印隨學習：動物跟著媽媽走

鄰居大媽家領來一只剛生三天的小花狗，東搖西歪剛會走。小狗看見你就跟著走，這小狗真可愛，同你有緣?細心觀察，只要有人經(jīng)過，它都會跟著人腳走，你用小棒引它，小狗就跟著小棒走。個把月后，小狗腳步穩(wěn)健，再也不跟人，也不把你當朋友了，這是怎么回事呀?

小雛雞為啥跟腳轉

像小狗這樣跟腳轉的小動物還有不少，最典型的是剛出殼的雛雞。一群小雞跟著雞媽媽，咯，咯，咯，這兒有小米：吱，吱，吱，這兒有一條小蚯蚓。雛雞們學著雞媽媽的樣子，啄啄啄。母雞走那兒，小雞跟那兒，一遇危險，小雞立即躲進母雞翅膀下，有了雞媽媽的呵護，小雞長得快，也不會遭意外。如果你買來幾只人工孵化的雛雞，它們就將你當媽媽，跟著你腳轉，尋求你的保護。

生物學家將剛出生的小雞緊跟母雞的行為稱“印隨學習”，或叫“印記學習”。據(jù)觀察研究，印隨學習只局限于出生幾小時或頭幾天的小動物，如果錯過了這個時期，以后就不再出現(xiàn)這種學習行為。新生個體對周圍環(huán)境，沒有熟悉與陌生的區(qū)別，無論是對生存有利還是不利。新生的動物對環(huán)境所有刺激，不逃避，不害怕，反而要去接近，去探索，這是神經(jīng)系統(tǒng)先天的協(xié)調(diào)功能，適應環(huán)境，適者生存的重要方式。印隨學習是物種形成時，在基因組中標記的，是動物的一種遺傳特性。鳥類往前的動物有早成的也有晚成的，哺乳動物都是晚成的。但無論是早成或晚成的動物，它們的視覺、嗅覺和聽覺器官均已長成，都會聽會看會嗅。印隨學習不幾天，就記住了母親的樣子、聲音和氣味。在雙親的照顧下，幼體受到很好的保護，生存機率增加，有利于種群的發(fā)展。

科學家對小雞的研究發(fā)現(xiàn)，食物可以強化印隨學習的效果。在自然條件下，母體為幼體提供的食物和溫暖，是誘發(fā)印隨學習的最好刺激。一些一出生就能四處活動的幼體，如野鴨、雉等，都緊緊依靠它們的父母。如果失去父母的照料，這些自衛(wèi)能力差的幼體，大多成為上一級動物捕食的對象，或遇風雨冷餓而死亡。

科學家還發(fā)現(xiàn)，幼小動物能對很多物體形成印隨。塑料模型、移動的木盒、人等都可以成為印隨的對象。有這樣一個故事-某動物園的水鳥區(qū)，有一只天鵝雕塑，十分逼真。幾只人工孵化的小天鵝，將它當成了母親，成天依偎著，形影不離。有一只雄性天鵝長大后，竟然認天鵝雕塑為戀人，怎么也不愿離去。當然，不同動物對物體的印隨效果是不同的，如小鴨子喜歡跟隨黃綠色的物體，水面上如果有一只黃綠的汽球，一群小鴨子會開心地在它的周圍游來游去：小雞對藍色或桔紅色的物體最感興趣，如果你用一根線牽著一只橙子，在小雞前面移動，小雞會跟著橙子團團轉，這時連母雞的呼喚也會失去作用。

跟著媽媽走

動物印隨學習的現(xiàn)象，最初是由動物行為學家康拉德·勞倫茲發(fā)現(xiàn)的。勞倫茲出生在奧地利美麗的城市維也納。從大學時代開始，勞倫茲便一直潛心醫(yī)學和生物學的研究，并獲得了博士學位。尤其是在生理醫(yī)學研究上的巨大貢獻，使他在1973年獲得了諾貝爾生理學醫(yī)學獎。不過，他更喜愛走出實驗室，與鳥獸蟲魚為伍，和它們親密對話。

歐洲的多瑙河邊和阿姆湖畔，是雁鵝生活的天堂。勞倫茲在這里長久地觀察雁鵝的生活史，并將它們一代又一代的生活，用科學日志形式記錄下來，寫成《雁語者》一書。他深信雁鵝行為特別適合科學研究，因為它和人類行為有許多相似之處，這些行為遠比一般人想象的復雜得多。在觀察雁鵝生活中，他做了一個有趣的實驗：他把灰腿鵝下的蛋分成兩組，一組由母鵝孵化，幼鵝同母鵝生活在一起；另一組蛋用孵化器人工孵化，出生后不讓它們見到母鵝，一直由勞倫茲飼養(yǎng)，幼鵝同他形影不離，將勞倫茲當成了母親。有一次，他把兩群小鵝放在一起，用一個木箱扣住，小鵝們慌亂得直叫，黑暗中小鵝們以為夜晚到了，于是靜了下來。過一會兒，勞倫茲將箱子提起，奇怪的事發(fā)生了受驚的小鵝向兩個方向跑，由母鵝撫養(yǎng)的小鵝朝母鵝跑去，由勞倫茲撫養(yǎng)的小鵝向勞倫茲跑去。勞倫茲把幼鵝的這種學習行為命名為“印隨”，指處于發(fā)育早期的幼小動物追隨環(huán)境中某一合適物體學習的現(xiàn)象。

研究表明，除鳥類外，很多昆蟲、魚類和哺乳動物的幼體都有印隨學習的能力。在美麗的草原上，小羊羔一定緊跟著牧羊人；在田間小路，小步行蟲會跟著毛蟲走；在小黃魚群中，常有失散的大黃魚苗；丟失了的小鹿，會跟著羊群走；在家養(yǎng)馬群中，會混有小野驢。

印隨是動物出生后的第一課，是長期自然選擇積累的生存本能，種族延續(xù)的必經(jīng)程序。雙親用生殖傳宗接代，遺傳自己的DNA，又用母愛保護下一代：子代用印隨依附雙親，尋求護佑，求得生存。如果說生殖交配是生命競賽的第一棒，印隨就是生命競賽的第二棒。生殖和印隨相互依存，譜寫了生物圈不停的詠唱。

聽嗅印隨也動人

用視覺感知是最容易觀察到的印隨，對晚成的動物和一些生活在特殊生境的動物，聽和嗅卻是印隨的主要工具。鴛鴦、啄木鳥等，筑巢于樹洞中，由于黑暗，視力無法發(fā)揮作用，雛鳥只能用耳聽聲音來接近雙親。剛出殼的小鳥對傳入洞中的所有聲音敏感，母鳥的咕咕聲是最多的刺激，加上食物的強化，幾天的印隨學習，雛鳥就能將母鳥叫聲同其他聲響區(qū)別開來。聽到母鳥的聲音，歡呼雀躍：遭遇異類聲響，寂靜避險。不少洄游的魚能用嗅覺對氣味形成印記，而且終生不忘。如生活在多瑙河的鮭魚，在出生地生長2年時，對河流的氣味形成印記，這個過程只有幾小時。4～5年后它們在大海中性成熟了，憑著幼時數(shù)小時的學習印記，追著產(chǎn)卵地的氣味，準確返回原地生殖后代。哺乳動物的幼仔雖然有視覺印隨，但氣味印隨學習對它們的成長十分重要。剛出生的小狗首先感知的是母狗的氣味，一旦形成印記，母親的氣味就成了哺乳的條件刺激，也是區(qū)別他親的依據(jù)。哺乳期的母親動物，也憑氣味識別親子，拒絕不同氣息的同種非親后代。生活在地洞中的嚙齒動物，更是靠靈敏的嗅覺印隨學習，嗅出母鼠的存在。最典型的是裸地鼠，就是靠靈敏的嗅沉，成為穴居動物中的佼佼者。

印隨學習，只出現(xiàn)在動物發(fā)育的早期，時間很短，一旦生成，不可逆轉永生不忘。黃鼬幼仔斷乳后雙親第一次喂食帶回的是田鼠，它們長大后個個是捕田鼠能手：如果第一次吃的是雞，長大后多數(shù)會成為偷雞的害獸。印隨學習對動物的性選擇至關重要，在正常情況下，動物配偶的選擇都是同種異性個體。如果動物幼體在其他物種中生長，形成性印記，長大性成熟后就會與形成性印記的他種交配，危及物種的純正。我國普氏野馬的野化放歸，花費了大量的人力和物力，很多科技人員為此付出了辛勤的汗水。但由于新疆卡拉麥里山有蹄類野生動物保護區(qū)是牧民的冬牧場，家馬種群要在保護區(qū)生活好幾個月。野馬與家馬經(jīng)常不期而遇，免不了產(chǎn)生性印隨，出現(xiàn)家馬種群的頭馬奪走母野馬的事件，生下雜交后代，嚴重威脅到野馬的生存和血統(tǒng)的純正，為野馬放歸埋下了隱患。性印隨發(fā)生在相近種是人為造成的，在自然界由于地理隔離，產(chǎn)生這種情況的不多見。在人工飼養(yǎng)條件下，由人養(yǎng)大的動物還可能對人發(fā)生性印隨，例如，長大后的母雞，在沒有公雞的情況下，會對主人表現(xiàn)出性要求，當主人去捉它時會下蹲，并翹起尾羽做要求交配狀。

動物印隨巧應用

印隨學習作為一種幼體早期的生理現(xiàn)象，對動物的生存和發(fā)展意義重大。人的印隨也是很明顯的，嬰兒憑母親的氣味吸乳就是證明，人的從眾效應就是印隨的反映。有一幅漫畫：在一個店鋪前有兩人在排隊，后來的人也跟著排起來，越來越長，店員一看不對勁，立即將排在第一位的假模特搬走，大家這才恍然大悟，笑著離開了。

不經(jīng)雙親帶大的動物，失去了印隨學習的機會，長大后身心發(fā)育不正常，在種群中不合群，不能很好與同類交往，性成熟后有的都不能交配繁殖，我國人工飼養(yǎng)的大熊貓就面臨這一難題。四川大熊貓繁殖中心的國寶們，自然交配能力大多喪失，不經(jīng)人工授精很難受孕，這是不利的一面。但人在與動物的交往中，利用印隨原理可以使動物更好地同人相處，為人類的生活服務。如果你想有一只忠心聽話的寵物狗，那就在小狗出生后3—7周內(nèi)領養(yǎng)它，因為這是小狗印隨學習的最佳時期，在這一段時間與小狗朝夕相處，小狗就會對主人生成牢固的伙伴關系。警犬訓練也是應用這一原理。

印隨學習只發(fā)生在特定的幼兒時期，我們稱它為敏感期。哺乳動物印隨的敏感期長，如人類嬰兒可以從第18個月到3歲，熊貓也在10個月以上。如果沒有孩子的人家要領養(yǎng)小孩，應在3歲以前。因為這樣的孩子同大人最親，長大后視你同親生父母一樣。在四川臥龍黃草坪，有一個世界最大的大熊貓圈養(yǎng)基地，里邊有80多只大熊貓，它們都是由“熊貓爸爸”們帶大的?？萍既藛T從人工喂乳開始，攻克了一個個育兒技術，解決了大熊貓人工繁殖的世界難題，其中不乏印隨原理的應用。動物園的虎媽媽突然生病，虎仔嗷嗷待哺，飼養(yǎng)員給虎仔聞狗味，又將狗尿涂在小虎身上，讓狗媽媽哺育虎仔，上演了虎狗一家親。