暑假,還孩子明朗的天空

還沒有到暑假。讀小學(xué)的帥帥就和父母鬧起了矛盾。帥帥想在暑假參加“農(nóng)村小記者采風(fēng)團”活動。可父母非要給他聯(lián)系奧數(shù)、作文等各種補習(xí)班。有帥帥這樣遭遇的孩子很多。署假本來是學(xué)齡兒童翹首期盼的快樂日子，可孩子們的心情卻灰蒙蒙的。他們戲謔地把暑假稱為第三學(xué)期。

孩子的暑假誰做主

假期。應(yīng)是學(xué)齡兒童的假日。經(jīng)過一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，他們要轉(zhuǎn)入調(diào)整期、放松期。享受假日的自由、休閑。兒童是假期生活的主人。他們有權(quán)利根據(jù)自己的需求安排假期生活，他們對自己的假日安排有話語權(quán)，對活動方式、活動內(nèi)容的選擇有參與權(quán)。應(yīng)該讓他們按照自己的意愿去謀求多方面的發(fā)展。孩子的署假父母做主。是對孩子基本權(quán)利的善意侵犯。用孩子自己的話來說就是“在學(xué)校。我們像關(guān)在籠子中的小鳥。盼到了假期，我們多想放飛自己。可是父母早就給我們選擇了假期的活動內(nèi)容。要上這樣那樣的培訓(xùn)班。這些班又像一個個鳥籠子把我們裝了進去”。把孩子度假的權(quán)利還給孩子，讓孩子遠離度假的苦惱，還他們假期明朗的天空。是現(xiàn)代家長的理性選擇。

理智父母的假期教育策略

那么。怎樣消除孩子的苦惱，指導(dǎo)孩子過一個有意義的暑假?下面這些策略父母們可以借鑒。

父母的需求不一定是孩子的需求

父母和子女在假期安排上的意見相左。實質(zhì)上是兩代人的需求沖突。父母和子女是不同的生命個體。孩子度假的需求和父母對孩子度假的需求是完全不同的。……