“巧”培養孩子合作能力

巧用故事

陳雪梅女士最近心里煩透了。已經上小學一年級的女兒鄧若曦，在家里總是喜歡獨霸美食。獨霸電視的遙控板。獨自耍自己的玩具等等。家里的任何事情，她都要求優先滿足自己，完全不征求別人的意見。沒有一點兒合作意識。

恰好學校開家長會，陳女士把自己的煩惱告訴了班主任。班主任老師說：“這樣的情況還不是少數。其實。要培養孩子的合作能力。可以給孩子講合作的故事，比如《孔融讓梨》的故事。因為孩子還小，聽故事比較起勁，而且容易模仿。”

陳女士回家后。就繪聲繪色地給自己的女兒講起孔融讓梨的故事來。女兒聽得津津有味，然后一個勁地告訴她：“媽媽，以后我也要讓梨。”陳女士趁機告訴女兒，在家里要學會考慮別人的感受，要學會對父母和爺爺奶奶謙讓。這才是一個乖女兒的表現。

后來。陳女士發現，女兒漸漸地有了很大變化。有好吃的、好玩的，比如鄰居給她的小吃。她會主動拿來與家人一起分享。看著女兒的合作分享意識越來越強，陳女士心里對老師充滿了感激。

研究表明，對小學生來說。其形象思維占據主導地位。不適合用說理的方式去教育孩子。因此。給孩子講故事是一種十分有效地教育手段。借助講故事。不僅可以增加孩子的見識。還可以讓孩子學習故事中主人公的所作所為。并在實踐中加以展現，可謂一舉兩得。

巧用暗示

游藝莎女士的兒子豆豆今年7歲，腦子聰明，卻有些內向。他對自己的東西特別吝嗇，從來不會拿出來和別的孩子分享。看著兒子在外面被冠以“吝嗇鬼”的稱號。游女士急得團團轉。沒有合作意識。長期下去，兒子以后怎么適應社會?

游女士最終撥通了班主任老師的電話。向其述說孩子的情況。班主任聽了后。提出一個比較心理學的術語：暗示。多繪孩子積極的暗示，讓孩子學會與他人合作和分享。因為孩子很容易受家長言行的暗示。進而改變自己的行為。

游女士把班主任的建議和丈夫商量后，決定對孩子實施積極暗示。不久后，游女士給孩子買了一個漂亮的玩具，然后告訴孩子：“豆豆，你拿著這個玩具和鄰居家的喵喵一起玩兒，他肯定會很高興。說不準，他也會把他的玩具拿來給你玩兒。這樣。你不就能玩兩種玩具嗎?”果然，在游女士的暗示下，豆豆把自己的新玩具拿去和喵喵玩兒，喵喵又把他最好的魔方拿來給豆豆玩兒。兩個孩子玩兒得都很開心。而且他們還合作把魔方玩兒出了新花樣。之后，游女士又給孩子一些積極的暗示，讓孩子學會合作。

堅持一個月后。孩子的合作意識大為提升，合作能力也有所提高。愿意主動與人分享，與人合作，大家也不叫他“吝嗇鬼”了。

研究表明，孩子非常容易受到權威人物，比如家長、老師等的暗示。利用積極的暗示。可以讓孩子朝著父母期望的方向去努力。

巧用游戲

已經讀二年級的唐佳總是喜歡一個人玩兒。做什么事都是一個人單干。不管是放學回家，還是在教室，感覺就是一位地地道道的獨行俠。這可把他爸媽給煩透了，不知道如何是好。孩子這樣自我，以后長大了，怎么與人交往?怎么立足社會啊?

苦苦思考沒有對策后。丈夫唐小天找唐佳的老師尋求幫助。班主任想了想，說：“一方面，我多給他機會。鍛煉一下他的合作能力。另一個方面。你們要多和他做游戲，讓他明白合作才能取得勝利。獲得成功。”

夫妻倆商量后。決定同孩子一起進行一個穿越障礙的游戲。游戲規則是：蒙上孩子的眼睛，讓孩子從客廳走到書房，并在路上設置一些障礙。如果碰到了障礙。就罰做一次家務；反之，就可以獲得自己平時最喜歡吃的棒棒糖五只。唐佳爽快地答應了。結果，連試了三次。他都碰到了障礙。一臉的沮喪。后來，父親建議，讓母親帶著唐佳穿越障礙。這下子，唐佳順利過關。游戲結束后。唐佳獲得了十只棒棒糖。原來，要戰勝困難，要取得成功，還真得要學會與人合作。這是唐佳在父母的引導下得出的結論。通過這個活動，孩子明白了合作的意義和價值。

游戲。是提高孩子能力的重要方式。心理學研究表明，處于少年期的孩子對游戲有天生的喜好。利用游戲對孩子進行教育。其效果自然不言而喻。孩子在做游戲的過程中。可以充分體驗到快樂，同時也學會了一些為人處世的道理。因此，作為父母。要讓孩子多做游戲，促其健康成長。

巧用比賽

盧晶晶女士提起自己的兒子劉欣欣。心里就有些不悅。開學初，上小學三年級的兒子在學校的盥洗室洗手的時候，故意擠開前面排得井井有序的同學。自己沖到隊伍的最前面。結果遭到了其他同學的圍攻，臉都被打腫了。回來向她哭訴，滿臉的委屈。盧女士知道是兒子個性太強、目中無人導致的，是他不對。

后來。她直接跟班主任老師談起這事。老師建議她，要讓孩子學會合作，同時也要學會遵守規則。參加比賽是很好的教育方式。

從學校回來后，盧女士千方百計地游說兒子參加了兒童業余乒乓球隊。之后，盧女士來到球隊，看到孩子在教練的指導下，除了掌握打球的基本技能外。還學會了與別人配合，比如練球，就需要與別人合作；比如在輸贏的界定上，就要遵守打球的規則；比如在雙打比賽上。需要兩個人很默契地配合。盧女士的關心和教練的引導。讓兒子劉欣欣的球技進步很快，他的合作能力和遵守規則的能力也逐步提高。他知道，合作才能取勝；遵守規則。才能贏得別人的心服口服。

一個人要學會合作。才能取得成功。同時，也要遵守一定的規則，才能讓別人愿意與你合作。因此。利用團體性比賽。比如籃球、足球、乒乓球等集體項目。讓孩子參與其中。在遵守其中的規則的同時，也學會怎樣與人合作。因此，多讓孩子參加集體性的比賽。對于培養孩子的合作能力大有裨益。

當然。作為父母。還需要讓孩子樹立不怕失敗和挫折的精神，才能真正地讓孩子學會友好地與人合作，從而健康成長。收獲勝利的果實。