對吉林地區教育公平現狀的調查分析

教育公平是社會公平價值在教育領域的延伸和體現，包括教育權利平等和教育機會均等這樣兩個基本方面。接受教育已經成為現代社會公民的基本人權。中央十分關注教育公平問題，為解決教育公平問題采取了很多有力措施，緩解了一些社會矛盾。目前，一方面是教育規模達到了歷史上的最高水平，成績確實很大；但另一方面，按照科學發展觀的要求，教育人文質量有所下降，教育價值有所失衡，教育行為有所失范，教育的公平性問題已成為普遍性問題。教育公平是我國構建社會主義和諧社會的迫切需要。教育公平主要有兩層含義：一是宏觀公平，主要指政府在制定政策和制度時，合理配置教育資源，為每個人提供均等的教育機會；二是微觀公平，主要指學校、家庭、社會尤其是教師和家長，在教育過程中同等對待受教育者，讓每個受教育者都能獲得最適合其個性的發展。當前我國社會主義體制改革已進入攻堅階段，各種社會矛盾日益凸顯。老百姓把社會公平的底線壓在教育上，教育已成為社會矛盾的聚焦點之一。我們要構建社會主義和諧社會，必須解決教育公平問題。為此，我們僅以吉林地區的部分小學為取向，對吉林地區的城鎮和農村小學教育進行了有針對性的調查，并在分析的基礎上提出了解決吉林地區教育公平問題的一些建議，以期能對教育公平問題的解決起到一定的促進作用。

本次調查的基本情況