信息技術(shù)及社會(huì)資源與新聞人才培養(yǎng)

摘要：廣播電視現(xiàn)代信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)、新聞與傳播類專業(yè)的內(nèi)在要求、新聞與傳播類專業(yè)學(xué)生就業(yè)與社會(huì)資源的特性必將對(duì)新聞與傳播類專業(yè)培養(yǎng)產(chǎn)生新的效用。

關(guān)鍵詞：廣播電視 信息技術(shù) 社會(huì)資源 新聞與傳播 背景 問(wèn)題

廣播電視信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)是新聞與傳播類專業(yè)就業(yè)的內(nèi)在要求

“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對(duì)于培養(yǎng)和造就我國(guó)21世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的要求。”(《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》)在這種形勢(shì)下，在更新教育觀念，改革教育體制、科學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、招生考試制度以及教育評(píng)估內(nèi)容和方法的同時(shí)，“大力提高教育信息技術(shù)現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，促進(jìn)與現(xiàn)代教育不相適應(yīng)的教育模式的改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已成為廣大教育工作者，特別是專業(yè)教育信息技術(shù)工作者一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。對(duì)于新聞與傳播類專業(yè)人才培養(yǎng)更要充分利用，培養(yǎng)現(xiàn)代新聞與傳播類專業(yè)的現(xiàn)代化新型應(yīng)用人才離不開廣播電視信息技術(shù)。

“廣播電視新聞學(xué)”專業(yè)就是現(xiàn)代技術(shù)的產(chǎn)物。20世紀(jì)六七十年代，微型計(jì)算機(jī)開始在教育領(lǐng)域得到應(yīng)用，80年代迅速得到普及。進(jìn)入90年代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)，使得人類的新聞與傳播業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代新聞與傳播類專業(yè)人才提出了現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)在要求，并使得人類的現(xiàn)代化新型教育信息技術(shù)由視聽(tīng)技術(shù)迅速發(fā)展到以多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為依托的信息技術(shù)。這種新型教育技術(shù)對(duì)于改革新聞與傳播類專業(yè)教育模式的作用明顯，將隨著以信息革命為顯著標(biāo)志的21世紀(jì)的到來(lái)，一種新型的教育模式將迅速出現(xiàn)并將對(duì)新聞與傳播類專業(yè)傳統(tǒng)的教育觀念、教育形式、教育標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼和沖擊。

廣播電視事業(yè)日新月異的發(fā)展需要大批高級(jí)專業(yè)人才。早在1983年，當(dāng)廣播電視部獲悉廈門大學(xué)正在籌建含有廣播電視新聞專業(yè)的新聞傳播系時(shí)，即致函教育部(1983年10月10日)：“希望批準(zhǔn)廈門大學(xué)創(chuàng)辦這個(gè)系。”(【83廣發(fā)函11號(hào)】)辦廣播電視專業(yè)，需要現(xiàn)代化的廣播電視實(shí)驗(yàn)設(shè)備。學(xué)校經(jīng)費(fèi)極其緊缺，“巧婦難為無(wú)米之炊”。當(dāng)時(shí)，余也魯先生以幫助校系解決困難為己任，不辭辛勞，親自奔波，終于為新聞傳播系籌集到一筆資金，并在香港購(gòu)買了整套廣播電視設(shè)備。傳播技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)開始啟動(dòng)，廣播電視新聞專業(yè)的招生條件基本具備，1989年，該專業(yè)第一批學(xué)生跨進(jìn)了新聞傳播大樓。廣播電視新聞專業(yè)雖然比國(guó)際新聞專業(yè)(現(xiàn)改名為新聞學(xué)專業(yè))和廣告學(xué)專業(yè)起步晚，但發(fā)展勢(shì)頭很好。在實(shí)施“211工程”建設(shè)中，學(xué)校把傳播技術(shù)實(shí)驗(yàn)室作為全校文科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，每年投入大量資金，系里也從創(chuàng)收中劃撥出盡可能多的經(jīng)費(fèi)更新改造儀器、設(shè)備，演播廳已基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。學(xué)校還把“新聞中心”設(shè)在實(shí)驗(yàn)樓中，為廣播電視新聞專業(yè)的學(xué)生提供了理想的實(shí)踐陣地。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，廣播電視新聞專業(yè)的師資隊(duì)伍逐步完善，并出版了一系列有較高水平的科研成果。

新聞與傳播類專業(yè)的就業(yè)主要在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)業(yè)、相關(guān)政府管理部門、廣告公司等單位，這些部門的工作都無(wú)一例外地要求電子化和信息化。

從廈門大學(xué)事例與學(xué)生就業(yè)，可以知道現(xiàn)代廣播電視信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)是新聞與傳播類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)內(nèi)在要求，必須培養(yǎng)新聞與傳播類專業(yè)學(xué)生充分利用現(xiàn)代廣播電視信息技術(shù)。

充分利用社會(huì)資源辦好新聞與傳播類專業(yè)

新聞與傳播類專業(yè)的就業(yè)主要在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)業(yè)、相關(guān)政府管理部門、廣告公司等單位，在這些單位內(nèi)有眾多的業(yè)界精英與師資、設(shè)備和管理流程。這些既可以是實(shí)習(xí)基地與場(chǎng)所，更是高校教育重要的社會(huì)資源。充分利用這些社會(huì)資源為探索辦好新聞與傳播類專業(yè)人才培養(yǎng)新方式與提高培養(yǎng)質(zhì)量實(shí)有必要。

利用這些社會(huì)人力資源，可以提高社會(huì)人力資源利用效率，節(jié)省教育成本，使高校理論教學(xué)與社會(huì)結(jié)合，深化理解，提高教育教學(xué)水平。有的高校新聞與傳播類專業(yè)教師有近1/3是外聘，更有私有制高校近90%是外聘兼職教師。

可使高校新聞與傳播類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)更貼近實(shí)際，方便就業(yè)。據(jù)跟蹤調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，有近50%以上的學(xué)生就業(yè)于社會(huì)外聘兼職教師的指導(dǎo)與實(shí)習(xí)單位。

可以利用社會(huì)的物力資源，減少高校的設(shè)備投入，提高社會(huì)的物力資源利用效力，為新聞與傳播類專業(yè)教育教學(xué)服務(wù)。新聞與傳播類專業(yè)的很多設(shè)備投入量是很大的，個(gè)別單價(jià)還很昂貴，是高精尖的設(shè)備，作為高校不可能全部投入這些設(shè)備硬件，只有借助社會(huì)的物力資源解決設(shè)備資源、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題。

廣播電視信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)下新聞與傳播類專業(yè)培養(yǎng)的效用

新聞與傳播類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)在高校課堂內(nèi)外，現(xiàn)代廣播電視信息技術(shù)都得到了充分應(yīng)用。現(xiàn)代廣播電視信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)下新聞與傳播類專業(yè)的效用明顯。

現(xiàn)在新聞與傳播類專業(yè)本科學(xué)生完成學(xué)業(yè)，一般有2500～2600個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，合156～162個(gè)學(xué)分，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各高校培養(yǎng)方案有50%左右課程是技術(shù)類課程，同時(shí)還有眾多技術(shù)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)課程，可見(jiàn)現(xiàn)代廣播電視信息技術(shù)在新聞與傳播類專業(yè)的學(xué)習(xí)源頭——培養(yǎng)方案中就效用明顯。

廣播電視信息時(shí)代的最基本特征是：生產(chǎn)資料的信息屬性日益突出，信息對(duì)于生產(chǎn)力的發(fā)展所起的作用也日益明顯。因此，教育的功能也必須由訓(xùn)練記憶和操作技能、進(jìn)行選拔，轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練信息的檢索能力、利用信息進(jìn)行再創(chuàng)造的能力。目前據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校多媒體教室至少占總座位數(shù)的50%以上，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)高校有的是100%，多媒體課堂教學(xué)已成為重要的教學(xué)方法與手段，特別是新聞與傳播類專業(yè)學(xué)生的教學(xué)資料多媒體化，現(xiàn)代新聞信息無(wú)紙化、高速化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化，促進(jìn)新聞與傳播類專業(yè)學(xué)生的教學(xué)時(shí)刻要用最新的案例與新聞事件進(jìn)行教學(xué)，更新教學(xué)內(nèi)容等，可見(jiàn)現(xiàn)代廣播電視信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)下新聞與傳播類專業(yè)的教學(xué)方法與手段體現(xiàn)了明顯的效用。

新聞與傳播類專業(yè)的就業(yè)主要在廣播電臺(tái)、出版業(yè)、電視臺(tái)、報(bào)業(yè)、相關(guān)政府管理部門、廣告公司等單位，在目前社會(huì)信息條件下，如果學(xué)生不具備計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與現(xiàn)代編輯出版技術(shù)、現(xiàn)代攝錄編播廣播電視技術(shù)等，學(xué)生將無(wú)法就業(yè)。可見(jiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)下技術(shù)類課程學(xué)習(xí)是新聞與傳播類專業(yè)的學(xué)生將來(lái)謀生與就業(yè)的基本技能。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)編輯新聞采編就業(yè)人員眾多，國(guó)家、省、市有關(guān)管理部門已委托專業(yè)化公司進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)編輯師”的全國(guó)培訓(xùn)，持證上崗。

總之，現(xiàn)代廣播電視信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)、新聞與傳播類專業(yè)的內(nèi)在要求、新聞與傳播類專業(yè)學(xué)生就業(yè)與社會(huì)資源的特性，必將產(chǎn)生新聞與傳播類專業(yè)培養(yǎng)新模式。(本文為江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十一五”規(guī)劃課題。編號(hào)：2006-R-2772)

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(作者單位：蘇州科技學(xué)院傳媒與視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院)

編校：鄭 艷