用校園音樂文化活動提高大學(xué)生的人文素質(zhì)

摘要：加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育是我國高校培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)現(xiàn)代化人才的需要。校園音樂文化活動是促進(jìn)人文素質(zhì)教育的有效方式。讓學(xué)生參與到豐富多樣的音樂文化活動中去，使學(xué)生的身心受到潛移默化的教育，從而提高當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 音樂活動 人文素質(zhì)

“人文”是人類創(chuàng)造文化。人類實踐能力、方式及成果的總稱。人文素質(zhì)教育指通過教育活動使人類優(yōu)秀的文化成果被內(nèi)化為受教育者的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)。從而成為維系人類社會生存和發(fā)展的重要因素。當(dāng)今的大學(xué)生由于長期受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，教育行為只強(qiáng)調(diào)知識的、能力的、學(xué)科的單項素質(zhì)。致使學(xué)生心理素質(zhì)、道德品行、人際交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)助精神等不夠全面均衡發(fā)展，這些現(xiàn)狀已不能適應(yīng)新世紀(jì)人才的需求。還有大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增大，不但學(xué)習(xí)生活處在緊張狀態(tài)，而且容易產(chǎn)生緊張的心理。這就需要利用校園音樂文化來緩解其緊張的學(xué)習(xí)、生活，為其創(chuàng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造學(xué)生完善的人格和健康的心理素質(zhì)。校園音樂文化包括開展合唱隊、管弦樂隊、舞蹈隊、歌手及樂手比賽、吉他協(xié)會以及校園歌曲創(chuàng)作等各種音樂藝術(shù)活動。豐富多彩，形式多樣的音樂活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱情。這是“寓教于樂”的最好方式。合唱、合奏、群舞是一門群體性的音樂活動。它最能體現(xiàn)一種以音樂為紐帶的人際交流活動，有益于個體之間、個體與群體之間的交往和合作。能融洽人際關(guān)系，使學(xué)生超越自我，融入大我。促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在歌手、樂手比賽活動中使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，增強(qiáng)美感體驗。達(dá)到音樂學(xué)習(xí)與個性培養(yǎng)并行和諧發(fā)展。舞蹈的構(gòu)思和設(shè)計、吉他彈唱及校園歌曲創(chuàng)作活動讓學(xué)生對音樂知識的掌握、創(chuàng)造能力培養(yǎng)、情操陶冶三者融為一體。因此，本文著重論述在普通高校中開展實踐性的音樂文化活動對提高大學(xué)生人文素質(zhì)的作用。

合唱教學(xué)活動對提高大學(xué)生人文素質(zhì)的作用

有利于學(xué)生和諧發(fā)展。合唱是由兩個以上聲部互相配合、烘托進(jìn)行演唱。形成了和諧的和聲關(guān)系。在訓(xùn)練中要求各個聲部和其他聲部一起組成一個有機(jī)的整體，這個整體的聲音要求和諧。這就需要各個聲部配合。協(xié)調(diào)進(jìn)行，從指揮到每個聲部的各個成員都當(dāng)自己是合唱舞臺的主角，各個聲部要有較強(qiáng)的聲音控制能力。才能唱出和諧音樂。通過合唱的訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了學(xué)生的和聲感覺，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的群體意識教育，構(gòu)建起學(xué)生之間的和諧關(guān)系，使校園更文明、人際關(guān)系更融洽。

合唱能培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。在訓(xùn)練合唱時，通過演唱藝術(shù)水平高的中外合唱曲，使學(xué)生引起共鳴、激動、聯(lián)想、想象，在美的熏陶下，精神得到愉悅、滋養(yǎng)，從而提高他們感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，培養(yǎng)健康的審美情操。如在演唱合唱《牧歌》時，通過音樂塑造形象而想到那一望無垠的大草原風(fēng)光，有白云似的羊群，有馬頭琴的伴奏下的歌聲。一座座漂亮的蒙古包上冒著縷縷炊煙，一切都那么幸福和安詳，也許還會想出更多更美好的東西。這種豐富的想象力，都會在每一部作品中得到升華，從而凈化學(xué)生的心靈。合唱不僅以旋律美、和聲美和情感美熏陶學(xué)生，更有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

合唱能增進(jìn)學(xué)生的集體主義精神。集體是人生的搖籃，力量的源泉，集體是人類自身生存的依托，也是人類社會發(fā)展馳騁的園地。合唱是一種集體藝術(shù)，在這個集體中有著共同的創(chuàng)作目標(biāo)。就是團(tuán)隊精神。合唱是多聲部的音樂。各個聲部有著演唱的獨特性。但各個聲部必須是集體行為，共同組成一個有機(jī)整體，這個整體的聲音就是和諧，在訓(xùn)練合唱時常聽到有些合唱聲部與聲部之間爭先恐后，喧賓奪主，破壞了整體的效果。為此，要使合唱整體和諧，就要求聲部與聲部之間相互支持、相互烘托。要求每個合唱隊的成員對整體都發(fā)揮自己的作用。追求一種高度的和諧和統(tǒng)一，因此，合唱時要求具有高度的集體主義精神，在集體和諧的目標(biāo)下演唱，在演唱作品的同時也學(xué)會了自我控制能力，擺正集體與個人的關(guān)系，從而達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。通過個人與聲部、聲部與聲部、聲部與集體之間的配合，來達(dá)到歌曲所需要的情感。這有助于學(xué)生群體意識的形成及團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生的集體主義精神。

舞蹈教學(xué)活動對提高大學(xué)生人文素質(zhì)的作用

舞蹈有利于培養(yǎng)大學(xué)生的感知能力。舞蹈藝術(shù)的形象塑造、思想情感的表達(dá)等都是通過人的形體動作來體現(xiàn)的，這些形體動作是現(xiàn)實生活中提煉概括出來的，是人的各種動作的藝術(shù)再現(xiàn)，是從自然界的其他運(yùn)動物體的動態(tài)中受到啟示，而創(chuàng)造出來的表現(xiàn)人的藝術(shù)動作。舞蹈者要在日常的學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真細(xì)致地觀察世界，感受生活，逐步積累來自生活中的大量素材，對這些素材進(jìn)行科學(xué)的分析、理解并通過肢體運(yùn)動的感知、理解和訓(xùn)練，準(zhǔn)確、形象地反映生活，展現(xiàn)時代風(fēng)貌。現(xiàn)代科學(xué)揭示，人類自身對外在世界引起的知覺來源于環(huán)境不斷地刺激所給予的感受。人類理解外部世界依賴于本身的感覺器官，人們通過別人的動作和對運(yùn)動事物的不斷歸納、提煉，逐步擴(kuò)大對世界的認(rèn)識。德國哲學(xué)家博柯特·薩克斯說：“無論是誰。他不了解舞蹈，就不能說是了解生命。”由此可見，人類通過人體感官的運(yùn)動獲得的感受經(jīng)驗，是人認(rèn)識內(nèi)在世界和外部世界的根源。因此，舞蹈活動有利于培養(yǎng)大學(xué)生的感知能力。

舞蹈有利于大學(xué)生釋放情感。舞蹈是擅長表現(xiàn)情感的藝術(shù)，舞蹈的形體動作之所以能夠生動起來，是因為它同時也飽含著激情、深情等豐富細(xì)膩的情感。舞蹈所包含的情感比一般生活的情感更集中、更純粹、更強(qiáng)烈、更典型，因而就更具有藝術(shù)性，就更美。如自然生活中的死是悲凄可怕的，但芭蕾舞《天鵝之死》則給人以美的享受，因舞蹈在表現(xiàn)死的悲哀的同時，又以藝術(shù)的形式表現(xiàn)了一種圣潔、哀怨、善良和渴求的情緒美。舞蹈的表現(xiàn)形式豐富多樣，在兩人以上的舞蹈，特別是群舞中。每個演員的舞蹈形體動作的互相呼應(yīng)、協(xié)調(diào)和對比、統(tǒng)一。使得舞蹈形體動作美更加豐富、更有魅力。舞蹈者伴隨音樂節(jié)奏抬手、舉足、跳躍、旋轉(zhuǎn)、肌肉肌腱緊張、松弛等一系列動作刺激著動感、平衡感、聽覺等人體感受器。由此產(chǎn)生的神經(jīng)沖動反映到大腦，大腦依靠多種分析器共同參與作用，直接由動作知覺引起美感意識。尤其是當(dāng)人體動作與音樂、動律真正吻合時，給人帶來精神與生理雙重的愉悅，使身心共同處于極度興奮、高漲的審美快感之中，人的情感就得到了充分的釋放。因此，舞蹈給大學(xué)生美的教育，有利于大學(xué)生釋放情感。

舞蹈有利于開掘大學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在開展舞蹈藝術(shù)活動過程中，舞蹈創(chuàng)造力與實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)貫穿于舞蹈教育活動的全過程。如，舞蹈隊需要參加晚會演出，舞蹈隊員要找資料挑選舞蹈表演的內(nèi)容和形式、音樂、服裝。對每一個形體動作進(jìn)行精心的構(gòu)思和設(shè)計。創(chuàng)作出最恰當(dāng)、最生動、最優(yōu)美的造型等。在舞蹈的排練和演出活動過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造能力會得到不斷提高。讓學(xué)生以愉悅、快慰的心情參與到舞蹈的創(chuàng)作、排練、表演中去，使情操、智力和體力得以充分的結(jié)合，從而激發(fā)其創(chuàng)造性，開掘其創(chuàng)造潛能。

形式多樣的音樂實踐活動對提高大學(xué)生人文素質(zhì)的作用

通過管弦樂隊的實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。組織管弦樂隊是大學(xué)生直接參與音樂實踐活動的一種較好內(nèi)容與形式。在開展活動中，一方面我們可邀請專業(yè)團(tuán)體到校園與學(xué)生進(jìn)行面對面的音樂交流活動，讓學(xué)生從中領(lǐng)略、欣賞、感受高雅音樂的真諦，提高他們的音樂鑒賞能力。另一方面，讓學(xué)生自已演奏以親自體驗音樂和感受音樂。使學(xué)生的經(jīng)驗不斷得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美等健康的審美情趣。正如黑格爾所說：“使一切有教養(yǎng)的人或是無教養(yǎng)的人都能深切受到凡是人在內(nèi)心最深處和最隱秘處所能體驗和創(chuàng)造的東匿……在賞心悅目的觀照和情緒中盡情歡樂。”在合奏活動中。旋律與和聲進(jìn)行中的縱橫交錯，主次相襯，對稱互補(bǔ)，立體展示；聲音交替中的有序進(jìn)行，嚴(yán)密精致；指揮與樂手之間的默契配合，互相關(guān)注，個體感知與群體感知的高度統(tǒng)一等，這些無不對人的素養(yǎng)、性格、情趣、意志、態(tài)度、思想產(chǎn)生積極的影響。這種創(chuàng)造力和紀(jì)律性的辯證統(tǒng)一，使合奏過程的參與者在領(lǐng)略樂曲藝術(shù)美的同時又學(xué)會了怎樣與人相處。和諧、協(xié)調(diào)、平等、包容、互補(bǔ)、扶助、團(tuán)結(jié)、關(guān)心等人際關(guān)系的準(zhǔn)則均可以在合奏活動中得以體現(xiàn)。合奏的音色、音量、力度、音準(zhǔn)、節(jié)奏來不得半點個人隨意，演奏中的樂曲情感表達(dá)要在共性中得到統(tǒng)一。因此，通過合奏，可以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和自制力，培養(yǎng)共處與團(tuán)隊協(xié)作的精神。

通過校園歌手比賽活動增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗。校園歌手比賽，是學(xué)生非常喜愛的一種音樂實踐活動。這幾年，我們學(xué)院每年一屆的“校園十大歌手”比賽。是學(xué)院的一大亮點，為廣大學(xué)生提供和創(chuàng)造了展示音樂素養(yǎng)和才能的機(jī)會。增強(qiáng)了大學(xué)生的美感體驗。在活動中引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，不斷發(fā)展自己，強(qiáng)調(diào)每個人都應(yīng)該成為他自己。尋求一種“個體的真實性”，以達(dá)到音樂學(xué)習(xí)與個性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展，并使學(xué)生認(rèn)識生存的意義，珍視生命。熱愛生活。校園歌手比賽這種音樂活動是精心準(zhǔn)備、反復(fù)練習(xí)的，主體對對象熟之又熟。比賽的時候，欣賞的群體多數(shù)與選手具有某種社會關(guān)系，他們來劇場的目的也是為選手捧場，因此對音樂的欣賞往往讓位于對名次的競爭。但大學(xué)生大都能以理智堅持一個標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行評判，通過這種評判。可以調(diào)整個人的審美標(biāo)準(zhǔn)，使之更接近于人類的共同標(biāo)準(zhǔn)。

通過開展各種社團(tuán)活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。利用校園中的各種社團(tuán)組織開展豐富的音樂實踐活動。社團(tuán)組織是大學(xué)生自己的組織，反映了他們的思想，開展他們所喜愛的活動，是學(xué)生發(fā)揮想象力、發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域。也是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與指導(dǎo)，強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，努力使社團(tuán)活動長期化、規(guī)范化。我們可以通過組織建立各種形式的社團(tuán)，如吉他協(xié)會，把高校中對吉他感興趣的同學(xué)聚在一起，彈奏他們喜歡的歌曲。這不僅對吉他文化的廣泛普及起到了積極的作用。而且對吉他音樂的創(chuàng)作也起到了一定的促進(jìn)作用。還有校園歌曲創(chuàng)作協(xié)會等。讓學(xué)生對音樂知識的掌握、創(chuàng)造能力培養(yǎng)、情操陶冶三者融為一體，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的全面理解和親身體驗。營造寬松、民主、有利于學(xué)生主動參與的教育環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，形成尊重、關(guān)心、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感和精神追求，促進(jìn)個性的完善與身心和諧發(fā)展。

通過拓展學(xué)科綜合渠道開闊學(xué)生的視野。利用拓展學(xué)科綜合渠道，開展校園音樂實踐活動。如搞配樂朗誦、戲劇表演。使音樂與文學(xué)融為一體，以增強(qiáng)美的感染力；唱英語歌曲，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣；根據(jù)愛國主義教育的需要，組織舉辦“紅五月歌會”。利用櫥窗文化，開辟一個校園音樂文化專欄，組織幾名愛好音樂的學(xué)生專職抄寫，定期換稿，向?qū)W生介紹音樂知識以及世界各地、各民族音樂活動的盛況，讓學(xué)生了解相關(guān)國家的地理、歷史、風(fēng)俗人情、社會風(fēng)貌，增進(jìn)對不同民族、不同風(fēng)格音樂的了解與尊重。利用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的現(xiàn)代信息傳播技術(shù)，被廣泛使用，給社會的生產(chǎn)生活及意識形態(tài)等方面都帶來了巨大的影響，而普通高校中，大學(xué)生既是學(xué)校的主體，又是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的高密度群體，網(wǎng)絡(luò)音樂文化是校園音樂文化不可缺少的一部分。如在網(wǎng)上開設(shè)“音樂快遞”、“音樂郵件”、“音樂論壇”等突出時代主旋律的流行音樂再現(xiàn)。利用廣播音樂。學(xué)校廣播一般由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會舉辦，覆蓋面廣，內(nèi)容貼近學(xué)生。具有親和力。要配合學(xué)校工作。選擇有針對性的音樂，充分發(fā)揮廣播音樂的影響力。如播放《黃河大合唱》，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)、剛毅的性格。

綜上所述。高校開展豐富多樣的音樂文化活動，能培養(yǎng)大學(xué)生內(nèi)心深處所蘊(yùn)藏的觀念意識、審美情趣、思維方式以及對真善美的追求，對當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育起到了重要的作用。

編校：施宇