高校貧困生思想政治工作的若干思考

摘要: 高校貧困生思想政治工作已成為當前高校學生工作中的重要組成部分，文章通過高校貧困生的心理特點及成因分析，提出了做好貧困生思想政治工作的相應措施。

關鍵詞: 高校貧困生思想政治工作心理特點成因措施

貧困生問題是近年來高校中日益突出的問題，其普遍存在性和再生性給高等教育事業的健康發展造成了一定的困擾。目前，針對貧困生問題，國家先后出臺了許多相關的政策措施，諸如助學貸款、困難補助、社會捐助等，這些措施主要在于調動社會各種力量進行物質上的資助，但往往忽視了貧困生的精神需要和心理貧困，這就給高校思想政治工作提出了嚴峻的挑戰。因此，高校學生工作者要準確把握貧困生各方面的真實情況，特別是心理狀況，切脈入理，有針對性地開展貧困生的思想政治工作，幫助貧困生樹立信心，挑戰自我，完善自我。

一、高校貧困生的心理特點及成因分析

高校貧困生的心理狀況比較復雜，主要表現在以下幾個方面。

1.具有濃厚而堅定的向上、奮進意識。

貧困生大多來自下崗職工、農民工、城鄉貧困居民和殘疾人等弱勢群體家庭，深知考上大學的艱難而加倍珍惜學習機會、奮發圖強。雖然他們不得不舍棄寶貴的學習時間去打工兼職，但他們大部分能夠自覺地確定學習目標，不怕困難，表現出較強的吃苦精神。

2.具有一定的自卑心理和資助依賴性，但有較強的自尊心。

貧困生的自卑主要是來源于經濟上的窘迫。在校園集體生活中，貧困生與其他生活相對富裕的學生朝夕相處，日常生活消費的反差巨大，會擔心別人看不起自己，或者同學間不經意的玩笑都會讓他們覺得傷害了心靈。強烈的自尊渴望與脆弱的情緒情感交織，無形中就加大了貧困生的心理壓力，從而感到自卑、壓抑。大部分貧困生都有強烈的自尊心，既尊重自己、尊敬別人，又不容忍別人刺傷自己的自尊心和污辱自己的人格，也不喜歡別人對自己過分夸獎，因為他會以為是對自己的諷刺。長此以往，因為害怕受到傷害，他們容易將自己封閉在自己的城堡里面，不愿意融入集體生活。

一些長期貧困、多次得到資助的學生形成了一種“我貧困我得到資助理所當然”的依賴心理。有的貧困生認為自己有貧困證明就一定可以獲得助學金，可以獲得勤工助學的機會;也有的貧困生不會主動考慮以自己的力量解決一部分學習、生活費用的問題;還有的學生不愿意參加勤工助學和申請貸款，只想得到無償的資助，這在高校貧困生中有一定的比例。

3.貧困生的交往心理具有一定的被動性。

大多數貧困生都能夠認識到交往的重要性，但是，在實際交往中過分謙卑，缺乏自信心，害怕失敗，不能積極地、大膽地與同學相處，總是處于被動地位。于是，總會給人以缺乏熱情和自我清高的印象。還有一部分貧困生平時沉默寡言，不喜歡與人交往，只和少數幾個朋友接觸，而極少同其他人來往，這樣很容易導致對身邊事物過于敏感，常常人為地觸及自己內心的痛處，自卑感較強，往往不能正確地評價自己。同時，處理問題也缺乏自信和應變能力，還可能久而久之，發展成為嚴重的自我封閉的心理疾病。

4.貧困生就業心理壓力比較大。

當前高校就業實行“雙向選擇、自主擇業”的政策，在新舊體制轉型期，高校畢業生就業分配制度的改革給就業帶來了極大的壓力，社會機制的不完善及人才市場的擇業競爭存在一些不公正現象也給貧困生就業帶來一定的負面影響。貧困生在經濟上不可以依賴父母，自身可能在風度、言語、氣質等方面有某些不足之處，甚至抱著傳統觀念，認為找工作要有錢、有關系，而自己家庭又比較困難，因而怕畢業后找不到工作或找不到好工作，于是產生消極心理。有少數貧困生因此而產生不努力培養自己的能力，缺乏主動的擇業意識、競爭意識，以至于畢業后錯過很好的就業機會。

二、做好貧困生思想政治工作的相應措施

高校學生工作者應把握貧困生的心理特點，化解貧困生的心理危機，豐富貧困生的精神世界，以高度的責任心幫助貧困大學生樹立正確的人生觀、價值觀，切實加強和改進貧困生的思想政治工作。

1.高校要增強對貧困生思想政治工作重要性的認識。

重視貧困生的思想政治工作，是大學生扶貧解困的精神力量和思想通道，也是加強和改進大學生思想政治工作的具體體現。首先，高校應采取多種形式，加強理想信念教育。因為，崇高的理想、堅定的信念是大學生實現自身價值的動力所在，也是一個國家、一個民族的靈魂所在。加強對貧困生的理想信念教育和自尊心、自信心教育，幫助他們從自卑中解脫出來，樹立他們的自信心，能自強自立、努力學習、發奮圖強。其次，要加強對貧困生進行人生觀教育，教育與幫助他們正確對待人生與金錢、道德與利益、奉獻與索取和順境與逆境、真善美與假惡丑、榮與辱、苦與樂、生與死等人生的重大課題，培養他們高尚的情操和健全的人格，樹立積極向上的人生觀。

2.做到人文關懷與思想教育的有機結合。

加強校園文化建設，營造濃厚的人文氣息，鼓勵貧困大學生積極參加各種社團組織，在活動中與社團成員積極互動，融入集體生活中，提高他們的人際交往能力。在班級和宿舍環境中倡導團結互助、平等相待的風尚，反對歧視貧困大學生。輔導員和班主任一定要倡導建立積極向上的班風班貌，主動地找貧困生談心交心，及時了解他們學習生活中遇到的困難，并幫助解決實際困難。另外，應點面結合，有針對性地開展主題活動，如在貧困生中開展“受助者助人”、“愛心傳遞”等活動，號召他們資助自己周圍的困難對象，多參加到社會福利院、敬老院的公益活動，讓貧困生充分認識到自己得到資助，但還有一些和自己一樣困難甚至比自己更困難的人沒有得到資助，從而在公益活動中奉獻社會、升華自己。要注意選拔貧困生的優秀代表、抓典型，有條件的高校還可以設立貧困生獎勵項目，如可設立“優秀貧困生自強自立獎”、“勤工助學先進個人”等，營造良好的校園氛圍;組織成立各種貧困生學生社團，如特困生協會等，有助于貧困生找到自己的群體，找到一種歸屬感，可以互相鼓勵、相互支持，從而緩解心理壓力，找到自信。

3.充分挖掘高校內部潛力，積極爭取社會支持，真正為貧困生排憂解難。

高校應竭盡所能為貧困生提供勤工助學崗位，幫助貧困生渡過難關。如筆者從教的廣東紡織職業技術學院在這方面想了很多辦法，成立了創業園、公寓值班、計算機房值班、書報亭、圖書管理員、教室清潔等諸多勤工助學崗位，使貧困生在不影響學習的情況下，通過勞動獲得一定的經濟補償，從而保證其能安心學習。高校要針對具體情況對貧困生實行減、緩、免繳學雜費;政府對貧困生專款資助，加大對貧困大學生無息貸款力度，疏通貸款渠道;廣泛動員社會各界力量及校友資源資助貧困大學生;充分利用和挖掘社會資源，建立校外勤工助學基地，特別是加大對智力型勤工助學的比例，集中各方力量關注及幫助貧困生，使其能夠順利完成學業。

4.加強貧困生心理健康教育。

隨著就業壓力的不斷增大，學習競爭性的不斷增強，部分大學生不同程度地出現了心理不健康的問題，這已經引起了社會各界的廣泛關注，但是相對于一般大學生而言，貧困生更容易出現心理不健康的問題。他們不僅要承受就業學習的壓力，而且要承受經濟上的壓力，報答父母養育之恩的壓力。因此，高校思想政治工作應針對貧困生在學習、生活、交往、擇業過程中出現的心理問題做好心理疏導工作，應在學習、就業上給予其更多的關心和幫助，注意培養他們的堅強意志，遇到困難要勇敢地面對，雖不能盲目樂觀，但也不要輕易地向生活低頭。

5.建立合理、完善的貧困生畢業就業機制。

在就業的問題上，大多數貧困生能正確認識現實及當前的就業形勢。然而，目前許多高校對畢業時沒有交學費的畢業生采取暫扣畢業證、學位證的做法，如果學生自己找工作，就由院系開具證明，證明該生已畢業，但因某些手續沒有辦理而緩發畢業證，這是許多貧困畢業生在就業時遇到的尷尬問題。有的用人單位明確表示，在應聘學生條件、能力相同的情況下，他們會選擇有學歷證件的學生，這就造成了一些優秀的貧困生不能就業而加劇了他們的困難。面對這樣的問題，要有切實可行的措施，需要社會、學校、學生與就業單位的共同努力，建立起一套完善的貧困生畢業就業機制。

總之，高校學生工作者在調動各種力量緩解貧困生的經濟壓力的同時，還要密切地關注他們的心理狀況，充分了解他們的方方面面，通過強有力的思想政治工作對癥下藥，調動其主觀能動性，激發其自我解困的主體能量，從而與社會解困行動相輔相成，以達到全面幫助貧困生的目標。

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