新聞語篇批評性分析

摘要: 語言并非如傳統語言學描述的那樣不偏不倚地反映客觀現實。語言是與人類社會一同產生的交際工具，并隨著社會的發展而日漸豐富。批評語言學的概念是福勒、霍奇、克雷斯等在1979年出版的《語言與控制》一書中首次提出的。批評語言學采用以韓禮德的系統功能語言學為主要理論依據的語篇分析方法，借助語言學、社會學、心理學、傳播學等理論，通過對大眾語篇的分析以揭示語篇背后的意識形態及其對語篇的影響以及語篇對意識形態的反作用。其目的是最終在看似簡單的日常話語中揭示其所隱含的社會不平等，進而抵制這種不平等。

關鍵詞: 新聞語篇批評性語篇分析意識形態

一、批評性語篇分析

語言學家們對批評語言學的研究雖然只有20多年的歷程，但已經呈現蓬勃發展之勢。尤其以英國、德國、荷蘭等歐洲大陸國家和澳大利亞的專家、學者們作出的貢獻最多，其中主要代表人物有:代表蘭卡斯學派(Lancaster School)的N.Fairclough、代表社會符號學(social semiotics)的G.Kress、代表社會認知法(socio-cognitive approach)的Van Dijk，以及R.Fowle等人。除了這些語言學家個人的研究成果之外，國際性的刊物與地區性的合作研究項目也大量涌現。其中最引人注目的就是荷蘭語言學家Van Dijk主編的以批評話語分析為重點研究方向的國際性刊物Discourse and Society。歐洲聯盟和歐洲自由貿易區專門設立了名為，伊拉斯莫(Erasmus)，的批評話語分析學術交流項目。他們的研究成果中關于具體語篇的分析有的著眼于社會理論，有的則以語篇分析為主，有的則把社會理論和語言特征的分析結合在一起……可以看出國外的批評語言學研究傾向于對社會的關注，同時也涉足權利和知識系統及意識形態等方面。國內對批評語言學的研究雖然起步比國外要晚，但也成績斐然。國內第一個涉足批評語言學的是陳中竺。他于1995年在《外語教學與研究》上發表的《批評語言學述評》是國內第一篇關于批評語言學方向的學術論文。在此之后中國不少專家和學者都逐漸對批評語言學產生了興趣。國內對批評語言學的研究大體可以分為5個方向:介紹、評價、綜述方向;理論探討;方法論;應用方向;跨學科方向。就研究現狀而言，國內對批評語言學的研究在很大程度上都是以介紹、評介、綜述為主。最值得注意的是國內已經發表的關于批評語言學應用方面的文章可以看出他們的研究多以機構話語(institutional discourse)為主，如:教育語篇、政治語篇、法律語篇等，而對真正關系到普通老百姓日常生活的大眾語篇(本文特指社會新聞語篇)卻涉及很少。由此可見，對大眾語篇的分析是客觀全面的對批評語言學的應用進行全方位的分析的不可或缺的方面。批評語言學主張用適當的語言學方法，聯系相關的歷史和社會語境，分析語篇中所隱含的意識形態的具體作用。他們認為語言是一種社會實踐，它從各種角度反映社會現實，再通過意識形態來操縱影響社會過程。任何一篇語義內容可以用若干個語言形式來表達。語言形式選擇是由意識形態所決定的，是在不同的語境、不同目的下所產生的結果。大眾傳播媒介是現代社會進行信息傳遞的重要工具，對人們的日常生活影響也越來越重大。作為一種重要的媒介傳播形式和特殊的新聞語篇，社會新聞報道雖然不會像政治語篇那樣直接傳達國家或統治階層的意識形態，但其在為人們提供信息、娛樂的同時又起著隱性約束，影響人們思想、行為和習俗的作用。

二、主要分析方法

運用批評語言學理論對語篇進行批評性分析已經成為語篇分析的一個新的發展趨勢。因為批評語言學家主張以語言學為主體，以系統功能語法等語言學理論為工具，揭示隱藏在語篇中的意識形態傾向，為社會語言學和語篇分析的發展提供了新的視角和方法。本文結合韓禮德的系統功能語法中的三個純理功能(即:概念功能、人際功能、語篇功能)對大眾語篇的某些語言形式進行分析，揭示其中所隱含的特殊意識形態。

概念功能指的是語言對人們在現實世界，包括內心世界中的各種經驗和經歷的表達。就是說語言通過這種功能來反映主觀和客觀世界中所存在的實物和發生的事情。關于這個功能，批評語言學家主要探討的是及物性與其的對應關系。及物性的作用是“把經驗世界分成易操作的一組過程”，(Halliday，1985:106)這些過程包括物質過程、心理過程、關系過程、行為過程、言語過程和存在過程六種。人們在組合文本的過程中“選擇哪類過程來表達一個真正的過程會具有重要的文化、政治或意識形態意義”。(Fairclough，1992:180)

人際功能指的是語言反映人與人之間的關系，表達說話者的身份、地位、態度、動機和他對事物的推斷等功能。韓禮德指出人際功能是通過語氣系統和情態系統來體現的，其中最常見的是情態系統。在英語中，除了may、must、should、need、would等情態動詞以外，人稱代詞、實義動詞、時態和直(間)接引語等都可以表達情態意義。

語篇功能指的是把信息和語言成分組織成為連貫的語篇并把它與語境相聯系的功能。根據韓禮德的觀點，信息結構是語篇功能的體現形式之一。語篇意義在很大程度上是舊信息不斷引出新信息，新信息不斷變成舊信息，同時又引出新信息的過程。通過這個過程，語篇的意義才能展開。

三、實例分析

美國一向標榜自己是平等的國家，總是對其他國家指指點點。但就其新聞語篇進行分析，我們不難發現即使其經常吹捧的女權主義實際上在其國內的新聞報道中并沒有引起人們的關注。本文對美國CNN中兩篇關于校園槍擊案件的報道“Pennsylvania girl arrested in classmate’s shooting”(下簡稱新聞一)和“School shooter is student，police say”(下簡稱新聞二)進行分析對比，發現美國主流媒體CNN新聞網中存在歧視女性大行其道的現象。本文從詞匯分類、情態、及物性等角度考察了兩篇英語新聞的語言特色并對兩篇新聞報道進行了分析，旨在探討權利意識形態與語言間的關系。

(一)分類

語篇的分類系統指語篇對任務和事件的命名和描述，主要通過詞匯的選擇來實現。下面我們對這兩篇報道同樣類型案件的新聞進行分析，看其詞匯選擇上的特殊的階級立場。新聞一中對嫌疑犯的描述只提到了槍擊案件發生的地點(Pennsylvania)、性別及年齡(girl，14-year-old);而在新聞二中除了這三點之外還同時提到了嫌疑犯所攜帶的武器(shotgun and handgun)和對身形體貌的描寫(plump)。僅從這一點我們就能看出媒體在對性別不同的嫌疑犯的描述上男性要比女性更細致，給出的信息量也要大得多。這樣會人為造成讀者無法客觀地了解女性嫌疑犯，而僅僅從主觀臆斷其是個罪大惡極之人。新聞一的標題使用“girl”來指代嫌疑犯，而標題二使用“shooter”來指代嫌疑犯。“shooter”是個中性詞，不能表征任何性別，而“girl”帶有明顯的性別特征。而對周邊人群和受害者的描述上差別就更大了。新聞一在對受害者的描述上非常詳細(13-year-old、girl、Eighth-grade)，而新聞二僅僅輕描淡寫了人數(One adult and three students)。新聞一對周邊人群的描述包含了很多信息，如a police spokesman;Officer David Ritter;Maria Orzel，a spokeswoman for the diocese of Scranton;Geisinger Medical Center spokesman Max Meng;Police;Lycoming CountyDistrict Attorney Thomas Marino，而新聞二僅提到了“Capt.Bill McClure of the El Cajon Police Department;Police;Dave Cook，a police dispatcher”。在詞匯分類方面，新聞一中只介紹了女性嫌疑犯的性別、年齡和所在地;新聞二中對男性嫌疑犯的介紹詳細到其使用的武器。從CNN本身對此二人的關注度就能顯示出其所隱含的性別歧視的意識形態。

(二)情態

本文對情態的考察著重在轉述引語形式的選擇上。

轉述引語形式包含直接引語和間接引語兩種，其在具體的語篇中有不同的作用。由于直接引語和間接引語一般出自事件當事人或知情者，或者權威人士之口，對讀者有很強的說服力，能夠有效地增強語篇的權威性。直接引語的來源在很大程度上能夠比較客觀地反映事情的事實，而間接引語的選擇取決于新聞作者對原話的理解和他自己個人的觀點和意圖。所以新聞語篇中直接引語和間接引語的數量也能在很大程度上決定其為作者個人意識所左右的多少。新聞一中共有七句引用，其中除一句直接引語外其余全部都是間接引語。而新聞二中共十四句引用，四句間接引語其余全部是直接引語。僅從數量上我們就能很清楚新聞一中作者本身的個人意識被大量強加于文章之中。因此，我們可以得出這樣的結論，新聞二要比新聞一更客觀地反映事情的真相。

(三)及物性

在及物性方面通過對兩篇新聞所選擇的不同的過程類型進行分析找出其所隱含的意圖:對女性的歧視。雖然這兩則新聞語篇中都包含數量幾乎一致的物質過程和行為過程。但是當我們進一步對這些過程類型的實施者進行分析時就能發現其中的問題。新聞一中物質過程主要集中在對受害者和周邊人群的描寫，而新聞二中的物質過程主要偏重在對嫌疑犯本身的描寫。就行為過程而言，新聞一主要集中在對嫌疑犯本身，新聞二則是對周邊人群的概述。從這兩點我們可以看出新聞一重視對受害者和周邊人群反映的描述及對犯罪嫌疑人動作行為的描述，突出女性罪犯的兇殘和惡劣影響。

以上對比分析研究，不僅充分認證了從批評語言學的視角分析語篇可揭示語言、權利和意識形態的關系，而且指出語言既反映社會、參與社會事物和社會關系的構成，又影響人們的意識形態和價值觀。本文通過對此兩則貌似沒有任何偏頗新聞報道的分析，揭示了其實質上暗含的對女性的歧視意識形態。

四、結論

通過對以上兩篇校園槍擊案件的新聞報道的分析，筆者希望讀者能在平時的新聞語篇閱讀過程中，即使是描寫人們身邊所發生事件的社會新聞，也要做一個批評性讀者。雖然是同類型的事件，但是對其的報道由于新聞作者受自己已形成的意識形態或思維觀念的束縛會使兩篇新聞報道截然相反的效果。這就要求我們讀者要有意識地辨別新聞中所隱含的意識形態傾向，防止被看似客觀中立的語言操縱和誤導。合理地運用批評性語篇分析，這種有效的語篇分析模式有助于提高人們的語言意識和批評性閱讀能力，能夠幫助人們從被動接受者轉變為積極的閱讀者和思考者，同時也能夠幫助人們增強反控制意識。我們相信隨著批評語言學在國內外的研究的不斷深入，對于批評語言學進行系統完整的理論研究和應用研究將會越來越為語言學家們所重視。不久之后，在語言學的浩瀚星空中批評語言學必將成為一顆耀眼的恒星，而語言學家們對批評語言學的應用也必會放射出不可湮滅的光芒。

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