我的語(yǔ)文老師

個(gè)子不高，卻才高八斗，略微顯胖，但風(fēng)度翩翩。這就是我可親可敬的語(yǔ)文老師——年輕有為的胡國(guó)雄老師。

語(yǔ)文老師的厲害我早有耳聞，他還是我們這兒的知名作家。第一節(jié)課，我就領(lǐng)略到了那股濃濃的書(shū)卷味。一件小事，老師都能說(shuō)出諸多不同的見(jiàn)解，老師真可謂功底不凡。對(duì)待那些調(diào)皮的學(xué)生，老師更是棋高一著，很少進(jìn)行粗暴的訓(xùn)斥，而是循循善誘，一步一步將其“軟化”。

記得一次語(yǔ)文課，幾個(gè)同學(xué)背著老師在“飛鴿傳書(shū)”，紙條在教室后面飛來(lái)飛去，好不熱鬧。老師正在為我們講解《曹劌論戰(zhàn)》，見(jiàn)狀，忙把話題一轉(zhuǎn)，變成“李王論戰(zhàn)”：李將軍與王將軍戰(zhàn)于教室16號(hào)、17號(hào)陣地，只見(jiàn)李將軍手持鋼筆，面帶笑容，一個(gè)金剛指便將手中的紙條射出；王將軍輕輕將手一揚(yáng)，一手拈住紙條，即刻又以王氏字回，那草書(shū)可謂“行云流水”，李將軍頓時(shí)丈二和尚摸不著頭腦，干脆也一行草書(shū)回敬……老師幽默的話語(yǔ)逗得我們哈哈大笑，兩位正在激戰(zhàn)的同學(xué)面紅耳赤，也不好意思地笑了。從此，語(yǔ)文課上，沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)再搞小動(dòng)作，我們都被語(yǔ)文老師吸引住了。是啊，有這么優(yōu)秀的老師，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

印象中，老師僅發(fā)過(guò)一次火。

那天，又有幾位同學(xué)不知吃錯(cuò)了什么藥，興奮不已，語(yǔ)文課上依然興致勃勃地繼續(xù)著課間未完的話題，老師提醒了幾次依然無(wú)動(dòng)于衷，甚至變本加厲。老師忍無(wú)可忍，拿起他的書(shū)狠狠地摔在講臺(tái)上，“啪”，突如其來(lái)的響聲把我們都怔住了，同學(xué)們沒(méi)想到一向溫文爾雅的老師也會(huì)這樣生氣。我想，大概連老師自己也沒(méi)想到吧!一陣沉默之后，老師強(qiáng)忍住心中的不快，繼續(xù)上課了。我想，老師的心此時(shí)應(yīng)該正在滴血吧!第二天，老師為自己的粗暴鄭重向大家道歉，他的真誠(chéng)感動(dòng)了那幾位同學(xué)，從此，他們一直認(rèn)真聽(tīng)課，成績(jī)也蒸蒸日上。一年之后，這幾個(gè)成績(jī)一直都很差的同學(xué)，竟然有習(xí)作發(fā)表在雜志上了。

老師用他淵博的知識(shí)和特有的人格魅力感染了我們。我真想大聲地對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了!我們永遠(yuǎn)感謝您!”

西西插嘴：

文貴于真。作者擷取課堂上的兩個(gè)小插曲，抒寫對(duì)語(yǔ)文老師的愛(ài)與敬，文章看似平淡，卻因真而感人，固情而動(dòng)人。