教孩子學(xué)會(huì)“善待”批評

法國心理學(xué)家高頓教授通過一項(xiàng)專題研究證實(shí)，難以接受批評的孩子長大后大多會(huì)對批評“避而遠(yuǎn)之”。因此，讓孩子在幼兒時(shí)代就學(xué)會(huì)接受批評，對其人格的塑造具有積極的意義。

那么家長該如何做呢？一些兒童教育專家對此提出以下建議：

1.教育孩子不必對批評大驚小怪

批評孩子一定要語氣溫和，分析中肯，而且以表揚(yáng)為前提，有意識地使孩子體會(huì)到批評和表揚(yáng)同樣常見。事實(shí)上，在兒童時(shí)期就能適應(yīng)批評的孩子，長大后也能較好地適應(yīng)社會(huì)，能正確對待批評乃至非議，就會(huì)有較強(qiáng)的耐挫力。

2.讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽

不論批評有多么尖銳，都應(yīng)該要求孩子認(rèn)真傾聽，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的道理。同時(shí)也讓孩子漸漸明白：認(rèn)真傾聽批評是一種文明的表現(xiàn)，也是完善自我的必要方法。

3.“冷處理”時(shí)不要默不作聲

冷靜處理并不意味著對批評默默無語。父母應(yīng)當(dāng)教育孩子對批評的合理成分要虛心接受，也可列出改進(jìn)方法。要求孩子掌握的“冷處理”技巧有：不要對批評者反唇相譏，不要“自衛(wèi)還擊”，不要夸張，等等。

4.允許作出解釋

當(dāng)批評不符合事實(shí)時(shí)，應(yīng)該允許孩子作出解釋。讓孩子虛假地表示接受批評而心里大感委屈，不僅于事無補(bǔ)，還可能引發(fā)種種弊端。要讓孩子明白：解釋的目的并不是推卸本來應(yīng)負(fù)的責(zé)任。還應(yīng)要求孩子在解釋時(shí)保持心平氣和、實(shí)事求是的態(tài)度。

5.對批評者一視同仁

不少孩子可以做到認(rèn)真傾聽，并虛心接受來自老師或父母的批評，但對來自同齡人的批評卻拒之門外。這時(shí)應(yīng)該教育孩子，只要批評是有道理的，不管是誰提出都應(yīng)該虛心接受。

實(shí)際上，只要孩子學(xué)會(huì)了“善待”批評，那么，批評就完全可以如同表揚(yáng)一樣鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，而且還可以起到表揚(yáng)難以起到的警示作用。（廣東 謝紫妮）