對小學數學教學中應用多媒體課件的探究

在小學數學教學中合理地應用多媒體課件能夠將學生帶入一個多維的世界，利用多彩的畫面吸引他們的注意力，必及提高他們的思維能力，在很大程度上促進了小學生學習的興趣，可以說多媒體課件在教學中起到了很大的作用，因此，新時代的數學教師不但要提高課件制作的水平，也要對傳統的教學模式進行改革，筆者多年來在小學數學教學中應用多媒體課件，取得了一定的成績，現對教學中應用多媒體課件不被教師重視的原因以及操作建議等進行分析，以期拋磚引玉。

一、教學中應用多媒體課件存在的問題

1 背景單調，多數教師的課件使用的是單一的背景顏色，偶爾有一些花哨的背景，又顯得有些喧賓奪主，分散學生的注意力

2 形式單一，多由基礎訓練、例題剖析，課堂練習等幾個部分組成

3 內容簡單，多是為了教師減少板書時間，只是把本該抄在黑板上的題目打在投影上而已

4 上課模式單純，教師依賴投影儀，往往是坐在電腦前點點鼠標，配上相應的解說或幻燈片轉換時所必需的連接詞就對付完一堂多媒體課了。

二、多媒體課件不被教師重視的原因分析

從教師的角度分析，教師為了在一定的時間內完成預定的教學任務，一切只能按照設計好的程序進行，阻礙了教師課堂上應有的靈活性，對于學生的突發問題往往是無以應對，從學生的角度分析，因近視、光線、位置等原因造成看不清投影內容，剛剛打出的內容還未看完，后面的內容又出來了，還在想著上面的內容的時候。一個新的內容又出現了而跟不上課堂教學進程，結果一堂課下來，學習效果極差：更有甚者，由于教師忙于電腦操作而疏于課堂管理，學生出現開小差、借機起哄等，現有多媒體課件嚴重缺乏師生互動和感情交流，而教師的教育藝術正是由教師根據實踐需要，借助語言、環境、設備等手段創造出來相應的情景氛圍，以喚起師生的情感共鳴而產生的，所以，現在小學中仍有一部分數學教師依然是一支粉筆打天下，有一部分原因出于此，另一部分原因是，做課件太浪費時間，往往是一兩天才能準備一個課件，這也使小學數學課堂出現了上公開課，大家都用多媒體，誰不用誰落后；關起門來自己上課，很少有人用多媒體。

三、在教學中應用多媒體課件應遵循的原則

優秀的數學多媒體課件，能夠讓學生在快樂的情緒下，出自主動的、自愿的動機，去感覺數學，體會數學，進而發揮想象的翅膀，展開縝密的思維，獲得數學知識，要讓學生感到，學習不是生活和學習的負擔，而是生活的需要、學習的需要，筆者認為。要想使多媒體課件在教學中提高效率，必須遵循以下原則：

1 適時、適度、適量原則

并非每一堂課都用多媒體，要根據教學的需要適時使用多媒體使用多媒體上課，也要在課件設計時，充分把握好該堂課的度。即小學生已達到什么樣的水平，課件的內容是否能夠讓大部分同學當堂接受，另外，要充分考慮學生的思考時間，不能無限度地加大課堂容量。

2 有效整合原則

要能夠在同一個課件中合理有效地整合幾種多媒體軟件，合理利用網絡資源，用好Excel，用強Authorware，用靚PPT，適時加入影音效果，如：答對時出現鼓掌聲，答錯時出現倒塌聲，這些視聽效果，可以刺激學生的感官，激發他們的學習興趣，不斷引入其他多媒體手段。

3 出新原則

教師制作課件要不斷地推陳出新，才能使我們的數學課堂永遠魅力四射，多媒體課件除了傳統的手法外，我們也可以嘗試借助多媒體軟件進行數學試驗，嘗試在計算機室用交互式課件上課，等等，小小的嘗試，或許能給我們帶來意想不到的結果。

四、對小學數學教學中應用多媒體課件的建議

1 多媒體課件應多元化

新課程引入了大量圖片、表格、Excel文件、背景材料以及科學計算器的使用等，僅僅靠幻燈片、幾何畫板等手段已不再能解決問題，要求我們不光能很好地放映背景圖片，還要能快速地調用圖表、Excel文件等，另外，準確地利用互聯網檢索課本中探究性問題和相應背景材料也是需要的。

2，多媒體課件應具互動性和人性化

新課程設計時強調幫助和引導，即幫助學生尋找和收集學習資源，設計恰當的學習活動和行之有效的學習方式，發現他們所學東西的個人意義和社會價值。營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，因此，我們在設計課件時應充分考慮課件的人性化和互動性問題，要設法改變一下以往數學課件的嚴肅面孔，如：傳統課件投影打完例題后一般跟著就出現隨堂練習，老師機械地說：下面我們來做練習吧，多沒勁，同學們一點做題的欲望都沒有了，這個中間過渡段如果能加上一個動畫效果或者哪怕加一個沖鋒號的音效也好，意在讓還沉浸在例題中的同學抖擻精神進入實戰練習了，一個鼓舞士氣的動畫效果或者一段振奮人心的音樂肯定比老師平板的聲音更能刺激學生躍躍欲試的解題欲望，至于互動性，教師要充分考慮學生解題時可能出現的情況，讓學生進人錯誤的“房間”，發現錯誤的原因。再進一步去尋找正確的結果，這個過程已不僅僅是讓學生明白這道題到底該如何做，也讓他懂得了人生的規則，而傳統的課件打出來的內容都是標準答案，這一點根本沒有考慮到學生的感受，這就談不上師生互動了。

多媒體課件在小學數學課堂的出現。為我們傳統的教學方式指引了發展的方向；多媒體教學是今后教學的必然趨勢，這就對我們新時代下的小學數學教師提出了新的要求。