提高高中數學課堂教學效率之我見

摘要轟轟烈烈的新課程改革真是讓人歡喜讓人憂!而在素質教育的大形勢下，課堂教學仍然占有舉足輕重的地位。它作為教學的一種基本形式，其優越性一直被人們普遍接受和采用。課堂是數學教學的主陣地，也是教學目標的實現場所。如何提高高中數學課堂教學效率，是每個數學教師所應該重視的問題。

關鍵詞數學 課堂 教學 效率

中圖分類號:G633.6文獻標識碼:A

眾所周知，以往的教學模式都是老師在課堂上發揮主體作用，學生只是陪襯。課堂下，老師布置作業，學生完成之余，做一些相關的習題，但是這種方式效果并不怎么好，這也是很多學生悶頭學習，成績卻不盡人意的原因之一。作為數學教師，我們在完成教學任務的同時，還需要思考效率方面的問題。如何抓住短短的45分鐘，抓住學生的興趣和好奇心，讓學生喜歡數學，喜歡探索其中的奧秘，是每個人都應該苦思冥想的課題。筆者認為，應該從以下幾個方面著手。

1 采用多種教學手段

教學手段是實現教學目標的主要措施。傳統的數學教學場景是:先講概念，然后教師靠粉筆和黑板講解，學生一直盯著老師，看似注意力很集中，實際上都是“身在曹營，心在漢”，課堂的枯燥無味直接導致教學效率的低下。這勢必影響大面積提高高中數學教學質量和學生成績的提高。因此，要提高課堂教學效率，采用多樣化的教學手段不失為明智之舉。

教學手段不是固定的，選擇適合自己的才是最好的?！?br>