應用文寫作教學的思索與探究

摘要隨著社會的高速發展，應用文寫作越來越重要。如何提高應用文寫作的教學質量是當前亟需解決的問題。搞好應用文寫作教學，教師一方面要注意改進教學方法，增強教學的主動性、趣味性和創造性;另一方面要強化學生的主體意識，最大限度地提高教學效果。

關鍵詞應用文寫作教學 探究 實踐

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

1前言

應用文是指人們生活、學習、工作中用于人際交往、事務活動和公務處理等方面的文章體載。它具有實用性強、程式固定和使用范圍廣的特點，是人們交流思想、洽談工作、實行政務管理的重要工具。應用文寫作要求內容真實，格式規范，語言簡明、準確，寫作質量的要求也日益增高。因此，努力提高應用文寫作的教學質量，培養合格的、社會所需要的應用文寫作人才是我們的當務之急。如何使應用文寫作這門課真正從總體上提高學生應用寫作水平?我們在教學方法上要進行積極的思索與探討。

2教學的思考與探究

2.1創設課堂氛圍，增加課堂生動性

不少學生認為應用文單一、乏味，不想學，覺得懂一點就行了。他們從思想上就一直沒有重視應用文寫作，學習時注意力就難以集中。為了讓學生專心于學習，教師首先就要注重講課內容的新奇有趣。不但要切合課堂教學的需要，而且要順應學生的心理需求。可以根據應用文不同的寫作要求及目的去設置不同的教學情境，在情景中設置需要解決一些的問題，要求學生扮演社會角色，根據角色的特點來完成寫作。……