多給孩子留一點體育活動的空間

幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，是培養德、智、體、美全面發展的一代新人不可缺少的重要方面，它對幼兒的身心發展、未來的成長。民族體質的增強、人才的培養都具有十分重要的意義。

常說“生命在于運動”。人類生活中不可能缺少體育鍛煉。大量的事實也證明凡經常參加體育活動的幼兒，他們的食欲好、進食量多、睡眠好、入睡快。體育活動還能促使幼兒的身體正常發育，能促進幼兒的動作發展日益靈敏、協調、平衡、穩定、有力量，使幼兒能養成活潑開朗的性格，在活動中能使幼兒自主進行同伴之間的交往，提高自信心，提高自我解決問題的能力。

如何更好地在幼兒園開展體育活動、多留一點體育活動的時間給孩子、充分發揮幼兒的主體作用，使更多幼兒喜歡體育活動呢?

一、合理安排教學內容，加強體育活動的計劃性

幼兒體育活動的內容主要有基本動作、基本體操和游戲等方面的內容。基本動作主要是走、跑、跳、投擲等動作的練習，這些動作是人們生活中常用的動作，也是人們的生活技能，更是體育運動的基礎。幼兒時期基本動作的正確形成將會給幼兒以后的生活、運動、勞動能力的發展打下良好的基礎，幼兒對這些動作主要是通過模仿、練習發展的。基本體操包括模仿操、徒手操、輕器械操和一些常規的隊形變換，基本體操的內容豐富多樣，全面鍛煉身體、動作簡單易學，有些造型動作優美。節奏鮮明、動作富于變化，容易激發幼兒的活動興趣，在練習中還可以培養幼兒正確的身體姿勢，發展空間方位感覺，要激發幼兒參加體育活動的興趣，就必須注意使用恰當的教學方法，合理地安排活動的內容，根據不同年齡幼兒的能力特點，有目的、循序漸進引導幼兒參加體育活動。游戲是一項重要內容，它最符合幼兒的身心特點，它是以走、跑、跳等基本動作為主要內容，并且有一定的規則與情節，運用游戲的形式進行身體練習，非常受幼兒的歡迎，許多教師也總是把一些幼兒較難接受的教材融入游戲。同時它又是一項集體運動項目，在游戲中，幼兒為了取勝，不僅是體力的競爭，還是智力的競爭，使幼兒在玩中樂、在樂中學、在學中積極發展各種活動能力。例如在“接龍”游戲中，不僅需要幼兒快速地奔跑，還需要通過幼兒集體積極的思維，構思“龍”的摸樣，才能獲取游戲的勝利。

體育課、體育活動的內容安排要符合幼兒的年齡特點和季節的特點，一般來說，在學期計劃制訂時要考慮把運動量大的內容放在冬春季節，運動量小的放在夏季，并結合學校要開展的一些慶祝活動、演出活動等進行安排。在課時計劃中，新的復雜的內容放在一節課的前半節，此時幼兒的注意力比較集中，容易引起興奮的內容放在后半節的練習中。在活動中要能充分滿足幼兒的活動需求，如果課內有激烈的跑、跳項目時，在做準備活動時就應該適當增加下肢活動，多做一些誘導練習，促進體能的新陳代謝，不斷增強體質，在練習中也不能長時間地練習一個動作，要讓幼兒適當地調整休息，多進行一些體育游戲，或利用體育游戲讓幼兒盡情地“玩”，在“玩”中發揮幼兒的主動性、積極性，同時發展幼兒的基本動作。一個班上有幾十個小朋友，身體素質健康狀況不一樣，特別是剛入幼兒園的幼兒，不習慣過集體生活，不懂得排隊，因此在體育活動中要特別注意盡可能關注到每一個幼兒，盡量讓每個幼兒都能參與到活動中來，使每個幼兒的身心都能得到鍛煉。作為教師要特別重視個別輔導，對于一些體弱的，動作技能薄弱的幼兒更應該多鼓勵、多幫助，采取較為妥當的方法，盡早消除心理上的壓力，大膽參與活動。

二、積極參與體育活動，加強體育活動的指導性

許多幼兒園的老師很重視幼兒活動能力的培養，但教師本人自己喜歡體育活動的很少。在大力提倡素質教育的同時，許多家長更是把孩子的活動時間交給了各種“興趣小組”，其中幾乎很少有家長會讓自己的孩子放手參與到體育活動中，更是缺乏正確的引導。如果孩子一味地玩，大部分的家長和教師會訓斥說“不聽話、太頑皮”，另外有些老師很是不放心幼兒參與體育活動，害怕萬一摔壞了，怎么向學校與家長交代，所以，盡量減少自由活動的時間。

教師是幼兒體育活動的組織與指導者，教師的體育素養直接影響到幼兒的情趣，假如教師自身懂得體育運動保健知識較多、有健美的體魄、健康的身心、創新的教育理念，又比較喜歡體育運動而且在教學中適時引導幼兒進行體育活動的開展，那么，我們相信將會有更多的幼兒、家長加入此活動。

教師對體育活動的認識，興趣影響著幼兒，同樣在教學中教師對體育活動積極的態度能鼓勵幼兒參與體育活動鍛煉的積極性，例如在進行游戲活動時，教師可以充分利用自己扮演的角色與小朋友交流、活動，從而激發幼兒參與體育活動的興趣。游戲最能符合幼兒的年齡特點，它能有效地促進幼兒身心的發展，也為幼兒的智力發展提供了良好的條件，游戲是體力與思維活動的緊密結合。如在《狼抓小兔子》游戲教學時，請教師或一位小朋友做“大灰狼”，其他的小朋友擔任森林里“兔子、小馬、松鼠、小貓、小鳥”等動物的角色，當音樂響起，教師邊組織游戲邊引導幼兒說“小兔子到森林里采蘑菇，首先要勇敢地跳過一條小溪，還要機靈地躲過大灰狼的攻擊，并且和其他的小動物一起勇敢地打敗了大灰狼，最后勝利歸來……”在游戲組織時，通過教師有表情的提示，幼兒的情緒很快被調動起來，大部分幼兒積極地參與到游戲中，在游戲中，他們對“大灰狼”的恨、對“小動物”的同情表現得淋漓盡致。教師參與幼兒活動的時候，與幼兒一起扮演角色，有時當“兔媽媽”的角色，有時當“大灰狼”的角色，和幼兒一起鉆、爬，一起唱，教師的每一個眼神、手勢將會給幼兒留下很深的印象。教師在教學時，示范動作要準確優美，講解要簡單明了，盡量多示范，在練習時，要多表揚動作正確的幼兒和有一些進步的幼兒，這些都能激發幼兒良好的活動動機。教師還要充分利用給活動提供的有利條件來發展幼兒智力，在活動中通過有趣的提問、對幼兒的活動進行表揚、鼓勵，并要善于發現幼兒身上創造力的萌芽，并熱情地進行扶植。在練習中，通過引導幼兒聽、說、看、想、練等途徑，發展幼兒的想象力、思維的敏捷性。

三、力求活動形式多樣化，講究體育活動的科學性

幼兒國體育的組織形式很多也很廣泛，各種組織形式共同承擔了《幼兒園教育綱要》所規定的體育任務。(1)全面鍛煉身體，增強體質。它包括：能促進身體形態和器官系統的正常發育。根據幼兒骨骼易變形的特點，要特別注意和重視促進骨骼發育，使脊柱、胸部、足弓能正確形成；發展身體素質，幼兒的身體素質隨身體形態和動作技能的發展以及心理的發展而發展，幼兒的靈敏、速度、平衡等身體素質一般發展較快，鍛煉效果較好。要抓住這一有利時機進行教育；(2)向幼兒傳授簡單的粗淺的知識和運動技能，使幼兒掌握一些基本的活動知識與生活技能；(3)培養幼兒的思想品德，鍛煉意志、發展個性。

根據幼兒心理、生理特點與動作技能形成規律，在平時練習中可以注意難易動作、新舊動作的搭配，所學動作要逐步增加難度，并能有效地促使胸廓、脊柱的發育，形成良好的身體姿態，同時要遵循全面鍛煉的原則。在練習中，不能單純用“1、2、3，4”的口令來代替，可以用音樂、鈴鼓、鈴鐺等來代替簡單的“1、2、3、4”。這樣既可以訓練幼兒的節奏能力，增強節奏感，還活躍了氣氛，使幼兒的動作練習成為一種有音樂的律動，使幼兒自然、愉快、協調。在練習中多一些幼兒間的自主活動，少一些教師的命令式內容，多留一些時間給幼兒，多提示幼兒創造性內容的練習。活動中多鼓勵幼兒選擇多種活動內容，引導幼兒一種器材的多種玩法。如在“玩皮球”的練習中，教師可以直接說出一種玩皮球的種類如“滾球”的方法，接著請小朋友有組織地進行“滾球”的練習，并逐步引導幼兒自己想象或者與其他小朋友合作想象還有沒有其他的玩法，看哪一個組的小朋友能積極開動腦筋，比一比哪組的小朋友最能干，經過教師的提示、引導。小朋友們會積極開動腦筋，自己去發現、探索新的玩球方法，在較短的時間里，幼兒很快演示出了其他的玩球方法，如拋球、拍球、運球、傳球等方法，可以一人玩也可以幾人同時玩，在練習中充分發揮幼兒的想象力，讓幼兒能積極主動思考，但所有的教學環節教師不能讓幼兒放任自流，關鍵要進行引導，從中讓幼兒體會到活動的樂趣，這種良好的情緒有益于幼兒身心健康的發展，有助于動作的發展，在整個活動中，幼兒克服了自身的畏難、不自信等心理，同時還培養了幼兒關心集體，積極主動、遵守紀律等優良品質。

四、有效利用場地和器材，加強體育活動的趣味性

在活動中運動器材力求簡便、實用，安全合理，便于幼兒取放，在安排場地時候，要能充分利用走廊、戶外空地，特別注意墻面的、地面的平整安全。在許多幼兒園幼兒活動的器材很多也很新潮，如滑梯、大型組合玩具、羊角球、蕩秋千，蹺蹺板等，幼兒的確很喜歡，對于一般的農村幼兒園資金的投入不是很多，這就要求我們的幼兒教師能充分挖掘資源，動手制作一些玩具，這樣又節約資金，所做玩具又別致，如用舊的肉松罐再加工后可以作成踩高蹺的工具，用舊的干凈的絲襪在里面塞一些輕便的東西可以成為“手榴彈”，用硬紙板經過加工后可以做成幼兒活動時在場地上爬的“大手掌”等等，這些玩具在小組活動時能發揮它的積極作用。記得有一位哲學家說過：“越是簡單的玩具越能玩出孩子的創造力。”

在幼兒園體育活動中，幼兒對活動的興趣很大程度上取決于教師對幼兒的引導教育，只要我們制定合理的目標、科學的計劃，采取有效的方法，多給幼兒一些活動的空間，讓孩子能在教師、家長的正確引導下自主地活動，我們相信，幼兒園的體育活動將越來越能吸引住幼兒。

(江蘇省無錫市錫山教師進修學校 214101)