大學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法論

摘要: 在經(jīng)濟全球化和文化全球化的大環(huán)境下，語言全球化的趨向也愈發(fā)明顯，英語幾乎成為了大多數(shù)非英語國家的第一外語。英語作為一種主要的交際工具，已經(jīng)成為經(jīng)濟全球化的主要載體，同時經(jīng)濟全球化的進程又進一步促使英語在全球范圍內(nèi)傳播，大學(xué)生越發(fā)重視英語學(xué)習(xí)。而如何找到行之有效的學(xué)習(xí)方法，是值得大學(xué)英語教師深思并急待解決的問題。本文就大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法進行了闡述。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法有效

1.引言

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》規(guī)定:大學(xué)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。為了達到規(guī)定的要求，很多大學(xué)生提出疑問:“在大學(xué)里如何才能學(xué)好英語呢?”

學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視英語，要從心里確定這樣一個觀點——學(xué)好英語很重要。大學(xué)英語教學(xué)是實施素質(zhì)教育的一個組成部分。英語不僅是交流信息的重要工具，而且有助于學(xué)習(xí)者開闊視野，擴大知識面，加深對外部世界的了解，提高自身的文化素質(zhì)。

從考試的角度來說，大學(xué)英語考試主要考核學(xué)生運用語言的能力，同時也考核學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度。由此可以看出，在大學(xué)期間英語學(xué)習(xí)是任重而道遠的。

下面筆者從幾個方面來說說怎樣更有效地學(xué)習(xí)英語。

2.詞匯

2.1大學(xué)英語學(xué)習(xí)中詞匯學(xué)習(xí)的重要性

一個人的語言修養(yǎng)和交際能力取決于很多方面，其中詞匯就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。教育部公布《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》規(guī)定:掌握的詞匯量應(yīng)達到約7675個單詞和1870個詞組，其中約2360個單詞為積極詞匯。英國著名語言學(xué)家Wilkins曾說:“如果沒有語法，只能傳達一點點信息;但是如果沒有詞匯，則無法傳達任何信息?！币虼?，指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的詞匯記憶方法，迅速提高英語水平，是大學(xué)英語教學(xué)中值得教師探討與研究的重要課題之一。若記不了大量的單詞，學(xué)好英語就是不可能的。

2.2詞匯學(xué)習(xí)的方法

要想記憶大量的詞匯，一是努力與勤奮，二是講究記憶的方法與技巧。記憶單詞的方法因人而異，多種多樣，下面列舉出幾種方法:(1)按字母背誦。這種方法是最普遍的，只要認真地背，持之以恒地背就可以取得明顯的進步。缺點在于詞匯和詞匯之間沒有任何的邏輯性和關(guān)聯(lián)性，有可能會出現(xiàn)記憶混淆;記憶周期長，容易使人產(chǎn)生厭煩感。(2)選擇按教材的單元背誦。這樣記憶單詞容易安排學(xué)習(xí)進度，也避免上面那種記憶方法的冗長與雜亂無章。缺點是:記憶單詞速度較慢，不利于學(xué)習(xí)者短期內(nèi)實現(xiàn)單詞量的突破。(3)星火式記憶法。也就是根據(jù)詞與詞之間的關(guān)聯(lián)來記憶單詞，這種記憶的方法現(xiàn)在被很多人推崇并使用。與此同時，也會有一部分學(xué)習(xí)者認為這種記憶單詞方法的進度太慢，容易讓學(xué)習(xí)者失去記憶單詞的耐心。還有些書上記錄關(guān)聯(lián)的單詞過多，在給學(xué)習(xí)者單詞記憶工作帶來巨大負擔(dān)的同時，還會影響單詞記憶效果。

專家建議:記單詞最好是以詞組、短語、句子甚至段落篇章聯(lián)系在一起的方式來記。此外，還要學(xué)好構(gòu)詞法，這對擴大詞匯量非常有效。一個詞根加上前綴、后綴就可變成很多個詞。

另外，通過大量的閱讀也可以達到鞏固和擴大詞匯量的目的。同樣，學(xué)生在進行聽力、口語、寫作甚至翻譯練習(xí)的過程也可以接觸并學(xué)習(xí)到新詞匯。包括詞匯在內(nèi)的英語知識點時常是瑣碎的，需要學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中一點一滴地積累。想學(xué)好英語，學(xué)生就一定要在日常生活中做到時時在意，事事留心。

3.聽力

3.1提高聽力理解能力的必要性

眾所周知，在大學(xué)英語綜合能力的聽、說、讀、寫、譯五個方面中，聽力占首要位置。在大學(xué)英語四六級考試中，聽力水平直接影響考試者的最終成績，甚至起著決定性的作用。

3.2提高聽力的方法

提高聽力，唯有多聽。聽力提高的過程，就是一個不斷從量變到質(zhì)變的過程。無論是精聽還是泛聽，一般都主張開始不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾多聽幾遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽，若有些地方實在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻書看看，對于有些影響理解的生詞，可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠完全聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使學(xué)習(xí)者提高聽力理解能力。相反，如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在聽音﹑辨音，而是大腦在思索、背誦;如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣就不能達到提高聽力的目的。

泛聽則可選用能接觸到的各種英文音像材料，多接觸材料，就能熟悉英語發(fā)音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可以選擇多聽幾遍，也可以聽一遍就過，只要聽懂大概意思就行了。也有許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，一段材料聽了好多遍還是云里霧里，對照原文時卻發(fā)現(xiàn)沒有任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的，也就是聽者自身發(fā)音缺陷導(dǎo)致聽力障礙。這種情況就應(yīng)該從對聽者自身的糾音工作開始，逐步突破聽力障礙。

還有一種復(fù)合性的聽力訓(xùn)練備受推崇，就是聽寫。聽寫是在具有一定英語語法、詞匯的基礎(chǔ)上進行的一種聽力訓(xùn)練。通過調(diào)動手、筆、眼、耳、腦的參與，將聽到的內(nèi)容默寫出來，然后檢驗聽的效果。當(dāng)用來聽力訓(xùn)練的文章超過一定的量，語言水平就會在不知不覺中得到提升。

另外，在聽力學(xué)習(xí)中，還可以多聽英文原聲電影。剛開始聽電影，一般可以先把電影看一遍(原聲的或者配音的都可以)，知其內(nèi)容，然后再買來該電影原聲帶，反復(fù)聽，只要帶著興趣多聽，學(xué)生就會從最初的聽不懂，到有點聽懂，最后到完全聽懂。聽電影到了一定階段后，沒看過的電影也可以買來聽，反復(fù)聽，直至慢慢聽懂其內(nèi)容。聽電影學(xué)英文，比起其他聽力材料，更能激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣。一般來講，英文原聲生活片或者卡通片更適合用來練習(xí)聽力。喜歡音樂的大學(xué)生，也可以通過多聽英文歌來提高英語聽力水平。聽歌、聽電影學(xué)英文的學(xué)習(xí)方法一直以來都很受大學(xué)英語學(xué)習(xí)者的喜愛，很多學(xué)習(xí)者也因此而獲益良多。

4.口語

4.1大學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的必要性

作為交際工具的英語的本質(zhì)屬性，決定了口語學(xué)習(xí)的必要性。大學(xué)英語教學(xué)走到今天，不得不面對也不得不花大力氣解決“啞巴英語”的問題。

4.2學(xué)好英語口語的方法

要說好英語，首先，就要練好英語發(fā)音。在口語學(xué)習(xí)的最初階段建議學(xué)生從音標發(fā)音開始練習(xí)，英語中的48個音標是語音的靈魂，正確掌握每個音節(jié)的發(fā)音對初學(xué)者將來能否正確有效地進行口語表達有著極其深遠的影響。

在此基礎(chǔ)上，還要有一定的詞匯量，沒有詞匯作基礎(chǔ)，就談不上用該語言來交際。與此同時，還要有一定的語法知識，才可能將交際中所需要的詞匯用正確的方式組合起來。

有標準的發(fā)音、相當(dāng)?shù)脑~匯量和一定的語法知識是不是就一定可以說一口流利的英語了呢?答案是否定的。除了上面列出的幾條，學(xué)生還要知道中西方思維方式和表達順序上的差異。平時在練習(xí)中應(yīng)該多學(xué)習(xí)他們的思維方式，在說英語的時候，試著用他們的思維方式表達，這樣才能實現(xiàn)更有效的交流。

除此之外，就是瘋狂的練習(xí)了。甚至可以說，語言學(xué)習(xí)的根本秘訣就在于模仿和反復(fù)實踐，所謂“Practice makes perfect.”(熟能生巧)，舍此，無其它捷徑可走。在語言學(xué)習(xí)上，人們常說“聽說不分家”，所以大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語口語的時候，還要和提高聽力理解能力多結(jié)合，聽得多了，自然就有可能說得更地道。有時候可以做一些聽說結(jié)合的練習(xí)，如:把聽過的內(nèi)容復(fù)述下來，以達到聽說共同提高的目的。

5.閱讀

5.1大學(xué)生提高閱讀能力的重要性

在大學(xué)英語類的各項考試中，閱讀所占分數(shù)的比重一向是很大的，因此對閱讀能力的訓(xùn)練自然就格外重要。

5.2提高閱讀能力的方法

學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，要精讀教材。首先，在教材中的文章語境中體會單詞、詞組的用法，并且記住它們。然后體會句子的結(jié)構(gòu)、句與句之間的銜接，并且要盡量能夠翻譯出課上老師精講的文章，對經(jīng)典句子進行背誦，對一些經(jīng)典的文章也應(yīng)該背誦。文章讀多了、背多了，自然對一種語言就會有所謂的“語感”。除了精讀外，還要泛讀，如:讀英文報紙、雜志、書籍等。要注意涉獵廣泛，閱讀各類不同體裁和風(fēng)格的文章，可以先從自己熟悉、感興趣的話題開始閱讀，然后向其他各個領(lǐng)域的文章擴展。泛讀時體會文章的主要意思、分析文章的結(jié)構(gòu)特點，不要總是局限在個別詞或短語的層面上。

同樣，中國和歐美國家的文化差異很大，了解英語國家的文化、歷史、宗教、政治等其它文化知識，對提高英語閱讀能力，甚至對掌握這一語言都是十分必要的。因為語言與文化是不能割裂開的，從文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是一個枯燥的學(xué)習(xí)過程。

6.寫作

6.1提高大學(xué)生英語寫作能力的必要性

它不僅能夠體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)者的英語表達能力，而且能比較客觀地反映他們綜合運用語言的能力。

6.2提高大學(xué)生英語寫作能力的方法

英語寫作能力的提高要經(jīng)過一個循序漸進的過程。因此，對學(xué)生英語寫作水平的提高，應(yīng)從大一開始抓起，打好基礎(chǔ)，由易到難，才能取得好的教學(xué)效果，寫出好文章。在實際教學(xué)中，教師可以從要求學(xué)生寫短小簡單的文章甚至段落開始，依次到要求學(xué)生寫較長較復(fù)雜的文章。平時應(yīng)鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累、多練習(xí)，唯有這樣做，才可能在寫作上取得進步。

7.翻譯

7.1大學(xué)生學(xué)好英語翻譯能力的必要性

教育部公布《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》規(guī)定:能借助詞典翻譯所學(xué)專業(yè)的文獻資料和英語國家報刊上有一定難度的文章，能翻譯介紹中國國情或文化的文章。此外，翻譯題也是大學(xué)英語四、六級考試必考題行之一。

7.2學(xué)好英語翻譯的方法

翻譯是把一門語言翻成另外一門語言。這就要求翻譯者有很寬的知識面和很強的表達能力。大學(xué)生要學(xué)好英語翻譯，不僅需要學(xué)好英語，還要有良好的本族語語言運用能力。有了一定的雙語能力，在翻譯中就有可能做到“信”(真誠)和“達”(達意)的水平，要想達到翻譯中的高境界“雅”，還要具備一定的英漢雙語的跨文化交際的能力，要了解中西方的文化差異。

總之，要做好英漢雙語的翻譯工作，除了要具備一定的雙語知識外，還要有一定的文化知識，甚至對社會生活中其他各方面各領(lǐng)域的知識都要有所了解，才能把原文翻譯得原汁原味。所以，大學(xué)生要在平時生活中多學(xué)習(xí)、多接觸、多積累，為做好翻譯題做好準備。

8.結(jié)語

總之，掌握一門語言是一個循序漸進的過程，需要日積月累的不斷努力。作為學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并努力學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要懂得英語是可以學(xué)好的，但又不是輕而易舉就能學(xué)好的，必須經(jīng)過刻苦的努力才能不斷提高英語水平;要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，轉(zhuǎn)變舊觀念，學(xué)會自主學(xué)習(xí);還要合理安排課余時間，做到課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生用更科學(xué)、更適合自己的方法學(xué)習(xí)。

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