如何建立新型的師生關(guān)系

“師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌”。建立新型的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。

當(dāng)前，師生關(guān)系方面存在以下兩個(gè)方面的問(wèn)題:一是有些教師沒(méi)有把學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立個(gè)人權(quán)利來(lái)對(duì)待，時(shí)常侵犯學(xué)生的個(gè)人權(quán)利，如侵犯學(xué)生人身方面的權(quán)利和自由及學(xué)生文化教育方面的權(quán)利，使其權(quán)利得不到應(yīng)有的保護(hù);二是個(gè)別教師以心罰、體罰或變相體罰等方式來(lái)維護(hù)自己的師道尊嚴(yán)。不恰當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)甚至師生相互暴力傷害等現(xiàn)象。

新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)民主和平等的新型師生關(guān)系。那么，在課改中如何建立新型的師生關(guān)系，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面入手。

一、正確處理師生間的情感關(guān)系

從整體上說(shuō)，師生情感關(guān)系的狀況令人擔(dān)憂，師生之間情感冷漠、缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是。而在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生因?yàn)榫粗亟處煹娜烁瘛⑴宸處煹哪芰Χ鴮?duì)教師所教學(xué)科感興趣的事例也很多。因此，優(yōu)化師生情感關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。因此，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1.完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。努力完善自己的個(gè)性，有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，還要自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，開(kāi)闊知識(shí)視野，強(qiáng)化敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，成為富有個(gè)性魅力的人。

2.教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師就必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，教師還要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。同時(shí)，教師要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生循循善誘。只要教師真情投入，就必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。

3.教師善于了解自己、把握自己。教師對(duì)自己的情感應(yīng)具有良好的自我意識(shí)，在與學(xué)生相處過(guò)程中，隨時(shí)把握住自己可能產(chǎn)生的情感和心境，學(xué)會(huì)控制和支配自己的情感需要。

4.多一點(diǎn)賞識(shí)。沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識(shí)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)是改善師生關(guān)系的重要方法。

5.展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師修養(yǎng)

1.提高法制意識(shí)。法制意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)不到學(xué)生也擁有不可侵犯的權(quán)利，這是侵犯學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象屢屢發(fā)生的根本原因。但新聞媒體、報(bào)刊雜志的過(guò)份炒作也使得許多教師不敢正常管理和教育學(xué)生，工作如履薄冰。因此，教師一定要提高法制水平，明確師生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

2.加強(qiáng)道德教育。師生關(guān)系既是一種社會(huì)的人際關(guān)系，又是一種教育關(guān)系，還是一種具有道德純潔性的特殊社會(huì)關(guān)系。當(dāng)前，教育行業(yè)中有一些師德敗壞的教師利用職務(wù)之便，對(duì)學(xué)生作出了一些無(wú)恥的、觸犯國(guó)家法律的事件。因此，廣大教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高抵御不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕能力，同時(shí)，學(xué)校也要更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想，從而為師生關(guān)系的純化創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。

三、建立民主平等的師生關(guān)系

民主平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求。然而，我國(guó)幾千年來(lái)“師道尊嚴(yán)”的觀念卻代替了當(dāng)前許多教師應(yīng)具有的“民主平等”觀念。要樹立教師的民主思想，就要做到以下兩點(diǎn):

1.變“以教師為中心”為“探究式”學(xué)習(xí)。新課程中提倡的“探究式”學(xué)習(xí)，是一種充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的方法，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。因此，教師需變過(guò)去以“填鴨式”為主的教案為以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的學(xué)案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，要認(rèn)識(shí)到教師只是學(xué)習(xí)的參與者和指導(dǎo)者。

2.師生互動(dòng)。沒(méi)有互動(dòng)就沒(méi)有教學(xué)。課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)活動(dòng)的最根本的區(qū)別是它不是個(gè)體活動(dòng)，而是群體活動(dòng)。作為活動(dòng)主體的教師與學(xué)生必然會(huì)發(fā)生各種相互交往與相互作用，即師生互動(dòng)。師生互動(dòng)要求學(xué)生既要學(xué)會(huì)與同伴交流，更要敢于與權(quán)威討論，在信息傳遞中交互影響，在合作活動(dòng)中交互啟發(fā)，傾聽(tīng)各種不同意見(jiàn)，不斷完善自我，從而將學(xué)習(xí)過(guò)程和發(fā)展過(guò)程有機(jī)地協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)。

四、建立教師威信

教師威信的建立不能單靠行政手段來(lái)取得。單純依靠行政手段對(duì)學(xué)生施加壓力，借此建立教師威信，表面看來(lái)對(duì)學(xué)生起到了一時(shí)的威懾作用，實(shí)際上只是增加了學(xué)生內(nèi)心的反抗。

而真正的教師威信的樹立，受如下幾種因素的制約:1.教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能;2.教師的人格魅力;3.教師善于與學(xué)生交往的能力;4.教師對(duì)評(píng)價(jià)手段的使用。尤其在小學(xué)階段，學(xué)生十分看重教師的評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否公正、得當(dāng)直接影響到教師威信的建立和鞏固。許多教育實(shí)踐證明，教師有時(shí)因一次評(píng)價(jià)錯(cuò)誤或評(píng)價(jià)不當(dāng)而從此便在學(xué)生面前喪失威信，這是必須特別注意的。

五、樹立正確的教師觀和學(xué)生觀

1.教師對(duì)自身和對(duì)學(xué)生應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)于自己的職責(zé)任務(wù)，應(yīng)具備的素質(zhì)和修養(yǎng)包括教師職業(yè)心理品質(zhì)在內(nèi)，有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)于小學(xué)生的心理的和社會(huì)的本質(zhì)特征，同樣有一個(gè)正確而深刻的理解。

2.要樹立社會(huì)主義的新型師生觀。教師要正確認(rèn)識(shí)和處理學(xué)校中師生之間角色地位的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，做到師生彼此之間既是良師，又是益友，由此形成民主平等、愛(ài)生尊師、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容的融洽關(guān)系，這就是社會(huì)主義的新型師生觀。如今在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，仍然有極個(gè)別教師受“絕對(duì)權(quán)威”的封建思想的影響，誤以為自己應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生無(wú)條件的尊重，甚至是無(wú)保留的服從，對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，而學(xué)生因?yàn)轶w格弱，可說(shuō)無(wú)可逃避，從而成為造成了個(gè)別學(xué)校還存在心罰、體罰或變相體罰的原因之一。這種錯(cuò)誤思想，是必須清除的。

建立正確的師生關(guān)系是新課程改革的有機(jī)組成部分，師道尊嚴(yán)作為歷史的記憶應(yīng)該塵封。在新世紀(jì)的曙光照耀下，廣大教師應(yīng)完善自我，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)受教者，以情動(dòng)人，以理服人，以規(guī)范約束人，培養(yǎng)一代具有人格尊嚴(yán)，樹立民主意識(shí)，遵從社會(huì)規(guī)則的各級(jí)各類人才，努力建立民主、平等的新型師生關(guān)系。