游戲在體育課教學(xué)中的作用

現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)高度緊張，為了幫助學(xué)生消除疲勞，教師選擇體育游戲進(jìn)行教學(xué)是一種很好的方法。游戲具有獨(dú)特的寓教于樂的功能，是提高人的素質(zhì)的有效活動形式。正因?yàn)槿绱耍S多教師從趣味性、多樣性、實(shí)效性出發(fā)，安排了一些新穎的體育游戲作為一種教學(xué)手段和方法來應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，滿足他們追求知識和學(xué)習(xí)技能的欲望，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。

1.體育游戲能發(fā)展學(xué)生的基本活動能力

身體基本活動能力主要通過走、跑、跳、投、支撐、搬運(yùn)等基本動作表現(xiàn)出來。教師在體育課教學(xué)中結(jié)合各種游戲培養(yǎng)學(xué)生各種身體活動的能力，可使他們學(xué)習(xí)和鞏固已學(xué)會的技能、技巧，達(dá)到鍛煉身體的目的。如游戲教材中的“十字接力”既可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)彎道跑和接力跑中傳接棒的技術(shù)。“通過障礙”游戲則通過跑、跳、鉆、運(yùn)等形式全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)能鞏固和提高學(xué)生的基本活動能力與運(yùn)動的技能、技巧，使學(xué)生在愉快的游戲中自覺地發(fā)展基本活動能力。

2.體育游戲能調(diào)動學(xué)生對體育的興趣和積極性

興趣是人們對一定事物帶有一種趨向性的心理特征，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能與技術(shù)的動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，就是興趣與積極性提高的具體反映。

體育游戲要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，使學(xué)生感到游戲的趣味。耐力跑是令學(xué)生頭痛的一個(gè)項(xiàng)目，我在教學(xué)中運(yùn)用跳長繩比賽、追逐跑、對角線繞場跑、蛇行跑等形式，使耐久跑變得多樣化、有情趣，使學(xué)生跑的積極性明顯提高，成績顯著的進(jìn)步。

教師要選擇適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性。因此，體育游戲的方法和手段要多樣化，教師要處在主導(dǎo)地位，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練。教師在“動”中教，而學(xué)生則在“動”中學(xué)。教師要讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣學(xué)、怎樣練，懂得為什么這樣學(xué)、這樣練，使他們獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

3.體育游戲有助于學(xué)生的智力發(fā)展

新課標(biāo)明確規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。要培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者，教師就必須重視學(xué)生智力的發(fā)展。現(xiàn)代生理學(xué)研究表明，大腦左右兩半球功能不同，文化課學(xué)習(xí)只能發(fā)展大腦左半球，而體育鍛煉能使兩半球均衡發(fā)展，對提高大腦思維起著決定作用。心理學(xué)研究也表明，智力的發(fā)展同樣需“訓(xùn)練”。人在“訓(xùn)練”中能加強(qiáng)智力活動，在游戲活動的過程中能發(fā)展智力。人進(jìn)行體育游戲活動，除了要發(fā)揮體能外，還需要進(jìn)行一定的智力活動。體育游戲過程是一種復(fù)雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對內(nèi)外感受器所產(chǎn)生的各種信號的分析綜合能力，第一信號和第二信號系統(tǒng)的相互補(bǔ)充和完善，能使機(jī)體在游戲過程中達(dá)到新的適應(yīng)、協(xié)調(diào)和平衡。教師經(jīng)常改變體育游戲的條件和環(huán)境，對于發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)揮游戲參加者的主動性，增進(jìn)學(xué)生的身體健康有積極的意義。

4.體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)

在當(dāng)前教育教學(xué)改革日益深化的情況下，將思想道德品質(zhì)教育融入學(xué)科教學(xué)中日益受到普遍關(guān)注和重視，體育教學(xué)已成為對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的陣地。體育與其它學(xué)科相比有著獨(dú)特的優(yōu)越條件，特別是體育游戲，包含著極其豐富的思想教育內(nèi)容。教師通過發(fā)掘和構(gòu)思設(shè)計(jì)，能使學(xué)生在體育游戲的過程中改變對待同學(xué)的態(tài)度，遵守游戲的規(guī)則，提高思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)集體主義精神和公平、合理競爭的意識。

5.體育游戲有益于學(xué)生身心健康發(fā)展

學(xué)生在體育課上，大腦皮層活動存在著負(fù)誘導(dǎo)的機(jī)能狀態(tài)。單調(diào)的練習(xí)形式或方法，容易使學(xué)生的高級神經(jīng)活動陷入抑制狀態(tài)，機(jī)體容易產(chǎn)生疲勞。而游戲能提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使大腦處于良好的機(jī)能狀態(tài)。大腦處于良好的機(jī)能狀態(tài)時(shí)，人最易學(xué)會各種運(yùn)動技能。因此，體育游戲可以起到使學(xué)生集中注意力，減少身心疲勞，掌握運(yùn)動技術(shù)，提高興奮性的積極作用。

高職學(xué)生正處于青春后期，生長發(fā)育正常，性心理逐漸成熟，此時(shí)，我們在體育課上緊密結(jié)合體育游戲來發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力，有助于使學(xué)生的關(guān)節(jié)牢固性和靈活性增強(qiáng)，進(jìn)而提高學(xué)生的生長發(fā)育水平。

學(xué)生在體育課中最能表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)是:相互競爭、比高低、比距離、比時(shí)間等，所以我們可以采用內(nèi)容豐富多樣、形式生動活潑的體育游戲來進(jìn)行。游戲一般是集體的活動，具有一定的對抗性。因此，游戲可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的精神和機(jī)智、果斷、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，游戲能促進(jìn)學(xué)生的思維活動和智力發(fā)展，使體育教學(xué)這一過程達(dá)到最佳心意交流和信息傳遞，發(fā)揮學(xué)生的身心潛力，有利于促進(jìn)學(xué)生的生理與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，我們必須重視體育游戲的重要性和教育性，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。