教師怎樣做好家訪工作

家訪是教師了解學生情況的一種基本方式，是實現教師、學生、家長之間情感溝通的橋梁，所以做好家訪是每位教師尤其是班主任的一項重要工作。家訪能夠讓教師切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質、家庭教育狀況，從而對學生進行全面的認識、分析和理解，使其真正成為一把開啟學生心扉的鑰匙。師生一對一心貼心的交流，能促使學生根據自己的特點更加健康地成長。

一、提前策劃，早做準備

開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪，做到分批、分層次地有效家訪。如果沒有特殊情況則按計劃進行。但在實施過程中，學生也可以根據自己在學校與家庭的表現情況，自己要求教師家訪，使自行要求與整體安排相結合，從而既可體現家訪的靈活性，又可體現師生之間和諧、平等的關系。家訪前要做好充分的準備工作，對被家訪的學生要有很深的了解，從而不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產生教師對自己的孩子關心太少、家訪只是形式而已的想法。另外，教師還要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，如何針對不同心態的家長進行交談。

二、家訪形式要多樣

隨著時代的發展，人們觀念的更新，家訪的形式也可隨之多樣化。

現在通訊手段非常發達，電話家訪、短信溝通、QQ交流、博客留言已成為家訪的輔助手段。雖然它們的形式不同，但目的都是一樣的。這些輔助手段既省時又省力，效果還好，教師在有限的時間內可以有效地使用它們。但根據學生、家長的不同情況，也可采用不同的形式。有些年輕家長不愿意老師家訪，我們就事先約定時間、地點，或在學校，或在大街上，或使用電話，只要達到溝通的目的就可以了。有些家長不愿意讓別人知道孩子的某些問題，教師就和其他家長、學生在博客或QQ里交流，其中的某些話題可能會給他們一些啟發和觸動。

家訪的形式是多樣的，但傳統方式的家訪不能丟棄。教師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動;家訪還容易爭取到家長的配合，對學生的教育更及時、更有效;另外，教師通過了解孩子的生活環境，可以更好地因材施教，幫助孩子成長。家訪是了解學生最有效的途徑。

三、家訪談話要講究方法

家訪談話要有方向、有目的，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費自己的時間，又耗費家長的熱情，使家長對談話失去興趣。在反映學生在學校的情況時，教師不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優點、撇開缺點。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足與欠缺，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了回旋的空間，拉近了師生的距離，更使談話的氣氛更加活躍融洽。

還要注意的是，語氣要親切，不要語調生硬。家訪時，教師是客人，不可針鋒相對，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，班主任都要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識、家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來，有必要時寫成心得，供以后參閱。并根據學生在學校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，抓住時機對學生進行教育。

五、認識家訪的重大意義

首先，家訪有助于促進班級管理。只要方法得當，無論是優秀學生，還是后進學生的家長對家訪都會接受和歡迎。學生感受到教師在家訪中體現出的責任心和愛心，會促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主現能動性，積極地學習。更重要的是在家長和老師的溝通中，會發現問題，采取相應措施。

其次，經常性的家訪工作有助于教師對學生全面了解。通過家訪，班主任對學生的家庭情況、在家學習環境、在家表現等，可以逐步了解和掌握，做到心中有數，有利于以后更好地根據實際情況有針對性地教育學生，及時解決問題。

再次，家庭教育是青少年成長發展的基礎，它的作用是學校和社會教育所無法代替的。家訪是建立學校教育與家庭教育的紐帶之一，也是班主任密切與家長聯系的一種常用方法。做好家訪工作，協調好學校與家庭這兩方面的教育力量，對教師和學生健康、全面地發展有很大好處。

總之，在家訪中，教師能就學生在學校的各種行為表現、思想動態等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。

家訪需要教師花費很多心血，但教育的真諦就是愛，只要教師充滿愛心，家訪就是一把開啟學生心扉的鑰匙。