做“明白、實在、正直”的校長

1999年8月，一紙調令使我從會理縣較為邊遠的樹堡鄉中心小學校長成了會理縣條件較為優越的關河鄉中心小學校長。十年來，在各級教育主管部門領導的指導下，在當地黨委政府的關心、支持、幫助下，經過我鄉廣大教職員工的扎實、努力工作，學校教育有了長足的發展，教育教學質量有了大的提高，我也在工作中不斷地得到磨礪、錘煉、成長、成熟。

憶往昔，雖然有許多的無奈、痛苦和悲傷，但我感到自己在抓學校管理工作上，路走得穩健、扎實;在干好教育事業上，工作得安心、充實。回想自己所走過的路，我認為:作為一名校長，無論何時，無論何地都要做一個明明白白的人，實實在在的人，堂堂正正的人。

一、做明白的人

1.明白自己的職責，考慮周到。

校長工作的職責不應該局限于簡單幾條裝裱上墻的幾條通識性的概括語，我的經歷告訴我，校長的工作職責應從宏觀和微觀兩方面去明確。從宏觀上，校長首先是要全面負責學校工作，認真貫徹落實黨和國家的方針、政策，正確執行上級的決議和指示，全面實施素質教育，培養德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人;其次是要加強學校的科學化管理，制定和健全各項規章制度，規范辦學行為，培養良好校風，逐步實現管理決策的科學化、管理方法的制度化、管理手段的現代化;最后是要負責教師隊伍建設工作，制定教師隊伍建設規劃，不斷提高他們的政治素質、文化業務水平和科研水平，等等。

有人說，校長只需要做好兩件事，即“管人”和“管事”，這不假，雖然不是所有的事都是自己動手做，但是幾乎所有的事最終承擔責任時都是校長當先。因此，校長還要從微觀上明白自己的職責，即學校的“人、財、物、器，衣、食、住、行”要管，師生們的“吃、喝、拉、撒，生、老、病、死”都要考慮，這樣才能做到顧全大局，同時又不失小節。

2.明白自己的身份，當好班長。

一所學校的校長，就是一所學校的靈魂，校長的教育教學理念、管理經驗、智慧膽識及個人魅力等，都能成為其帶領學校走出困境、創造業績的重要因素和保障。因此，在學校工作中，校長既是指揮員，又是戰斗員，同老師一起工作，要和老師團結在一起。校長既不能妄自尊大，高高在上，凌駕于教師之上，脫離教師隊伍，孤立自己，又不能妄自菲薄，看輕自己，失去自信，脫離教師隊伍，應當好教師隊伍的排頭兵。

3.明白自己的目標，樹立標桿。

校長要做教學上的明白人，要有明確的奮斗目標，且帶領全校師生為實現所確立的目標而竭盡全力。這不僅是一種責任，更是校長的天職。在關河鄉中心小學工作十多年的校長生涯中，我為全鄉學校制定的奮斗目標就是:樹立長期艱苦奮斗的思想，堅定信心，排除一切干擾，以頑強的毅力戰勝一切困難，在五年內，使關河鄉中小學教學質量走出低谷，沖出黎溪，走向會理。偉大的目標，產生偉大的動力。在全校干部的帶領下，全校師生艱苦努力，我們提前完成了第一、第二個五年計劃，現在，我們正邁向第三個五年計劃，在不久的將來，我校會義無返顧地跨入全縣教學質量的先進行列。

二、做實在的事

學校工作來不得半點虛假，要提高教育教學質量，校長在工作中必須實實在在做事。

1.實實在在處理好各方面關系。

校長要做好本職工作，就要處理好學校各方面的關系。首先要處理好與當地黨委政府的關系，以求得他們的關心、支持。平時除組織和帶領全體教師搞好教育教學工作外，校長還應搞好學校的其他工作，如學校和外界發生矛盾時，應挺身而出，依法維護學校的利益。其次要處理好與其他領導干部的關系，關系處理好了，彼此相互信任，工作才能相互維護、互相支持，事業才能共同發展。再次要處理好與教師的關系，對待教師要一視同仁，不能搞親疏。只有把學校教師的關系理順了，教師才能服從你的管理，才能維護你的工作。最后要在大是大非面前堅持原則，要有正義感，要堅持真理，在校內要弘揚正氣，狠煞歪風;提倡積極主動和奉獻的精神，杜絕消極落后、不思進取的思想;發揚優良傳統作風，反對不良生活習慣，形成優良校風。總之，校長要用自己豁達大度、剛正不阿的人格魅力來影響人、感召人。這樣才能立世有威信，改革有底氣，實現校長領導力從“個力”走向“合力”。

2.實實在在抓好學校管理工作。

凡是管理得好的學校，都有一套務實的管理方法。校長要抓好學校管理，必須嚴格執行上級以及學校制定的各項規章制度，定期、不定期地組織教師、學生進行制度學習，以制度管人，以制度約束人，充分發揮制度應有的約束力。在制度執行上，關鍵是抓嚴，其次是抓實，不能滿足于紙上，貼在墻上，說在嘴上。為確保制度的落實，作為校長，工作中我首先從自身做起，率先垂范，為人師表，帶頭遵紀守法。積極做好教師思想工作，帶頭組織參加政治業務學習，理論學習。稍有空閑就到班上聽課，深入到教研組中去搞教學研究，認真檢查各種制度的落實情況。檢查時，一絲不茍，對做得好的人和事，在教師政治學習的會上、學生集會時進行表揚，鼓勵他們繼續努力。對違反規章制度的必究，有錯就改。堅持以人為本，以思想教育為主，努力做到記人之功，容人之過，團結各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發揮好所有教職員工的積極性、主動性和創造性。

三、做正直的人

“德高為師，身正為范”。校長乃師者之師，因此，校長應當而且必須是一個堂堂正正的人。

1.以身作則，當好榜樣。

以身作則，這是當好帶頭人起碼的原則。在平日工作中，我給自己定下的規矩是:要求老師們做到的，自己首先做到，要求老師們不做的，自己堅決不做。如:在考勤上我和老師們一樣，每天早晨七點起床，晚上深夜才睡。輪到我值班時，便和值周老師一起檢查晚自習、晚休等情況，直到學生們都安靜入睡了，再回宿舍休息。十年來，我以校為家，把學校當家來治。在我的印象中，特別是前五年，初來乍到的我沒日沒夜地干，從沒有星期天、節假日的概念。說實在的，的確很累，但看到關河鄉中心校進步了，我感到很充實。

2.埋頭苦干做好標桿。

在學校工作中，與其喊破嗓子，還不如做出樣子，我始終堅持這條原則。平時學校的工作千頭萬緒，我們這些108國道邊的學校上級各項檢查又多，學校工作樣樣都要抓，教師的教要抓，學生的學要抓，考試成績要了解、分析;教師的工作要檢查督促;各種制度考核的制定要研究，檔案資料的整理要把關，教師的培養計劃要落實……有時忙得真是連軸轉，真想放下擔子歇一歇，但想到領導的重托，同志們的信任，又不得不打消念頭。十多年的磨礪，使我從骨子里樹立起了“做人比做學問重要，做事比做官重要，身教比言教重要”的標桿。

3.舍小家顧大家。

這些年，我始終把學校的事看成大事，把家庭的事看成小事。記得2002年，為按時完成“兩基”攻堅任務，一直沒能照顧那雙目失明、體弱多病的老母親一天，老母親去世那天，我正在縣上參加“兩基”評估工作會，直到噩耗傳來，我才帶著對母親的深深歉疚踏上了歸程，匆匆處理完母親的后事，第一時間又返回了崗位，投入到了“兩基”評估驗收的緊張工作中。

實踐告訴我，道德品質是一個人為人處事的根本，也是對教育工作者和學校管理者的最基本的要求。對于校長而言，必須樹立正確的世界觀、權力觀、利益觀，不斷地增強“德”的觀念，加強“德”的鍛煉，注重“德”的修養，做一個學為人師、行為規范的堂堂正正的人。

總而言之，在學校工作中，校長要敢于管理、精于管理，努力在學校里建立起科學的學校管理體系，健全科學的內部管理制度，使學校形成“人人有事做，事事有人做，把事當事做，遇事爭著做”的良好局面，那么，學校就會沿著健康的軌道向前發展。