因勢利導做好德育工作

隨著我國改革開放的進一步深入和當前就業形勢的嚴峻，一些人特別是部分青少年學生，對教育和教學工作產生了一些急躁和悲觀情緒，對社會、對教師、對同學不滿，甚至擾亂課堂秩序。針對德育工作面臨的形勢和問題，作為教師必須適應形勢，不斷探索做好學校德育工作的新方法、新途徑。

一、 帶著愛心做德育工作，避免方法強硬

有一個故事，風和太陽比賽，看誰能把一個人披著的袍子脫下來，就算誰贏。風很有把握地說：“我一定能贏。”于是就向這個人使勁地吹。但是風越吹，那個人反而把袍子裹得越緊，根本就吹不下來。輪到太陽了，太陽溫暖地照著那個人，沒一會兒，那個人就熱了，自己就把袍子脫了下來。教育也是這樣，委婉的教育比強制的說服更有效。

教師對學生要以表揚、鼓勵為主，調動學生內在的積極性。特別是差生，對他們鼓勵一下兒會起很大的作用。此外，教師不僅注意對學生表揚，鼓勵的方式、方法，而且注意批評的藝術，批評時，先肯定其優點，讓他們覺得教師和自己是知己，在和自己共同討論問題。批評的話可以不說，通過兩個人的談話，讓學生自己意識到錯誤的害處和后果。總之，教師無論是表揚還是批評學生，都要注意評價的方式和角度，同時把德育融于日常生活之中。

二、 把研究人和研究事結合起來

有的學生說，教師總是強調不允許干什么，而這些不允許，卻正是學生想做的。所以，作為教師，要做好德育工作，必須把研究人和研究事結合起來。認真研究學生的需要，再想法把學生的需要轉化為學校和教師的真正工作。我們常常不厭其煩地在學生們耳邊說教，“應該這樣做不該那樣做；這樣做才對，那樣做不好”。費了九牛二虎之力，卻收效甚微。其實，教師所要做的就是從日常生活著手，善于捕捉教育時機，創造教育情景，用發生在學生身邊的一件件小事，因勢利導，觸動他們的思想靈魂，讓他們明辨是非，認識到該做什么，不該做什么，并把這些行為規范轉化為一種動力，時刻提醒自己，約束自己。例如，用一次小小的捐款活動，可以進行愛心教育；通過一次比賽，可以發揚團結互助精神。生活中的每件小事，隨時隨地都可以作為教育的題材。

三、 要把思想教育和心理教育結合起來

不斷探索新形勢下做好學生德育工作的方法和途徑，是培養21世紀合格接班人的需要，是每一位教師肩負的歷史重任。德育是政治思想道德、心理品質的教育。但是，部分教師往往忽略心理品質的教育，只注重思想教育。教師要善于走進孩子的心靈之中，敏銳地感受他們的心理變化，與他們心心相印，息息相通。唯有這樣，我們才無愧于“人類工程師”的稱號。實踐證明，抓好德育工作是全方位育人的最佳途徑，對提高學生基本素質，促進學生全面發展有著不可低估的作用。

（冀州市職教中心）