如何提高高職院校英語(yǔ)教師整體素質(zhì)

摘要： 新的時(shí)代對(duì)學(xué)生提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。尤其作為英語(yǔ)教師，要認(rèn)識(shí)到隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，社會(huì)發(fā)展的需要對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求，必須不斷提高自身素質(zhì)，迎接新的挑戰(zhàn)。本文分析了目前高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從思想道德素質(zhì)、改革創(chuàng)新意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力方面四個(gè)方面探討了如何提高高職院校英語(yǔ)教師的素質(zhì)，并對(duì)教師提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞： 高職英語(yǔ)教學(xué) 教師素質(zhì) 提高素質(zhì)

目前，教育的發(fā)展面臨許多新情況、新問(wèn)題，給高職外語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，對(duì)高職教師的素質(zhì)提出了更高的要求。教師要培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)新型人才，本身的素質(zhì)必須過(guò)硬。本文從思想道德素質(zhì)、改革創(chuàng)新意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力方面探討了高職院校英語(yǔ)教師所應(yīng)具備的素質(zhì)，并對(duì)教師提出了更高的要求。

一、英語(yǔ)教師應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）良好的思想道德素質(zhì)

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。 教師要教育好學(xué)生，首先自身要有良好的道德素質(zhì)。因?yàn)榻處煹牧己闷焚|(zhì)和高尚人格可以直接影響學(xué)生，并且對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在教授過(guò)程中，教師要懂得尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難，解決他們的一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。人格魅力是確立教師威信的重要因素，由教師身上那種深厚的綜合素質(zhì)所折射出來(lái)的人格魅力對(duì)學(xué)生的熏陶將使學(xué)生受益終生。有良好職業(yè)道德的英語(yǔ)教師會(huì)在授課中用自己的高尚品德去影響學(xué)生，凈化學(xué)生的心靈，不僅能教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還能教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

（二）具有改革創(chuàng)新意識(shí)

教師應(yīng)用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自身知識(shí)的局限性，在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。教師應(yīng)擁有正確的教育觀念，應(yīng)是懂得教育技術(shù)的專家；一改以前的“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，著力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師要從神圣的講壇走下來(lái)，與學(xué)生平等地對(duì)話；課堂以學(xué)生為中心，形成師生互動(dòng)。另外，教師應(yīng)不斷探究，這需要較強(qiáng)的改革意識(shí)和勇于創(chuàng)新的勇氣。

（三）具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)

教師要給學(xué)生“一杯水”，自己應(yīng)有“一桶水”。要培養(yǎng)全面發(fā)展的外語(yǔ)綜合型合格人才，教師首先要有過(guò)硬的、全面的語(yǔ)言基本功。因此，高校英語(yǔ)教師不僅要具備一般英語(yǔ)教師所需要的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，還需要掌握與其所教專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，更要具備較高的英語(yǔ)理解和使用能力。教商務(wù)英語(yǔ)的教師要具備足夠的商務(wù)知識(shí)，掌握大量詢盤、報(bào)價(jià)、索賠等商務(wù)談判方面的英語(yǔ)詞匯，要具備很強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力；教計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教師自然要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，還要不斷更新電腦英語(yǔ)詞匯；在物流專業(yè)任教的英語(yǔ)教師不僅要對(duì)物流領(lǐng)域的新動(dòng)向有所把握，還要掌握大量物流專業(yè)英語(yǔ)詞匯；在藝術(shù)系任教的英語(yǔ)教師，對(duì)層出不窮的各種藝術(shù)形式及相關(guān)詞匯都要有所了解。

（四）具備教育教學(xué)能力

教學(xué)能力是教師出色完成教學(xué)工作的關(guān)鍵所在，它包括較強(qiáng)的教材分析能力、組織能力、使用現(xiàn)代教學(xué)手段能力、語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)能力和語(yǔ)言測(cè)試能力。在組織教學(xué)工作中，教師要運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，用簡(jiǎn)練明確的體態(tài)語(yǔ)言和豐富的表情動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。現(xiàn)代化的教學(xué)手段也是必不可少的，例如語(yǔ)音室、多媒體教師、電腦課件的使用。組織課堂的形式要多樣化，用娛樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且教學(xué)技能直接影響到英語(yǔ)教學(xué)的效果。所以，高職英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，熟練掌握各種英語(yǔ)教學(xué)技能和方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、對(duì)教師其他方面的要求

作為高職院校外語(yǔ)教師，除了具有基本的素質(zhì)以外，還應(yīng)該做好以下方面：

（一）心理素質(zhì)

首先，具備良好的意志品質(zhì)。良好的意志品質(zhì)是教師取得工作成效的主觀因素之一。教師的意志品質(zhì)包括自覺(jué)性、堅(jiān)韌性與自制力。其中，自制力是教師意志品質(zhì)的一個(gè)重要方面。較強(qiáng)的自制力能使教師自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使其活動(dòng)符合教育規(guī)律，并給學(xué)生以良好的心理影響。這就要求教師在日常工作和生活中有意識(shí)地經(jīng)常進(jìn)行自我磨煉。

其次，要學(xué)會(huì)穩(wěn)定的情緒。教師特定的職業(yè)活動(dòng)決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒和情緒自我控制能力。如果教師的情緒不穩(wěn)定，不僅容易加劇師生關(guān)系的緊張和對(duì)立，導(dǎo)致教學(xué)工作的失敗，而且會(huì)影響教師自身的心理健康和對(duì)教育事業(yè)的熱情與信心。

最后，具備良好的性格特征。教師的性格特性對(duì)教學(xué)效果具有重要影響。熱情和富有同情心是教師個(gè)性特征中對(duì)教學(xué)具有重要影響的特征。具有這種性格特征的教師，更容易與學(xué)生打成一片，形成良好的師生關(guān)系，這是教學(xué)取得成功的重要因素。同時(shí)，教師優(yōu)良的性格品質(zhì)對(duì)增進(jìn)教師的心理健康大有裨益。

（二）情感教學(xué)

大多數(shù)高職院校學(xué)生成績(jī)都不大理想，甚至有些厭學(xué)，有些放棄。作為教師，應(yīng)該努力運(yùn)用情感教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生重建對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。教材是情感教育的重要載體，教師應(yīng)該仔細(xì)研究教材，善于挖掘教材中的情感因素，激發(fā)學(xué)生的情感，打動(dòng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情感產(chǎn)生共鳴。而且，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的橋梁。同時(shí)，教與學(xué)的關(guān)系也有助于建立情感方面的信息傳遞和交流。

（三）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適應(yīng)目前教育發(fā)展的需要，運(yùn)用多媒體手段直觀進(jìn)行教學(xué)勢(shì)在必行。高職院校的英語(yǔ)教師應(yīng)具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，制作課件的技能，還要有準(zhǔn)確、流利的口頭表達(dá)能力和授課技巧。多媒體教學(xué)具有較豐富的表現(xiàn)力，更直觀、生動(dòng)、豐富多彩，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，這樣興趣就會(huì)大增，有利于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（四）加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)

高職英語(yǔ)教師積極參與教學(xué)研究，對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)改革意義重大。高職院校應(yīng)為英語(yǔ)教師從事教學(xué)研究提供必要的條件，包括減輕其教學(xué)負(fù)擔(dān)、提供必要的經(jīng)費(fèi)及外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等。同時(shí)，高職英語(yǔ)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，積極參與教研活動(dòng)，不僅是教學(xué)工作的需要，還是提高自身業(yè)務(wù)水平的一個(gè)最好的手段。高職英語(yǔ)教師首先要根據(jù)自身的教學(xué)情況確立一個(gè)研究方向，找出切入點(diǎn)，然后收集整理相關(guān)資料，旁征博引，歸納分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真研究，最后闡明自己的觀點(diǎn)，使所研究的內(nèi)容對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)有確切的指導(dǎo)意義。

總之，新時(shí)代的高職英語(yǔ)教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，還是有道德、有理想、有專業(yè)追求、能不斷自我更新的人。教師只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力優(yōu)化自身的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)并引領(lǐng)高職英語(yǔ)教學(xué)的深入改革和發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高質(zhì)量、復(fù)合型的外語(yǔ)人才。

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