淺談英語朗誦教學的體會

摘要： 社會的發展越來越要求現代英語教學關注口語，重視英語朗誦的教學實施。如何更好地進行英語朗誦教學呢？本文作者就自己的教學實踐將英語朗誦教學分為四個階段進行了闡述。

關鍵詞： 英語 朗誦教學 四階段 教學原則 朗誦意義

在現代英語教學中，朗誦教學往往處于次要地位，但本人和同事們在日常教學中沒有忽視它的作用，而是在教學期間適當地加以實施英語朗誦輔導，感覺英語朗誦教學是比較有效的英語教學形式之一。這是因為英語朗誦可以通過富有藝術感染力的聲音，生動地再現英語作品中的思想內容和藝術形象，英語朗誦教學又可以通過明快、形象、逼真的英語聲音，讓學生受到感染，產生共鳴。所以通過英語朗誦教學的實施，可以提高學生學習英語的興趣，有利于其英語口語的提高。本人和同事們通過多年的教學實踐，現在談一談自己以往的體會，和各位同仁交流切磋一下，希望為現代英語教學水平的提高作出些貢獻。

一、英語朗誦教學的四階段

1.準備階段

（1）英語朗誦材料的安排。本人和同事們在教學實踐中，經常搜集一些經典的英語詩歌、散文、寓言、故事等，然后在授課班級中簡要介紹這些材料，并且讓學生選擇兩篇他們最感興趣的朗誦文章。這樣一來，學生就饒有興趣地參與了英語朗誦教學的初始階段，發揮了學生的積極性，體現了教與學的民主性。

然后，我和同事們一起把選擇好的兩篇材料拿來研究，對這些朗誦材料的特點、主題、結構、背景、影響等做了詳細的分析，爭取做到“教給學生一滴水，教師就擁有長流不息的河水”。

（2）不斷鞏固教師本人的嫻熟的英語朗誦的專業知識。古人說：“言之無文，行而不遠。”教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養在很大程度上決定著學生在你課堂上的腦力勞動的效率。”所以，本人和同事們不斷鞏固和提高英語的語音語調，掌握好英語朗誦的語句和篇章規律，發現英語朗誦的瑰麗所在。同時，我們還切磋交流語言學、教育學、心理學的知識等，不斷積累自然科學知識和民俗民風。總之，凡是朗誦材料上涉及到的，凡是學生們想知道的，教師都盡可能多地掌握和了解。只有通過長期的艱苦的努力，才能為有效地實施英語朗誦教學做好準備。

2.朗誦的教學階段

在這個階段，我和同事們往往選擇在早讀時間進行十分鐘左右的教學，并且給學生至少五分鐘的英語朗誦練習時間。教學時，我們往往采取由淺入深、由理解到跟讀、由易到難的步驟。本人在日常朗誦教學中先分析講解朗誦材料，幫助學生從文學創作的角度對朗誦材料的健康向上的主題、精當的構思、生動的刻畫以及作品的寫作背景、作者的思想感情等進行準確的分析，啟發學生對朗誦材料的內容的理解和朗誦技巧的調整。接著，讓學生跟著本人朗讀英語材料，使學生把握好朗誦的語音語調。在學生掌握朗讀技巧之后，學生就可以進行朗誦練習了。

3.朗誦作業階段

在實際英語朗誦教學中，往往需要給學生布置一定量的朗誦作業，讓學生在完成朗誦作業的時候，掌握英語朗誦的語氣、語調和表情，進一步鞏固英語朗誦的語速、停頓、重音、升降等方面的一些規律的技巧。

4.朗誦測試階段

一般來說，教師在測試時總是喜歡朗誦優秀的學生。可是這卻不利于全面提高學生的英語朗誦能力，很容易造成學生兩極分化嚴重的情況。所以，本人在教學實踐中，盡可能在測試時公平面向全體學生，在測試時積極為全體學生們的積極表現創造條件，絕不只顧優秀學生，而不管朗誦學習速度慢的學生。對于朗誦優異的學生，本人就及時肯定成績，表揚進步，指明努力方向；對于朗誦得差的、膽小、害羞的學生，本人就多加鼓勵，耐心誘導，盡量創造條件，給予他們順利朗誦的機會。總之，每次測試，要努力使學生的英語朗誦能力普遍得到提高。

二、英語朗誦教學的原則

在對學生的英語朗誦的教學過程中，本人覺得需要注意一定的原則，這樣才能夠更加有效地提高學生們的朗誦水平。

1.朗誦材料熟悉性原則。在實踐中，本人發現朗誦材料愈和身邊的事物有關，學生也愈容易鞏固已經學習好的材料及朗誦技巧。學生一邊看到、說到身邊熟悉的材料，一邊學習英語朗誦。這十分有利于學生保持對英語朗誦的興趣。

2.朗誦準確性原則。這是進行英語朗誦教學的非常重要的一點。很多學生在英語朗誦時都體會不到發音時口舌位置的細小變化。如［i］和［ei］，本人就讓學生一邊看口型，一邊看另一種發音的細小變化，再把它們運用到朗誦中，告訴學生其中細小的變化，通過觀察、示范、講解、實際運用這樣幾個步驟后，學生便把準確的發音掌握了。

3.朗誦教學的民主性原則。英語朗誦教學是為了提高英語口語服務的，所以必須盡量激發學生的積極性，以便更好地提高教學效率。實踐證明：讓學生參與英語朗誦的整個過程，將更好地提高英語朗誦的效果。比如，本人和同事們會讓學生挑選朗誦材料，暢談朗誦體會，進行朗誦表演等，效果很好。

三、英語朗誦的意義

眾所周知，隨著社會的不斷發展和進步，英語的朗誦對于提高英語聽說能力來說意義重大。英語作為一個社會交際的表達手段，越來越顯示出它的重要性。改革開放的今天，用英語作為工具的社會交際日益頻繁，隨著電話、電視、廣播及錄音技術的廣泛應用，時間、空間上的障礙愈來愈小，用英語口語傳遞信息顯得愈來愈重要。所以通過英語朗誦的教學來提高學生的英語表達能力也更加重要。

總之，學無止境，教亦無止境，本人為了實現取得現代英語朗誦教學的最佳效果做了以上這些新的嘗試，在經過長時間的實踐后，取得了一定的良好效果，所以獻出來和同仁們交流，希望能為現代教育事業的發展盡一點微薄之力。