高校不可識別無形資產管理研究

摘要校園文化、聲譽及高校的關系類無形資產，在激烈競爭的環境中，面臨的管理問題越來越突出，亟待探索出一條既發揮高校教育的基礎作用，又能充分利用不可識別無形資產獲得經濟效益的管理模式。本文通過對高校不可識別無形資產管理的現狀分析，提出相應的對策。

關鍵詞高校 不可識別 無形資產 管理

中圖分類號:G647文獻標識碼:A

1 引言

進入21世紀后，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，高等學校規模不斷擴大，高校資產范疇不斷地擴大，從高校無形資產管理來看，表現為重無形資產管理中的專利等資產管理，輕不可識別無形資產管理。高校不可識別無形資產在一定程度上影響著高校的師資水平、生源的數量和質量、社會對高校畢業生的認可程度及經費的來源等。高校不可識別無形資產是能夠在高校的各項活動中發揮作用，并能夠為高校的穩定發展創造效益的一種經濟資源。

2 高校不可識別無形資產管理現狀

高校不可識別無形資產是學校或者使用者提供的某種權利的資產，其特點是看不見，摸不著，又不具有實物形態，面對不可識別無形資產成本壽命、未來使用價值及產生的經濟效益都具有不確定性的問題，同時其中部分又沒有資金的支付行為，價值難以核算，更談不上充分發揮其使用效率，針對現狀采取相應管理措施是亟待解決的問題。

2.1校園文化資產管理現狀

文化是人類文明的產物，是客觀存在的一種現象。通常人們所說的文化主要是指人們的精神生活領域，文化的本質作為人類社會中的群體精神，是由一定社會群體在生存與發展過程中所形成的思想觀念和心理狀態構成的。校園文化是一所學校綜合實力的反映，通過培育師生員工的認同感和歸屬感，使每個人的思想、感情和行為與高校整體有機的統一起來，從而增強高校的競爭力。高校的校園文化是追求自身的社會價值和實現辦學目標，在高校內部各個領域通過長期的工作、學習和生活形成的思想理念和行為方式。

“20世紀70年代末和80年代初，有關學校的各項研究表明，高校率的學校都擁有一種獨特的風氣和換就能夠，能夠激勵學生去學習。在這些成績斐然的學校里，關注學生學習的明確目的深深植根于該校文化中，并鼓勵所有學生對未來擁有較高預期。”高校校園文化的發展經歷坎坷，自20世紀90年代，我國高校的校園文化在“科教興國”戰略思想的指導下取得了很大的進步。學生的文化生活逐漸的豐富多彩起來，各種形式的社團和各種類型的講座、演講層出不窮。校園文化逐漸確立了為教育服務、為社會文化服務的新目標，并相應的建立了高校校園文化的組織管理機構，以學生社團為中心，學校的宣傳部、學工處、團委等部門為指導性的機構，高校的校園文化走上了一條科學性、系統性和時效性的新道路。一般來說，包括物質文化、行為文化、制度文化和精神文化四個層面。物質文化主要指高校的各種教學場所、儀器設備和校園環境，這是高校校園文化的基礎。行為文化主要指高校日常的教學和科研活動、學生的文化活動及高校的后勤服務工作等。制度文化主要指高校的各種規章制度和行為規范、條例，及行為準則和要求等。精神文化主要指高校的校園活動中體現出來的一所高校的校園傳統和精神。精神文化是一所高校校園文化的核心內容，可以獨立的傳播繼承和發展。

校園文化的管理在整個校園的發展中占據重要的地位。首先，能夠提高高校辦學的積極性。高校如果形成一種積極向上的工作環境，高校教師將會勤奮工作、發揚堅持不懈和勇于奉獻的精神，學生們保持不斷進步的韌勁，那么不僅教師能獲得成功，學生也在這種環境中努力學習，師生都將獲得精神上的回報。其次，加強校園文化管理，培養教職工、學生以及管理人員的歸屬感。高校全體師生在高校的崇高目標的感召下，遵循高校的宗旨全力以赴為其實現而努力。為了高校的發展，教職工和學生以及管理人員的共同努力，增強高校的主人翁意識，從而加強教師和學生的集體感，熱愛自己的學校和提高對高校的滿意度。再次，加強校園文化管理能夠增強溝通和交流。高校的全部人員的人生觀、價值觀一同構建了高校的校園文化，加強高校校園文化的管理，讓高校的教職工在工作和學習中獲得激勵，主動追尋創新和冒險精神。在管理過程中推行一種協作關系和自我管理，遇到問題時有效的傳遞信息，在交流中把握主動，共同努力解決出現的問題，鼓勵團體精神下的實踐創新。最后，高校的校園文化管理對高校個組織團體的帶動作用。積極有效的校園文化管理，將會使整個高校富有強烈的感染力，全體師生和管理人員必將積極樂觀，深受這種氣氛的感染，樂于幫助人，高校將以和諧發展為最高宗旨。

2.2聲譽資產管理現狀

聲譽領域的領軍人物Charles J·Fombrun 認為公司聲譽是“與其他領先的競爭對手相比，一個公司憑借過去的行為和未來的前景對所有的關鍵利益相關者產生的吸引力在認知層面的表達。”要想贏得好的聲譽，涉及的因素范圍很廣，如企業所處的地理位置的優越，因其產品優良、信譽卓越而獲得客戶的信任，或者是因歷史悠久所積累了豐富的經驗，或者因為經營興旺發達而形成的高于同行業一般企事業單位的超額盈利能力，以及在社會公眾和同行業中所獲得的美譽度和良好形象。“大學聲譽是指與其他大學相比，一所大學憑借其過去、現在和可以預見的未來的大學精神、大學行為、辦學條件、社會貢獻等大學身份識別要素對公眾產生的吸引力在認知層面的表達。”高校顯然是非盈利性質的經濟組織，高校的聲譽通過高校的歷史、學術水平、所處的地理位置、知名度、高校的內部環境、師資隊伍、學生素質和管理水平等因素反映出來，高校的聲譽是高校的整體形象產生的一種綜合效應。聲譽的存在有著動態性、波動性等特點，高校聲譽管理與高校整體相關，是高校所有成員與資產相互作用的結果，其價值的波動是隨著環境以及高校自身長期發展變換帶來的，課件“聲譽是無形資產中最無形的”這一說法也是有道理的，高校聲譽管理是高校資產管理的新課題。

3 高校不可識別無形資產管理對策

面對開放的國際教育市場的同時也必須接受國外教育力量的介入，這將使我國高等教育面臨更加嚴峻的挑戰，同時面臨更多的機遇。如上文所述，我國高校不可識別無形資產管理存在很多的不足，所以，加強高校不可識別無形資產保護管理是當務之急。

3.1樹立高校品牌意識，贏得核心競爭優勢

品牌競爭力包含了高校在資源、能力、技術、管理、營銷、人力資源等方面的綜合優勢。是形成并實現高校可持續增長的動力源泉，是高校核心競爭力的外在表現，高校應宣傳不可識別無形資產的知識，喚醒不可識別無形資產意識。明確校園文化、聲譽以及關系類資產都是高校辦出特色的基礎，大量創造、培育不可識別無形資產，樹立名牌意識。名牌是高校的生命，是高校的辦學特色，而名牌來源于高校的教學質量、科研水平。哈佛大學最具影響力的是哈佛商學院，其最大的特色就是它的品牌優勢——它的目標是培養杰出的、能為人類社會做出杰出貢獻的商業領導，尋找的是有著較高成就和深刻思想的領導者、激勵者和創新者。哈弗大學商學院的特色還在于為學生聘請世界500強的知名企業家來授課，這些嚴格的錄取標準、精心的教材編制、獨特的授課方式以及難以逾越的出門關，使哈佛商學院一直保持MBA名校的桂冠，可見，只有將高校的核心競爭力轉化為品牌競爭力，高校才能保持長久的競爭優勢。

3.2明確資產評價指標，完善無形資產管理體系

高校的不可識別無形資產的衡量很是復雜，應確立相應的指標加以衡量，作為提高管理的依據之一。美國高校普遍使用的一套指標體系，它主要是對高校學術聲譽給與最高的權重，通過對同一類型的大學的校長、教務長和招生主任的調查來對學校的教師貢獻等不可識別無形資產進行評價，學生群體的能力和抱負決定學校的學術氛圍。

在我國高校不可識別無形資產的三個方面可根據這些指標進行考量，任何組織都把認知度作為首要的指標，高校的認知度就是社會公眾對高校的認識情況，是高校的形象信息。美譽度可以作為高校的評價指標，即公眾對高校的評價，有肯定也有否定。隨著高校的發展，不斷充實高校品牌的評價指標，從而根據這些指標來不斷提高高校不可識別無形資產管理。同時根據高校在美國大學評價中的指標，結合自身特點，力求達到世界一流高校的大學評價標準。力求掌握高校不可識別無形資產管理的關鍵環節，挖掘高校不可識別無形資產的特色，確立高校不可識別無形資產管理評價中的動態指標，打造出高校自有品牌，獲得價值的增長。

3.3確立不可識別無形資產管理機構，建立健全規章制度

高等學校的不可識別無形資產管理是一項復雜的系統工程，涉及到高校諸多發展戰略。經營決策問題是貫穿于高校教學、科研的一項重要管理工作。因此，要把無形資產分門別類進行有針對性的管理，有必要在高等學校行政機構任務中增加不可識別無形資產管理的內容，并設立負責不可識別無形資產管理的專門職能機構，配備必要數量的專職工作人員和專門經費，全權負責學校的聲譽、高素質人才資源管理等不可識別無形資產管理的工作。在落實管理機構的基礎上，高校經過充分調查研究，依據國家業已頒布的有關法律和規章制度，并結合高校實際情況進一步制定、完善各種不可識別無形資產管理規章制度，對不可識別無形資產的形成、管理、使用等問題做出明確的具體規定，從而使不可識別無形資產管理達到規范化、制度化，確保高校不可識別無形資產的價值。

4 小結

本文在現有研究基礎上對高校的不可識別無形資產管理工作，運用品牌理論進行探討，其理論價值與現實價值是論文的主線，也是本文的重點。

參考文獻

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