倒裝句研究的幾點思考

摘 要：倒裝句在形式上表現為超常語序組合，但其存在具有理據性。表現為能指受到表層句法關系的限制，所指受到內在語義關系的制約，符合人們的認知規律，能實現多種語用功能。從句法、語義、認知和語用多維視點研究倒裝句，能對其形式進行有效描寫，也能對其產生和選擇機制進行解釋。

關鍵詞：倒裝句 句法限制 語義關系 語用功能 認知理據

漢語不依賴于嚴格意義的形態變化，而主要借助于語序、虛詞、重疊等語法手段來表現語法關系和語法意義。因此，語序問題向來是漢語研究的熱點。一般認為，漢語句子的橫向組合都有相對固定的語序。修辭學界一般認為，句子成分按照相對穩定的排列順序，處在經常的、一般的位置上的句子叫常式句或順裝句；反之，句子成分處在非經常的、特殊位置的句子叫變式句，也叫倒裝句。倒裝作為一種積極的修辭手段，其特殊形式和功能的產生絕不是偶然的。從句法、語義、語用和認知多視點出發研究倒裝句不僅能對其形式進行有效描寫，也能對其產生和選擇機制進行解釋。

一、句法關系對倒裝能指的表層制約

語言的結構規律是語言使用的潛在條件，它決定了人們在一定的范圍內只能怎樣地運用語言。倒裝的能指形式表現為超常語序組合，是對順裝語序的背離，但這種背離不是任意的，而是會受到一定的句法結構關系的限制。如：

（1）起來，不愿做奴隸的人們！（田漢《義勇軍進行曲》）

（2）人海中，萬萬千千個窗子，華貴的簡陋的，璀璨的黑暗的，哪一扇也不是他的，哪一扇也不見竹籃的蛛絲馬跡。（蔣韻《紅色娘子軍》）

（3）靜靜地，我們擁抱在

用言語所能照明的世界里，

而那未成形的黑暗是可怕的，

那可能和不可能的使我們沉迷（穆旦《詩八首》之四）

（4）愛你，以知己的名義。（google網2007年12月31日）

（5）學生掌握了鳥類的本質特征，就懂得雞鴨也屬于鳥類，盡管雞鴨在外形上與飛鳥有著不小的區別。（北京大學現代漢語語料庫）

以上依次是常見的幾種倒裝結構類型：主謂倒置、定語后置、狀語前置、狀語后置、偏正復句中的分句倒置。我們從句法視點觀察這些例句，認為界定一個句子是否是倒裝句式應該滿足以下句法條件：

1.倒裝句都有滿足句法組合一般規律的順裝語序原型，并以順裝語序為參照，依據句法結構關系（即單句中的主謂、狀中、定中等結構關系或復句中的偏正組合關系）來判定。

2.倒裝句中倒裝部分與其依存部分之間的句法結構關系不變，倒裝后的部分在句中充當的句法成分不變（不能充當別的句法成分），必須都能夠無條件地回到順裝句中原來的位置（不能添加某些虛詞）。

3.倒裝部分必須是在句法、語義上均相對獨立存在的結構體。

4.倒裝部分用逗號隔開或有語音上的停頓作為形式標記。

5.復句中的分句倒置，只限于偏正復句，偏句后置，用逗號隔開，關聯詞必須出現。

依照這些條件，來看下面這個例子：

（6）她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄看一支比她更長的竹竿，下端開了裂；她分明已經純乎是一個乞丐了。（魯迅《祝福》）

上例中的加點部分常被認為是定語后置而起到強調作用。其實不然。陸儉明（2004）明確指出詞語句法的多功能性，漢語的實詞和短語在句法上常常是多功能的，發揮不同的功能或充當不同的句法成分在形態上并無變化。這里“空的”與例（2）中的“華貴的簡陋的，璀璨的黑暗的”不一樣，它作為“單音節性質形容詞+的”的結構直接可作為謂語，構成承前省略主語的形容詞謂語句做分句；“下端開了裂”不能無條件回到“拐杖”之前充當定語，要在后面添加“的”，是一個主謂結構充當分句。這種句式的產生符合人們觀察事物的時間和空間順序，其“強調”的效果就不是通過某一句子成分的后置或倒裝而來的，而是一個獨立的小句所具備的表義功能。

二、語義關系對倒裝所指的深層制約

語序超出常規卻不影響倒裝所指語義的表達，反而還可能使其在一定的語境中表達得更加清晰，其根本原因就是這些倒裝所指的內在語義關系沒有改變。

（一）語義角色關系未變。如：

（7）歸來吧，浪跡天涯的游子。（譚健常《故鄉的云》）

主謂倒置建立在謂詞與語義格的關系上，不管主語在謂詞的前后，都在謂詞的支配之下，作為謂詞的論元角色沒有改變。

（二）語義指向關系未變。如：

（8）這早起是看炊煙的時辰：朝霧漸漸的升起，揭開了這灰蒼蒼的天幕，（最好是微霰后的光景）遠近的炊煙，成絲的，成縷的，成卷的，輕快的，遲重的，濃灰的，淡青的，慘白的，在靜定的朝氣里漸漸的上騰，漸漸的不見，仿佛是朝來人們的祈禱，參差的翳入了天聽。

（徐志摩《我所知道的康橋》）

此例是定語后置，其中定語與中心語的語義指向關系沒有改變，加點部分仍指向中心語“炊煙”。

又如：

（9）驀地，整個北方在我眼中蘇醒

（李春生《春望》）

（10）它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲地、旋轉地，每一寸樹衣上都結著傷疤。

（林希《石縫間的生命》）

狀語的語義指向性非常復雜，有時可指向行為動作，有時可指向施事，有時可指向受事。但是，不管狀語的位置前置或后置，其語義的指向與其發生倒裝前的語義指向不會改變。例（9）中的加點部分為前置狀語，語義指向仍是動作“蘇醒”；例（10）中的加點部分為后置狀語，語義指向仍是施事“軀干”。

（三）分句間的語義邏輯關系未變。如：

（11）所有使我像草一樣顫抖過的

快樂或者好的思想，

都變成聲音飛到四方八面去吧，

不管它像一陣微風

或者一片陽光。

（何其芳《我為少男少女們歌唱》）

（12）我會永遠記住張老師的話的，它將激勵我學好中國語文，哪怕遠離祖國千里萬里。

（何紫《別了，語文課》）

這兩例都屬于偏正復句中的偏句后置，可是倒裝后分句間內部隱含的語義邏輯關系未變：例（11）仍是條件關系；例（12）仍為讓步關系。

深層語義關系未變，而表層句法形式在一定的限制下發生改變，這種形式造成語言能指和所指間的某種距離，吸引人們從這種距離中去挖掘內部的關聯意義和附帶的情感意義。這也正是倒裝句式能達到一般順裝句無法企及的修辭效果的語義支持。

三、倒裝句式的認知理據

語言結構是語言為實現信息交流的目的而自我調節的結果；對語言結構的解釋應該從語言結構以外去尋找，如語言的功能和人的認知方式。語言結構的形成基于人們對世界的經驗，人們怎樣運用語言與人們怎樣感知周圍的事物和情景有著密切關系。

（一）前景化與倒裝句的焦點凸顯

認知語言學認為，同一種現象由于人們的注意點不同或觀察角度不同，會在頭腦中形成不同的意象，也就可能形成不同的意義。這種意義差別不在客觀現實而在主觀認識上。倒裝正是在客觀語義基本保持不變的情況下，通過語序的變化而造成人們的注意點或觀察角度的轉移。倒裝句中的焦點化凸顯主要通過成分后置來實現，包括定語后置、狀語后置、主謂倒置中的主語后置、偏正復句倒置中的偏句后置，根據意象-圖式理論，按照“后景在前，前景在后”的前景化原則，后置部分被賦予了前景信息的地位，使本來在句中處于非焦點位置的成分置于句末焦點的位置，從而起到“強調”的作用。另外，后置部分被逗號隔開或有明顯的語音停頓，這也通過標記的提示作用達到“強調”的效果。如：

（13）我們看見了一輪西部的太陽，用黃土捏就的，用血汗揉就的，用黃河水塑就的……

（邵敬敏《現代漢語通論》例句）

（14）我不喜歡那種指骨僵直、掌心沒有血度的蜻蜓點水式的握手。那樣，不如不握吧，大家都忙。我愿用我的手握住你的手，用力，緊緊。

（畢淑敏《幸福與不幸永在》）

人們在認識事物時，總是先通過舊信息的連接，而后認知和關注新信息。因此，倒裝句通過前景化手段從而凸顯信息焦點是符合人類認知特點的。

（二）象似性原則與倒裝序列

語言構成成分之間不是無序的、雜亂的，而是有著內在的規律性。構成語句的成分之間的線性排列次序反映出人類思維與認知的軌跡，即語序映照人的思維與認知順序。這是認知語言學的象似性理論在語序上的體現。正如沈家煊（1999）所言，語言的結構，特別是語法結構，跟人對客觀世界（包括對人自身）的認識有著相當程度的對應或象似關系，或者說，語法結構在很大程度上是人的經驗結構（人認識客觀世界而在頭腦中形成的概念結構）的模型。[3]（P10）這種“模型”可以影響修辭話語的建構。如：

（15）耀眼的陽光下，那小孩還在土堆里滾著，爬著，若有所思地。（張承志《大坂》）

“耀眼的陽光下”是狀語前置，反映出作者所處的整體空間環境；“若有所思地”是狀語后置，是對“小孩”進行仔細觀察后的情態描寫。這里的倒裝序列反映出作者觀察事物由整體到局部、由大到小、由遠到近的順序。

四、倒裝序列與語用功能的實現

倒裝句作為一種積極的修辭手段，在語用上卻具有獨特的修辭功能。在邏輯語義不變的情況下，任何語序的變化都不是任意的，都可以在發話人的交際目的方面找到原因。發話人根據特定的語境利用不同的語序來準確地傳遞自己的語用信息。倒裝句一般運用于文藝語體中，在不同語境中有著不同的語用功能。

（一）銜接照應功能。倒裝句中的成分前置能增強語篇的連貫性。語篇的連貫性要求構成語篇的語句在形式上相互銜接，語義上互相關聯。如：

（16）停止了，震蕩祖國大地的那顆跳動的心臟；

停止了，吹開了億萬心窗的那股溫暖的呼吸。

（任衛新《飄揚吧，莊嚴的五星紅旗——獻給敬愛的周總理》）

（17）輕輕地我走了，

正如我輕輕地來。

……

悄悄地我走了

正如我悄悄地來。

（徐志摩《再別康橋》）

一般說來，句首位置，通常是留給話題的。然而，上例的謂語或狀語卻無法當作一個話題看待，因為作為話題，最基本的必須具有名詞性[6]。這樣的謂語或狀語無法發揮話題的連接功能，但是它卻可以通過獲得句首的位置而實現上下文對比照應的功能，達到語篇的前后呼應的效果。

（二）焦點凸顯功能。在句子內部，焦點往往是說話人賦予新信息強度最高的部分，因此，焦點可以起到明顯的凸顯功能。在組織安排語篇信息的過程中，發話者遵循從已知到未知的一般信息編碼原則，采用成分后置的方法，把要強調的信息后置，成為句末焦點，從而實現焦點信息凸顯功能。如：

（18）瑞宣曉得北平人的軟弱，可是他也曉得在最軟弱的人里也會有敢冒險犧牲的，在亡了國的時候。

（老舍《四世同堂》）

這樣，原本在句中屬于次要地位的信息通過倒裝而被焦點化，從而語義上得以凸顯。

（三）形式審美功能。說話人為了更好地表達意義，往往追求一些超常規的新穎特殊的形式，以此來吸引聽話者的注意。這些形式有時形成語音的和諧，有時構成結構的整齊。如：

（19） 少年時代我打開歷史的篇章，

就聽見尼羅河光榮的音響。

古國的人們呵，

我對你懷著深深的敬意，

雖然我生在遠遠的東方。

（魏巍《不斷集》）

偏正復句中偏句后置，使“方”與前文“章”“響”押韻。倒裝有時是安排韻腳、協調平仄、增加節奏感的一個重要手段。

（四）歧義排除功能。有時句子按照順裝語序排列不僅難以達到較好的修辭效果，甚至會造成語義的含混不清。而采用倒裝語序則可排除歧義，使語義表達更加自然清晰。如：

（20）入睡之前，他一下子想起了好幾首詩，普希金的，萊蒙托夫的，拜倫的，雪萊的，惠特曼的，還有他自己的。

（王蒙《海的夢》）

上例采用定語后置，既避免了歧義，又凸顯了句末焦點信息。如果采用順裝語序，把定語置于中心語前，則會產生歧義。如：

a.普希金的、……還有他自己的好幾首詩

b.好幾首普希金的、……還有他自己的詩

倒裝句式的表達效果不能簡單籠統地歸結為“強調”或“加強語氣”。它的表達效果是四個層面的。正因為倒裝通過語序的改變而具備了多種語用功能，說話者在進行話語表達時才會選擇這種“有意味的形式”來增加言語的表達效果。

參考文獻：

[1]李慶榮.現代實用漢語修辭[M].北京：北京大學出版社，2002.

[2]陸儉明.詞語句法、語義的多功能性[A].徐杰，鐘奇主編.漢語

詞匯·句法·語音的相互關聯[C].北京：北京語言大學出版社，2007.

[3]沈家煊.不對稱和標記論[M].南昌：江西教育出版社，1999.

[4]陸儉明，沈陽.漢語和漢語研究十五講[M].北京：北京大學出版

社，2004.

[5]胡文澤.漢語句法分析的一個不同角度[A].石鋒主編.海外中國

語言學研究[C].北京：語文出版社，1994.

[6]屈承熙.語法與修辭之間（上）——“同義異形”的篇章語法學

意義[J].修辭學習，2007，（3）.

（鄧瑤 昆明學院文學與新聞傳播系 650118；成都 四川大學文學與新聞學院 610064）