“大財務會計”課程群教學團隊建設研究

【摘要】 “大財務會計”課程群包括《初級會計學》、《中級財務會計》、《高級財務會計》三門會計學核心課程。按照自愿性、自然性、結構性、責任性等原則組建教學團隊，以提高教學質量為目標，規劃團隊建設，進行教學改革，追求師德表率、教學科研成果卓著、學生多層次能力提高等輻射效應。

【關鍵詞】 “大財務會計”課程群;教學團隊;建設;效果

一、“大財務會計”課程群的提出

所謂課程群是指若干門彼此獨立而相互密切聯系的課程，它們在內容上具有密切相關、相承、滲透、互補性，配備以相應的教學素質，按大課程框架進行課程建設，進而獲得具有整體優勢的專業學科體系的有機整體。

財務會計是用會計特有的方法，提供反映企業財務狀況、經營成果、現金流量等的信息。2007年筆者發表了“‘大財務會計’課程群教學改革設想” 一文，提出了包括《初級會計學》、《中級財務會計》、《高級財務會計》三門課程的“大財務會計”課程群的概念。即以《中級財務會計》為核心，涵蓋其基礎課程《初級會計學》和對其進一步拓展延伸的《高級財務會計》作為三門會計學核心課程。通過教學和實施，已經取得了初步的、良好的效果。

二、“大財務會計”課程群教學團隊形成背景

教學團隊由兩個或兩個以上的教師組成。通過彼此之間的相互影響、相互作用，教學上有共同規范的介于組織與個人之間的一種組織形態。教學團隊的成員間，在心理上有一定聯系，彼此之間相互影響。教學團隊不僅強調個人的工作成果，更強調團隊的整體業績。……