透過“變化”看“發展”

真題回放

1．(2009年江蘇省南京市)班級開展“共建綠色家園”的專題活動，請你參與。

綠色展望

李響同學搜集到下面一組圖，請你解說。

(1)根據組圖，簡要說明國民日常使用交通工具的變化。

(2)1979-2009年的變化體現了——，對2019年有預測表明——。

2．(2005年江蘇省南京市)在社區閱覽室里，大家被一組饒有趣味的漫畫吸引住了。

(1)請你依次簡要說叫這三幅畫的內容。

答：——

(2)這組漫畫的寓意是什么?

答：——

比較解析

2009年南京市中考試卷所選的漫畫《變化》，通過1979年、2009年、2019年人們交通工具的變化，表現時代的進步及人民群眾生活方式的改變生活水平的提高，也說明隨著生活水平的進一步提高，人們的環保意識和健康意識在進一步提高。這道漫畫題的選材與2009年的“改革開放三十周年”的熱點是密切相關的。2005年南京市所選的漫畫《祖孫三“帶”》是通過祖孫三代人的腰帶的變化，表現人民生活的變化的。從漫畫的主題來看，兩組漫畫有相同之處，兩組漫畫均由三幅圖構成，講述的都是與“變化”相關的事，通過人們日常生活緊密相關事物的變化，表現人們生活水平等方面的變化。所不同的是，《祖孫三“帶”》側重于過去和現在的比較，《變化》既有與三十年前的比較，也有對十年后的預測。

試題設計均具有探究性，都能綜合考查考生的閱讀、分析、綜合、探究能力。2009年南京市的試題要求“根據組圖，簡要說明國民日常使用交通工具的變化”，還要求寫出1979-2009年的變化體現所體現的內容及對2019年有預測所表明的內容。2005年南京市的考題有兩個問題，一是依次簡要說明這三幅畫的內容．二是說出這組漫畫的寓意。兩道試題設計有坡度，分析漫畫內容是說出漫畫寓意的基礎。

雖然相隔四年，但南京市的這兩道試題的漫畫選材、命題意圖等方面有許多共同之處。這體現了命題者注重引導學生關注生活、關注社會，注重引導學生體驗改革開放給人們生活帶來的巨大變化，從而更好地激發學生熱愛祖國關注社會的熱情。

答題指導

解答好漫畫題的關鍵是審題。只有仔細審題，才能看懂并準確領會漫畫的寓意。如何審題呢?現結合這兩幅漫畫簡要說說。一要看漫畫的標題。漫畫的標題是漫畫的眼睛，透過這個“畫眼”，可以洞察整幅漫畫的主題。因此，我們在審漫畫題時首先要看漫畫的標題是什么，然后再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。這兩組漫畫，一組題為《變化》，一組題為《祖孫三“帶”》。通過標題，我們可知漫畫的大體內容，結合畫面，我們能進一步了解漫畫內容，并弄清漫畫的寓意。二是要看漫畫的畫面。漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是審題的重要環節。漫畫的重要特點是簡潔．漫畫畫面的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審漫畫題時．一定要仔細觀察畫面，這樣才能全面領會漫畫的寓意。三要看漫畫的語言文字。有些漫畫為了表達其寓意．常常配有語言文字。畫中的語言文字，往往言簡意賅，畫龍點睛，對我們領會漫畫的寓意很有幫助作用。因此，我們在審漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點。我們在審漫畫題時，還應注意把上述幾個方面所得的信息結合起來思考，還要注意聯系現實生活，這樣才能全面、準確領會漫畫的寓意。

2009年南京市漫畫題參考示例：(1)國民日常交通工具1979年主要是自行車，到了2009年小汽車越來越多，2019年自行車將成為新寵。(意對即可。)(2)國民生活水平有了很大的提高國民環保觀念增強(或：國家崇尚綠色環保／國民健康意識增強)

2005年南京市漫畫題參考示例：(1)圖1畫了一根別著一副旱煙袋的布腰帶。圖2畫了一根掛著一把鑰匙的皮帶。圖3畫了一根掛著一個手機的皮帶。(2)反映了人民群眾生活水平不斷提高。(大意相同即可。)