互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生的正負面影響

21世紀是科技化的世紀，也是網(wǎng)絡(luò)化的世紀。電子科技高速發(fā)展的今天，電腦成為社會資源中必不可少的一種資源，隨之產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)信息共享風(fēng)行天下，因而信息技術(shù)作為一門新興的課程納入中小學(xué)生選修課程。在日常的信息技術(shù)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)起了舉足輕重的作用，而五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界也在中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生了不小的影響。

互聯(lián)網(wǎng)的正面影響

1.互聯(lián)網(wǎng)是中小學(xué)生獲得各種文化知識與信息的一種新渠道

互聯(lián)網(wǎng)世界就像是個信息知識極其豐富的百科全書式的世界，來自各種不同信息源的信息數(shù)量按幾何級數(shù)不斷增長，當(dāng)前中小學(xué)生的關(guān)注點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足中小學(xué)生這么多的求知欲望，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點最大程度地滿足了中小學(xué)生的需求，為中小學(xué)生提供了最為豐富的信息資源。

2.互聯(lián)網(wǎng)為中小學(xué)生提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊天地

互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識的方便、快捷、全面的特點，給中小學(xué)生求知帶來極大的方便。從這個意義上來說，互聯(lián)網(wǎng)不只是為中小學(xué)生打開了認識世界的一個窗口，而且為他們創(chuàng)造了另一個求知的廣闊空間。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教學(xué)模式。中小學(xué)生不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。

3.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高

網(wǎng)絡(luò)沒有時間的限制，你隨時都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查資料，每個網(wǎng)站也不斷的更新內(nèi)容。這些特征有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球觀念等等。也有助于拓寬中小學(xué)生的思路和視野，加強中小學(xué)生之間的交流和溝通，增強中小學(xué)生的社會參與，開發(fā)中小學(xué)生內(nèi)在的潛能。學(xué)生可以在網(wǎng)站上了解到最新的知識，從而適應(yīng)時代的要求，發(fā)展自我。

互聯(lián)網(wǎng)的負面影響

1.互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生身心健康造成的負面影響

(1)長時間上網(wǎng)對學(xué)生身體及心理的影響

互聯(lián)網(wǎng)上新事物層出不窮。海量的信息以及它所具有的交互性、隱蔽性、宣泄性都強烈地吸引著中小學(xué)生在網(wǎng)上奮力“沖浪”。尤其是情節(jié)有趣、新鮮刺激、畫面漂亮、聲音優(yōu)美、能夠互動的網(wǎng)絡(luò)游戲更是吸引了大量的中小學(xué)生。由于玩游戲時全神貫注，身體始終處于同一種姿態(tài)，眼睛長時間注視顯示屏，會導(dǎo)致視力下降，眼睛疼痛、怕光，脖子酸痛，頭暈眼花等癥狀。還有一些學(xué)生出現(xiàn)了如手麻、胳膊疼、后背痛、懶得說話、做事不專心、什么也不想干的癥狀。可見，長時間操作電腦之后，中小學(xué)生大都感覺到了不同程度的身體不適，其中較為嚴重的是眼睛疼和脖子酸。另外，玩了游戲之后，導(dǎo)致心神不寧，甚至產(chǎn)生自閉傾向，患上“電腦自閉癥”。

(2)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”

“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”不僅能使人們的心理對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，而且還能影響到人的身體健康，據(jù)醫(yī)學(xué)專家分析可引起植物神經(jīng)紊亂、體內(nèi)激素水平失衡、免疫功能降低，引發(fā)各種疾患，如心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可能導(dǎo)致死亡。

2.互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生思想道德意識造成的負面影響

(1)道德認知模糊

“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”是網(wǎng)絡(luò)游戲中不可缺少的成分，火爆刺激的游戲內(nèi)容雖然滿足了中小學(xué)生情感發(fā)泄的需要，但是同時也讓這些心智不成熟的中小學(xué)生模糊了道德認識，淡化了游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異，使他們認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是可行的，因而形成了暴力觀。這種錯誤觀點一旦形成，他們就會為達到自己的目的而不擇手段，把這種“攻擊他人是合理”的認識帶到現(xiàn)實社會中來，如果再缺乏起碼的控制力，欺詐、偷盜、對他人施暴的事，就不僅會在網(wǎng)上而且會在現(xiàn)實生活中發(fā)生。因玩電子游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。

(2)虛擬環(huán)境帶來的人為影響

網(wǎng)絡(luò)聊天中的部分內(nèi)容對中小學(xué)生是不利的。由于在網(wǎng)絡(luò)世界中，大部分人都隱匿自己的真實姓名和身份，所以就很少顧及現(xiàn)實社會中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，大量極其骯臟的謾罵、直白露骨的色情誘惑語言充斥在網(wǎng)絡(luò)聊天環(huán)境中，使參加網(wǎng)聊的中小學(xué)生被動地陷入了骯臟污濁甚至隱藏著危險的虛擬環(huán)境中。除此之外，網(wǎng)絡(luò)聊天中還有一些反社會、迷信、賭博、色情、暴力、欺詐等信息，缺少辨別能力的中小學(xué)生在無成人監(jiān)管或引導(dǎo)的情況下，極易受到污染和侵害。

中小學(xué)生的道德觀念尚未完全形成，很容易接受不正確的道德觀。上述一切對中小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀非常不利，很容易使他們自覺不自覺的受到不良的影響，把網(wǎng)絡(luò)游戲中嘗到的“甜頭”，體會到的生活方式應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，從而扭曲他們心目中的行為標準，導(dǎo)致一系列的犯罪行為。

由此可見，網(wǎng)絡(luò)負面影響給中小學(xué)生帶來的絕不僅限于已經(jīng)注意到的，如容易上癮、學(xué)習(xí)成績下降、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走等一系列問題。學(xué)生們在虛擬世界中做出欺騙、盜竊之事，以及在釋放內(nèi)心壓力的同時，開成的一種對人類、對動物近于殘忍的心態(tài)，是很難被大家發(fā)現(xiàn)的。在這些錯誤的道德觀形成初期，如果缺乏外界的正確引導(dǎo)，就將固定下來，并將影響這些他們的一生，所以如何正確引導(dǎo)他們使用互聯(lián)網(wǎng)將是我們今后信息技術(shù)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。