物理新課程理念下網絡資源的利用

《物理課程標準》的基本理念主要概括為“注重全體學生的發展，改變學科本位的觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學探究，提倡學習方式多樣化；注意學科滲透，關心科技發展；構建新的評價體系”。這對物理教師的素質提出了更高的要求，向傳統的教學觀、教師觀提出了挑戰。新課標迫切呼喚教學觀念的轉變和教師角色的再定位。

作為初中物理教師，每天必然要認真完成進行備課、上課、布置并批改作業等我們稱之為“教學六認真”的工作，以使自己所教的學生能喜歡物理這門課程，并能學好。如何能在大量繁重的教學工作中，提高效率，脫身而出，同時又能取得良好的教學效果?我認為，充分利用網絡資源，取他山之玉為我所用，是一個理想的選擇。當今網絡教學資源的不斷充實和學校信息化裝備水平的不斷提高，為這一選擇提供了可能。下面結合教學實際，談談應如何利用網絡資源，貫徹落實新課程理念，開展課堂教學工作。

下載教案，改進流程，優化設計

課程標準指出：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”這就要求教師在備課時，要有全新的視野，不能按照原來的教學流程與方法，而是要對教學過程進行重新設計和優化，使它能體現新課程的要求。網絡上有大量的教案可供我們下載，可以通過搜索引擎進行搜索，如百度和谷歌。對于同一課題，不同的教師有不同的教學設計，這就要求教師要進行分析對比。例如我用谷歌搜索蘇科版初中物理八年級下“摩擦力教案”，跳出來的查詢結果有68000項，顯然太多了。這時，可以用“在結果中搜索”這一功能，點擊，在輸入框內輸入“蘇科版”，繼續搜索，跳出來的查詢結果有11900項，明顯少了。當然還可以再一次通過“在結果中搜索”，縮小搜索范圍。然后逐個點開搜索結果，下載到自己的電腦硬盤上教案文件夾中，進行重命名，如摩擦力1、摩擦力2等等。當然也可先打開看，合適后再下載。下載的教案盡量要多，要雜一點，風格廣一點。然后對照自己原有的教案，進行分析比較，從中發現別人的長處。再根據自己所教學生的實際情況和教學的實際需要，進行有針對性的吸收和揚棄，對原有的教學設計進行優化。當然，我們在汲取同行的精華時，也不能丟了自己的教學風格和特點。

在大量對比分析自己和同行，特別是特高級教師的教案時，要仔細研究他們教學設計的獨到之處，及這樣設計的用意何在，不斷進行對比反思，這樣做，對自己業務能力的提高有非常大的促進作用。

精選素材，整合課件，制作精品

在課堂教學中，教師既要根據教學目標和教學重點，聯系學生的實際生活，展示一些有趣、神奇的物理現象，以充實課堂，激發學生的求知欲，又要把現代信息技術前沿科學的物理滲透其中，實現外課程資源的課內整合。媒體信息具有直觀、快捷、豐富、生動等特點，易于收集和整理，是物理教學中比較活躍的因素。我們可以利用互聯網，下載許多現成的教學課件和科技影像資料等素材，為我所用，服務于教學。

教師在平時上課或上公開課時，經常要做課件，我認為最經濟實用的課件還是用PowerPoint做，因為它界面友好，操作簡單，容易使用。同時它能將各種圖形圖像、音頻和視頻素材插入到課件中，使課件具有強大的多媒體功能。當然，網絡上現成的打包好的課件也有許多，但是不實用，被捆綁死了，修改的余地也沒有，拿來只能像放電影一樣放放。我們實際做的時候，應根據教學設計，選擇模板，并將文字資料輸入，有些需要使用動畫的文字，可以通過對文本框設置自定義動畫，最重要的是插入各種超級鏈接及視頻素材或積件。視頻素材一方面可利用配套光盤里的，另一方面，可從網絡搜索。同樣也是百度和谷歌視頻搜索。有些視頻是只能播放，不能直接下載，碰到這種情況，可以先播放，再打開瀏覽器工具＼Internet選項＼常規＼設置＼查看文件選項，會出現一個窗口(C：＼Documents and SettingskxyqkLocalSettings＼Temporary Internet Files)，從中找，出擴展名為fly的文件，將它們復制后粘貼到素材文件夾中，并進行重命名即可。有些版本的PPT不支持nv格式，可以先用專用軟件將它轉換成PPT支持的格式，再將其插入。

對于同一內容，有大量不同的課件，由于創作人員水平的差異，課件的實用性差距很大。要從中挑選出最適合教學的，或者對它進行適當的修改，使之成為精品，收編到課件庫中去。長期下載，可以建成一個完整的課件庫存，從而能更方便地使用。

篩選習題，適當改編，形成題集

網絡上的習題，可以說是海量，但是真正適合自己學生做的，并不多，必須要篩選加工。教師要轉變觀念，堅決不能搞題海戰術。以前我們的教學時間多，有足夠的時間讓學生去做大量習題，我們老師只要去強制學生做就可以了，甚至我們都很少去選題，其效果如何，我們心中都清楚。即使是學生真有所提高，那也是犧牲了學生大量的課余時間換來的。在當前的教學大勢下，這條路是走不通的，也是和新課程的要求格格不入的，我們必須要改變做法。

我們要在選題上下功夫，做到精選習題，要多選聯系生活實際的問題，讓學生很樂于解決這樣的問題。我經常到一些專業網站上去找，認為較適合蘇科版物理的網站有兩個，一個是蘇科物理網(http://www.skwl.org／)，它上面有大量的習題，還能在蘇科論壇上與同行進行交流；另一個是丁玉祥物理網(http://dvx.njbxjy.net/)，它上面也有大量的習題、課件等資料，這些資料對于建立試題庫來講，已經足夠了。

引導學生上網，開拓視野

網絡資源面廣量大，包羅萬象，教師可以適時地引導學生將視野擴展到書外，充實物理課程資源。在教學中，要讓學生充分認識到信息資源的重要作用，它的豐富、快捷、方便等優點是其他資源所無法相比的，學會利用網絡的優秀資源，能有利于進行更加富有成效的學習。讓學生在較短時間內搜集到盡可能多的關于主題的信息資料，形成對主題理解較寬廣的視野，構筑足夠幅面的知識背景。

例如講授《電磁波和現代通信》這一章內容，由于課本上內容有限，我就引導學生利用網絡資源，讓他們從互聯網上了解常見的現代通信方式及其發展情況，了解現代通信工具的發展歷程。并感受科學技術的發展給人類社會生活帶來的便捷，激發學生的學習主動性和積極性，也大大充實了教學內容。

總之，網絡技術的發展為教學提供了豐富的資源，我們可以根據物理新課程標準的理念，結合學生的年齡特點和認知水平，運用搜索工具進行搜集，然后進行篩選、整理。選擇適合于教學實際的網絡資源，更好地開展教學，促進學生的全面發展。