培養學生良好的學習習慣

葉圣陶先生說過:所謂能力不是一會兒就能夠從無到有的，看看小孩養成走路跟說話的能力多麻煩，閱讀跟寫作不會比走路跟說話容易，一要得其道，二要經常的歷練，歷練到成了習慣，才算有了這種能力。由此可見，能力不是人生下來就有的，它必須經過訓練才能逐漸形成。因此，經常訓練并養成習慣是形成語文聽說讀寫能力的根本性途徑。

中學生要養成的語文學習習慣有很多，其中包括使用工具書解疑的習慣，清清楚楚表達、工工整整書寫的習慣，認真預習復習的習慣，獨立作業的習慣，做筆記(包括讀書筆記)的習慣，思考與質疑的習慣，觀察事物的習慣，背誦名篇的習慣，等等。這些習慣的養成來源于實踐的磨煉，而語文能力的培養和提高的主要途徑也在于學生主體的積極主動的學習活動。可以這樣說，習慣在使學生獲得技能等方面起著重要的“杠桿”作用，學生在學習過程中必須要克服各種內部和外部干擾，通過反復的歷練，才能逐步養成良好的習慣。

一、培養意志

習慣是一種隨意動作，即人們在實踐中養成的，不自覺的行為方式。而意志行動正是由一系列隨意動作構成的。人的意志可以在習慣養成過程中得到充分體現，學習習慣的養成必須強化對自己意志的培養和鍛煉。①嚴格要求自己。要做到“言必信、行必果”，絕不隨便找理由原諒自己，不完成既定任務。這樣就會從每次的勝利完成任務中提高信心，養成習慣。②以名人的學習方法及讀書故事作為自己行動的借鑒，并以他們的箴言、格言作為自己的座右銘，以此督促自己養成習慣。③經常進行自我檢查、自我評價，及時找出自己的差距，奮力追趕，養成習慣。

二、激發興趣

實踐證明，興趣是學習自覺性的起點，興趣是學習積極性中最現實、最活躍的心理成分。學習習慣的養成，需要有一定的興趣來輔助和支撐。興趣的培養和激發可以通過以下途徑:①正確認識學習的社會意義，明確自己的歷史責任。興趣是以需要為基礎的，當自己意識到今天的學習是為了打好基礎，將來為四化建設出力時，內心就會產生學習熱情和學習興趣。②保持強烈的好奇心和求知欲。興趣與情感的關系極為密切，積極的情緒體驗能增強學生對學習的興趣。一個學生如果懶于學習，不愿思考，就難以養成好學深思的習慣。③廣泛參加課外活動。豐富多彩的課外活動，例如讀寫活動、社會調查等能夠不斷地滿足并不斷地激發學生的學習需要和學習興趣。

三、明確動機

學習動機是直接推動學習活動的動力。一般來說，學生一旦有了明確的學習動機，學習就有了動力和方向，就能自覺地、主動地去完成學習任務，在課堂上就能養成專心聽講、積極思考、認真記筆記的習慣，課后養成認真做作業、認真預復習的習慣。有了明確的動機，學生就會把學習當成自己的事情，從而認真學習，養成良好的學習習慣。

學習習慣的養成是為發展智力、提高能力服務的，而智力因素與非智力因素關系非常密切，二者是辯證有機的統一。因此，學生在養成良好學習習慣的過程中必須充分發揮非智力因素的作用。

良好習慣的養成不是一朝一夕的事情。因此，在學生良好習慣的養成過程中，教師應該堅持漸進性、持久性和嚴格性的原則，要有一定的目標和計劃。

(責 編 木 子)