構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

隨著素質(zhì)教育的開展，平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系成為我們一致的追求。那么，如何構(gòu)建平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系呢?

一、展示風(fēng)采，拉近距離

新學(xué)期開始的第一節(jié)課非常重要，教師們往往稱之為“印象課”。每一位面對(duì)新生的教師，在“印象課”上都要接受學(xué)生對(duì)自己的心理打分。教師的談吐、舉止、親和力、感染力等，一般都會(huì)在“印象課”被學(xué)生一眼“看穿”，若“印象課”失敗，將會(huì)直接影響教師在學(xué)生心目中的地位、與學(xué)生的關(guān)系以及今后課堂教學(xué)工作的開展。因此，教師應(yīng)高度重視“印象課”。在“印象課”上，教師要勇于開放自我，盡量展示自己的才華和魅力，讓學(xué)生信任自己，喜歡上自己的課。比如，我喜歡唱歌、畫畫、打乒乓球等，于是，在自我介紹時(shí)，我毫無保留地向?qū)W生“推銷”自己:為學(xué)生唱首歌，在黑板上畫一只可愛的小豬，課下與學(xué)生一起打乒乓球，等等。我這樣做的目的是傳遞給學(xué)生這樣一個(gè)信息:老師愿意成為你們的“大朋友”。另外，一身得體的著裝，一手漂亮的書法，一句幽默的調(diào)侃，等等，均能在不經(jīng)意間提升自身的魅力，縮短與學(xué)生之間的距離。

二、把握心理，多方面予以鼓勵(lì)

新學(xué)期開始，學(xué)生們經(jīng)過寒暑假，幾乎都有“我要重新開始”的上進(jìn)意識(shí)。此時(shí)，若對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃c鼓勵(lì)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。

比如，在開學(xué)第一天上課時(shí)，我這樣對(duì)同學(xué)們說:“同學(xué)們，愉快的假期過去了，同學(xué)們?cè)诩依锱c家人一起度過了溫馨、甜蜜和快樂的時(shí)光。我相信，每一位同學(xué)都會(huì)把父母的期望和囑托記在心里。同學(xué)們，面對(duì)新的學(xué)期、新的課程、新的老師，你也成為一個(gè)全新的自己。現(xiàn)在，我們每一位同學(xué)都站在了同一起跑線上。給自己加油吧!只要努力，只要耕耘，就會(huì)有收獲，就會(huì)有甜美的果實(shí)。”同學(xué)們深受鼓舞，有些學(xué)生甚至說:“老師，請(qǐng)時(shí)刻監(jiān)督我。”學(xué)生對(duì)老師的信任可見一斑。自然，課堂教學(xué)的順利開展，也是毫無問題了。

三、平等對(duì)待，一視同仁

在一般情況下，“問題生”雖然問題不少，但他們的號(hào)召力、影響力也往往較強(qiáng)，所以，融洽師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂，“問題生”絕對(duì)不容輕視。教師在學(xué)生心目中的形象，最重要的是來自于平等對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是“問題生”。一旦“問題生”的“問題”解決了，課堂教學(xué)也就成功了一半。

我認(rèn)為，首先，教師應(yīng)尊重“問題生”，不歧視他們，對(duì)他們要有足夠的耐心，幫助他們重塑希望與信心。在教師眼里，學(xué)生沒有優(yōu)劣之分，沒有好壞之分，只有努力程度大小、自控能力強(qiáng)弱之分。我們不能簡(jiǎn)單地說成績(jī)好、守紀(jì)律的同學(xué)就是好學(xué)生，成績(jī)差、常犯錯(cuò)的同學(xué)就是壞學(xué)生。成績(jī)優(yōu)秀當(dāng)然好，成績(jī)落后也不代表將來不優(yōu)秀。也許有的學(xué)生有潛在的藝術(shù)天賦或商業(yè)頭腦、管理才能等，在不久的將來，他們也許是出名的藝人、出色的企業(yè)家或優(yōu)秀的公務(wù)員。其次，要采取措施，幫助“問題生”逐步改正缺點(diǎn)，迎頭趕上，從而構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)結(jié)友愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。

(責(zé) 編 辛 欣)