創業教育不應“忘記”失敗案例

近幾年的就業形勢，使得創業教育成了高校的“顯學”。優秀校友、青年才俊、知名企業家以嘉賓、學長或者“過來人”的身份，紛紛走上大學講臺，鼓勵尚在迷惘困惑中的青年學生“向我看齊”。

筆者聽了不少這樣的講座，聽得多了，發現一個問題，就是創業教育中運用的都是十分成功的案例。在有些案例中，主人公似乎從創業之日起，便每一步都踏正了黃金鋪就的臺階。這樣的故事，筆者聽了有些存疑，但身邊的年輕學生卻血脈賁張，手都拍紅了。

筆者以為，雖然創業教育必須樹立信心、鼓舞士氣，但基于絕大多數人的創業過程免不了艱難困苦的現實，創業教育無論如何不該忘記失敗的案例和艱難的過程。簡而言之，創業教育首先應該是“失敗教育”——教會青年學生如何面對失敗，如何克服創業初期的各種困難。沒有這樣的心理準備，滿腦子裝著“點石成金”的案例開始創業，很容易把目標定得過高，甚至希冀一步登天，跨入“精英”行列。遇到挫折后又容易心灰意冷，不利于“可持續發展”。

事實上，對于大多數人來說，輝煌成功并不是“唾手可得”、“指日可待”的，許許多多“大成功”的背后，恰恰是少為人知的“大犧牲”、“大付出”。學生創業并不是成功案例所顯示的那么簡單，其間將面臨的變數和困難無法預知且數不勝數。創業教育不應也不能忽視這一點，否則現實將會代替學校狠狠地“教育”創業者。

讓青年人瞄準“大成功”并沒有錯，但一定要讓他們首先懂得“積跬步”，而不是“致千里”。退一步說，即使最終不能“致千里”，自力更生安居樂業，又何嘗不是人生的成功呢?

(摘自2009年5月26日《光明日報》 本刊有刪節圖:廖新生)