運用美的規律提高思想政治工作的成效

摘要：新的歷史時期，高校學生的思想觀念呈多元化的發展趨勢，如何提高教育的效果，是思想教育工作者必須考慮的問題。筆者以為，充分利用美的規律，加強對學生的道德感化、人生導向。在思想政治工作中善于運用的規律，創造美的環境、展現美的人格、追求美的方法，對于增強思想政治工作的吸引力，提高思想政治工作的成效具有積極意義。

關鍵詞：美的規律；思想教育；環境美；人格美；方法美

愛美是人的天性，人們愛美，也總是樂于接受美的事物或觀念。與人的愛美特性相適應，高校思想政治工作者自覺地引導學生提高審美情趣，對于增強思想政治作的吸引力，提高思想政治工作的成效具有積極意義。

美的功能是多方面的，其中一個重要的功能就是可以有效地開發學生的智力。美是一門科學，具有嚴謹的科學體系和認知方法，對學生的感知、觀察、思維、想象等能力都有一定的要求。學生個體通過審美修養可以使自己變得更加聰明，更有才干，更有學習能力。很多偉人都愛好和擅長文藝，這種愛好同他們的事業是不可分割的整體。馬克思愛讀文學名著，愛因斯坦常常拉小提琴，李四光譜寫了中國第一首小提琴作品等等。從某種意義上講，正是美的魅力和神奇，激發了眾多科學家、藝術家、文學家、思想家的渴望和執著；正是通過各種形式的審美活動，培養和促進了他們的觀察力，引導他們掌握客觀事物的發展規律，鼓舞他們攀登科學文化的高峰。

美育對于創新人才的智力開發，對于當代大學生的創新潛能的挖掘，起著極大的促進作用。心理學家依據大量的科學實驗分析告訴我們，創造型人才的一個突出特點，就是具有豐富的想象力、敏銳的直覺，卓越的文藝天賦。創造性人才不僅表現在智力上，也表現在非智力因素方面。創新意識實際上也是一種好奇心，一個人有了這種好奇心，對任何未知的問題，未知的領域都會產生一種強烈的嘗試沖動，美育能夠通過積極的態度，扶植和培養人的創新意識和創新能力。因此，高校思想政治工作在審美修養方面的確應該先走一步，更高一層。

美是道德的親姊妹。這是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的一句明言，從中不難看出他對美育的道德教育作用的推崇。我國歷來有禮儀之幫之稱。我國古代儒家教育很注重詩教，認為詩可以“興”、“觀”、“群”、“怨”。所謂“興”，就是啟發鼓舞的感染作用：所謂“觀”，就是考察社會的認識作用；所謂“群”，就是互相感化和社會凝聚的作用：所謂“怨”，就是批評不良政治的諷刺作用，可見，詩的這四種作用對人的道德發展是有幫助的。儒家還十分重視樂教，我國古代的音樂美學名著《樂記》，對藝術在社會生活中所發揮的巨大作用作了詳盡的闡述。《樂記》主張用樂教來陶冶人的性情，養成內心的和協。其實，古代儒家所講的詩教、樂教就是運用美的規律來使人受到一種潛移默化的美的感染，使人自覺不自覺地變得高尚起來，起到道德感化的作用。因此，審美教育可以輔翼道德，提升學生的道德素質。

在人生的發展道路上，美的作用是不可或缺的。審美修養是從多力面發展人生價值的過程，從而使人更加珍借和熱愛人生，生活之路也就會更加寬廣，且可以擺脫生活的種種束縛、困擾和煩悶，即使身處逆境，也能保持崇高的志向，獲得精神上的平衡。就大學生個體而言，審美修養是提高需求層次，創造人生價值和促進個性發展的重要途徑。有了一定定程度的審美修養，也就在相應的程度上擺脫了低級趣味，心靈受到了美的凈化化，精神上就有了更高的追求生活娛樂的格調也隨之提高，生活內容也就更加豐富多彩，學習的目的就會明確，學習的積極性和自覺性就會人人大大增強，就會朝著做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”這個目標加倍努力。

具體怎樣操作?筆者以為我們不妨從以下幾個方面入手。

首先，加強環境建設，塑造良好的環境氛圍。環境影響人，造就人，美好的環境對人的美好心靈、美好品德有著熏陶和感染作用。大學生生活、學習、成長的校園環境對他們的思想品德有著直接的影響。

其次，加強學生的思想、道德和價值觀教育，塑造學生的完美人格。我國有一句俗話：打鐵必須本身硬。高校思想政治工作者要具備人格美，要用自己的人格魅力來影響學生。

第三，加強思想教育的實效性，注重情感激勵。美的東西往往把不可言狀的情感變成具體生動的形象，讓人如臨其境，如聞其聲，如見其人，讓人在想象中體會到情感。高校思想政治工作者要在高層次上了解和把握學生的心態變化，必須采取正確的態度和科學的方法，用美的語言體現“情”，做到人情、人理、動心，做到情真理切，理在情中，真正使學生心悅誠服，激起學生求真、向善、愛美的熱情、信心和力量。

開展多種有益的課外活動，充分利用活動的熏陶，提高學生的思想認識水平。高校一定要結合大學生活潑好動，希望多方位發展以及反對空談的心理需要，注重采用情趣轉移、寓教于樂的熏陶式教育，把教育內容藝術化、文學化，使學生在各種輕松、愉隊、高雅、富有藝術性的活動中受到美的感染，得到哲理的啟迪、心靈的感染、情操的陶冶、精神的升華，達到調節精神，增長知識，溝通情感，提高覺悟的目的。就課外活動的類型來看，人大致可分為文化娛樂，課外科技和社會實踐二種。在活動中我們不能只是單純地為了活動而活動。要有意識地增加科技含量，運用科技革命的新成果，完善和豐富工作的體系和內容，把先進的科技手段引進工作領域。一方面使學生對科學技術有一定的了解，另一方面又給學生帶來美的享受。同時，在條件許可的情況下，應開展社會實踐活動，給學生創造了解社會和熟悉社會的條件。

榜樣的力量是無窮的，典型的樹立要有時代感，在改革大潮洶涌澎湃的21世紀，英雄輩出，只要做有心人，到處都可以找到鼓舞人的榜樣。高校思想政治工作者要多選樹學生關心的熱點典型，要善于發現那些有時代風采，有導向作用的典型。由于典型是以生動的形象打動人，因而往往能收到單純的理論教育難以收到的效果。