如何在初中物理探究教學中發揮教師的指導作用

摘要初中開展探究性教學是一種新穎的教學方法。這種方法不僅符合初中生的身心和認知特點，而且課堂教學中，能顯著地調動起學生的物理學習興趣。但是，從開展的實踐情況來看不太理想，部分學校存在走形式、走過場的盲目性。所以為了增強探究教學的實效性，作為初中物理教師，必須在教學整個過程中給予恰當的指導。本文對如何在初中物理探究教學中發揮教師的指導作用進行了探討。

關鍵詞初中物理 探究教學 教師指導

中圖分類號:G633.7文獻標識碼:A

1 物理探究性教學涵義

物理作為學生初中階段一門重要的基礎學科，它在培養學生科學探究能力方面具有顯著的作用。隨著新一輪教學改革的開展和實施，新的教學理念、新的教學模式不斷被引進到基礎教育教學中，作為初中物理教師，應該對傳統的物理教學模式和學生的學習方式進行改革，摒棄傳統的填鴨式的教學模式，倡導探究性的教學思路。所謂探究學習是學生從各種學科領域或現實生活的問題或任務出發，通過形式多樣的探究性活動，以獲得知識和技能，培養探究能力和應用能力，獲得情感體驗為目的的學習方式。探究學習能夠幫助學生掌握科學概念，獲得科學探究能力和技巧，增進對科學探究的理解的各種親身經歷。通過探究式教學，使學生形成科學的情感、態度和價值觀。學生熱愛求知，熱愛探索，對日常所接觸的各種物理現象能夠提出、發現、回答因好奇而引發出來的一些問題。……