淺談如何上好中職會計基礎實訓課程

摘要中職學校每年擴招力度都在加大，學校想方設法安置大量涌進的新生，但學生還要能出得去。中職學校培養技能型人才，以就業為導向，實現的主要途徑是通過各種實訓課程的教學，特別是基礎實訓技能課程教學，本文試圖探索可行的方法。

關鍵詞中職學校 實訓課程 教學組織

中圖分類號:G718文獻標識碼:A

目前中等職業技術學校中財務會計專業的學生在面臨就業競爭的壓力中，他們有比較優勢的是動手能力，即專業技能。這些技能是他們能“零距離”就業的有力武器，而他們獲取這些技能的主要途徑是加強實訓課學習，這也是現在中等職業技術學校進行教學改革中最重要的一個環節，筆者經過多年的教學實踐，總結如下。

1上好第一課

(1)要讓學生的思想認識深化，畢業后要熟練掌握的會計職業基礎技能:珠算、點鈔、傳票、數碼字、手寫發票、小鍵盤輸入、手工記帳等。這一課至關重要，有的學生認為這些技能是舉手之勞，要學好是很容易的，有的學生則認為在現代化的社會，學好電子計算機技術就可以了。要讓他們認識到職業技能的高低是職業水平高低的一個主要標志，通過列舉往屆學生學好職業技能，容易就業，學不好就業難，或是不能持久在本行業從業。

(2)教育學生在行動導向上要以會計職業生涯規劃為導向，通過去實際會計工作崗位調查對比，學生就會認識自己畢業后是否具備有較強的動手能力，也是財會中專生必備的手藝，學生認識它們在財會工作中的地位，思想重視，行動上自學。

2 潛移默化

因為職業技能的特點是要在模擬的條件下或實際工作中進行訓練和培養，它與學習知識不同，要在不知不覺中讓學生喜歡各種技能課，自覺自愿努力學好各種技能。一是靠老師有意識地利用各種機會去影響學生，就是每次課前在講授有關技能時的老師示范，動作一定要規范和到位，開始時一定先把一整套動作嫻熟演示一次，以便吸引學生的注意力和激發學生的學習技能的欲望。其次是要慢，目的是讓學生覺得易掌握，備課時就要分解好各操作步驟，讓每一個學生看清楚每一種技能的每一個關鍵環節，如珠算教學中，單指撥珠和兩指聯撥的指法的教學可用打三盤或打百子傳統練習示范。

二是讓學生去影響學生，組織學生觀看各種技能的表演或比賽，筆者曾經有意識地讓高年級點鈔技能嫻熟的同學，到沒有開本門課的低年級各個班去表演各種點鈔技能，嫻熟的技能動作不但激發了沒有開課學生學習技能的欲望，紛紛要求老師馬上教會他們，連非財會專業的學生也吸引過來了。

三是有條件時還可以利用多媒體直播全校性的各種技能比賽，影響就更直觀，范圍也更廣。

3 注重基礎性的技能練習和培養

職業技能的掌握需要一定時間的過程練習和實踐，但是要把各種技能的基本功學習和訓練放在重要的地位。不管是珠算的看數、記數、置數和寫數、指法和算法，還是傳票算的翻頁、找頁，點鈔的捻等等，都應該讓學生明白學習技能和學習其它功課一樣，要一步一個腳印，腳踏實地去學和練，基本功扎實了，功到自然成，這個過程還可以讓學生培養耐心、細心和信心，良好的職業心理素質以及會計職業道德。

4精講多練，講練結合

對于各種技能課的內容，它有基本的理論知識，也會有許多的新技能和方法，老師不要全部都搬給學生，這樣學生消化不了，應當選擇最基本的技能教會學生，如珠算乘法教會空盤前乘和省乘就可以了，這是選擇的內容要精;另外是講授過程要精，突出重點，板書和講解的語言都要精簡，重點是把技能動作要領講清楚明白。多練是學生聽老師講完后課堂的針對性練習，筆者在上課時上實行先講、后練、再總結糾正后再練效果不錯，另外課外的練習也要保證按有目的，定時間、有效果進行，在教學過程中讓學生練是主要的。

5 技能教學要與技能比賽和技能鑒定相結合

比賽和鑒定是提高技能教學質量兩個很重要的手段，設計各種實訓課教學時最好是把它們列入教學計劃，技能比賽可以是一個年級也可以是全校性的，或是在一個班中進行，通過比賽可培養撥尖選手，好的選手就可以起到以點帶面的作用，鑒定級別每個學期最少安排兩次以上，鑒定是提高整體水平的有力手段。

6上好最后一次課

這一次課可能是一個學期的考試之前或之后，這一次課是總結指引課，主要是總結學生已取得的成績，指出存在的問題或是薄弱環節，告訴學生某種技能在一個學習階段結束后還要繼續努力，要根據自己存在的差距有計劃的去練習。

參考文獻

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