班主任自我減負,從培養小干部入手

談到班主任工作，十個教師有九個會說:“當班主任實在是太苦、太累、太煩……”的確，隨著社會的發展，隨著素質教育的深入人心，社會對教師的要求越來越高，教師的壓力越來越大，尤其是班主任要擔當的角色也越來越多，他們既是老師，要授業、解惑，又是保姆，要知冷、知熱，還是保健醫生，如果學生身體不適，就得忙碌……班主任如何從繁重的工作中尋找一條自我減負的捷徑呢?我在多年的班主任工作的實踐中深深地感受到，班主任要自我減負，必須從培養小干部入手。

一、根據具體情況，選拔小干部

新接手一個班級必然要了解學生情況，而選拔小干部就更需要了解哪些學生在以前擔任過什么樣的職務，同學、教師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較準確，可以少走些彎路。當然，對情況不太了解的，教師就要在平常與學生的接觸中去分析、去發現哪些學生適合擔任班干部。譬如，我班的班長就是一個曾經在以前擔任過班長，組織能力強，并且膽大心細的學生，了解了這些情況，我認為組織能力強，膽大心細這兩個條件很重要，至于那些缺點在今后都是可以通過教育改善的，于是確定了班長。除了常務班長外，全班學生都輪流當值日班長，輪到哪個學生，哪個學生就負責監督當天我班包干區的衛生清潔。我再根據這些學生值日的情況選出那些工作能力較強的學生出來。

二、注重培養班干部的自我規范能力和創造能力

首先，小干部要管理好班級，自身素質一定要高，要求別人做到的，自己一定要做到。我激勵小干部首先主動接受學校各類行為規范教育，讓他們能夠自覺地用學生日常行為規范來約束自己，因為只有這樣，才能樹立長久的威信。

其次，在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性、合理化建議，盡量發揮小干部的創造力。小干部開展工作并不是一開始就能一帆風順的，但只要班主任能為他們掌好舵，再大的風浪他們也能挺過來。總之，在各項工作開展中，班主任的個別指導非常重要。

三、培養小干部樹立四種意識

1.平等意識

即要讓小干部擺正自己和同學的關系，使他們意識到不論是自己還是其他同學，都是同一個班級的學生，都是一同求學的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居。班主任要讓他們懂得，要做好班級工作，不能只靠幾個小干部，而要從同學中來，到同學中去，團結同學，廣泛征求同學的意見，采納同學的合理建議，調動所有同學的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。

2.自律意識

偉大的教育家孔子曾說:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這就要求小干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標準要求自己，因為班干部不僅是指令的發布者，更是行動的帶頭者，應以自己的模范行為去取得全班同學的信任，班主任要和班干部講清道理，培養其樹立自律意識，但班干部也是普通學生，無論在學習上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部:犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣來要求自己，要以誠懇的態度向老師及同學承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學作出表率，真正做到以身作則。

3.職責意識

即要讓小干部明確自己的職責。既然是小干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責，要經常和班干部一起分析班級情況，指導他們制訂班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務，或是同學在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應該當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責，絕不能做“甩手干部”。

4.競爭意識

現代社會是競爭的社會，因此必須培養班干部樹立競爭意識。為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，我采用了職務輪換制，讓班干部輪流擔任班內各種職務，在學生干部職務輪換時，鼓勵能者為先，競爭“上崗”，從管理方法和管理內容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級事務的過程中不斷創新，大膽工作，充分發揮其主動性和積極性，提高其綜合素質，使班級核心力量更加堅強。

四、隨時提醒班干部注意工作方法

常言道:“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向班干部傳授了“六少六多”真經，即:少向老師告狀，多和同學商量;少用大聲語，多說悄悄話;少出口傷人，多以理服人;少憑權壓人，多用權理事;少以權謀私，多公道處事;少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。

我的工作實踐證明:班主任注重培養得力的班級小干部，不僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。