小學(xué)數(shù)學(xué)愉快教學(xué)初探

愉快教學(xué)體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)思想，尤其是在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)概念比較抽象、枯燥乏味，不像語(yǔ)文有一定的故事情節(jié)，學(xué)生容易理解掌握。再加上低年級(jí)學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)，不能長(zhǎng)時(shí)間地維持注意力，故采用靈活多樣的愉快教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望和鞏固學(xué)到的知識(shí)。近幾年來(lái)，我在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行了愉快教學(xué)的嘗試，并收到了良好的教學(xué)效果。

一、 講故事是實(shí)施愉快教學(xué)的有效路徑

故事中有生動(dòng)的情節(jié)，有豐富的感情，這不僅能吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，也符合學(xué)生形象記憶的特點(diǎn)。如在教20以?xún)?nèi)加減法時(shí)，我預(yù)先錄制了一段配樂(lè)故事和一張圖片，練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生聽(tīng)一段故事:鴨媽媽生的蛋又白又大，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡，鴨媽媽樂(lè)得嘎嘎叫!可是鴨媽媽有個(gè)毛病，它們不習(xí)慣在屋里生蛋，而是走到哪里就生到哪里，所以它們常常找不到自己生的蛋，小朋友們，你能幫助每一個(gè)鴨媽媽找到它們自己生的蛋嗎?(也就是相加或相減的結(jié)果與鴨媽媽身上的數(shù)相等的蛋)接著，讓學(xué)生用彩筆把鴨與相應(yīng)的蛋連起來(lái)。

二、 比賽是實(shí)施愉快教學(xué)的一種催化劑

比賽也是增加學(xué)習(xí)趣味性和學(xué)生積極性的一種重要手段，它符合兒童積極向上的心理，可以在愉快的氣氛中獲得知識(shí)。我在教第一冊(cè)8加幾的進(jìn)位加法時(shí)，采用了“奪紅旗”比賽。為了使同學(xué)們?nèi)巳硕紖⒓颖荣悾姨氐刂谱髁怂膹埍荣愵}，伴隨音樂(lè)由四組同學(xué)同時(shí)從第一個(gè)位置開(kāi)始把每一個(gè)題目做一遍，做完后傳到后面一個(gè)位置上，直到做完為止，哪一組的小朋友做得又對(duì)又快哪組就得到紅旗。

數(shù)學(xué)知識(shí)的比賽形式很多，例如，上黑板進(jìn)行“指數(shù)比賽”、分組進(jìn)行搶答比賽、5分鐘口算比賽、實(shí)物演示比賽、接力賽等。比賽完畢，教師及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，有時(shí)也要進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 兒歌是實(shí)施愉快教學(xué)的平臺(tái)與載體

兒歌深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)，它文字簡(jiǎn)練，易讀好記，朗朗上口，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把教材的主要概念、法則等基礎(chǔ)知識(shí)編成兒歌讓學(xué)生練習(xí)，有利于概括知識(shí)、揭示規(guī)律。比如:數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)，我編了這樣一首兒歌:一面紅旗迎風(fēng)揚(yáng)，二位學(xué)生上學(xué)堂，三位同學(xué)踢球忙，四棵葵花向太陽(yáng)，五個(gè)大字掛墻上，六朵花兒在開(kāi)放，七只小鳥(niǎo)在飛翔，八棵大樹(shù)站兩旁，九個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)，十位老師喜洋洋。再讓學(xué)生看著課本上的圖，按著順序數(shù)出圖中的實(shí)物，并利用這首兒歌做課中操，一邊拍手，一邊唱兒歌，不僅使課堂氣氛十分活躍，也易于解除學(xué)生的疲勞。

作為低年級(jí)數(shù)學(xué)教師，上課時(shí)語(yǔ)言?xún)和⑿蜗蠡虒W(xué)方法直觀化、生動(dòng)化，可以使課堂氣氛更“活”，學(xué)生更“樂(lè)”，效果更“好”，能喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)。

(灌南縣長(zhǎng)茂鎮(zhèn)中心小學(xué))