高校學生黨建工作之我見

摘要：當前全國各大高校都十分重視學生黨建工作，黨建工作具有重要的現實意義，但現實中還存在學生入黨動機復雜、黨員發展力度不夠、黨員培訓和考察方面不足的問題，針對這些問題本文提出了相應的改進措施。

關鍵詞：高校 大學生 黨建工作

0 引言

大學生黨員是大學生中的優秀分子。隨著大學生黨員數量的不斷增多，高校黨建已逐漸成為基礎黨建的熱點和重點。這需要高校廣大黨務工作者對高校黨建進行一些有益的探索和思考，開創高校黨建工作新局面。

1 做好高校學生黨建工作的重要意義

1.1做好高校學生黨建工作是鞏固和擴大黨的青年群眾基礎的需要。高校作為國家教育事業的重要組成部分，做好學生黨建工作，培養一批入黨積極分子，發展一批學生黨員，能夠鞏固和擴大黨在高校中的群眾基礎。

1.2做好高校學生黨建工作是確保中國特色社會主義事業后繼有人的需要。當前全國人民正在進行中國特色社會主義事業的偉大實踐，而領導這一偉大實踐的是中國共產黨，她需要一代又一代共產黨人為之而不懈奮斗。而加強黨建工作，為這一偉大實踐培養一批又一批德才兼備的黨員，高校責無旁貸。

1.3做好高校學生黨建工作是青年大學生追求進步、自我發展的需要。當代大學生的主流積極、健康、向上，理想信念堅定，追求進步、渴望自我發展，對加入中國共產黨的愿望比較迫切，做好學生黨建工作順應了高校學生健康成長的需要。

2 當前高校學生黨建工作中存在的問題

2.1學生黨員發展力度不夠，黨員力量微弱當前高職院校學生入黨愿望強烈，統計發現，學生進校后近50％左右陸續向黨組織遞交入黨申請書，近20％做到及時交思想匯報。相比之下黨員發展速度較慢，比例偏低，與黨建評估中的指標差距大。一些院校的在校生黨員比例僅在3％左右，黨員隊伍薄弱，造成學生黨員的模范作用很微弱，在普通學生中缺乏影響力和號召力，對學生工作的促進作用十分微弱，難以帶動團建。

2.2學生黨員入黨動機錯綜復雜、參差不齊根據筆者多年從事學生工作的經驗，對學生入黨動機的了解和調查，歸納主要有以下四種情況：一是信仰型，這類型的學生對共產主義、社會主義和共產黨感情深厚，經過理論學習能達到理性的認識；二是感性型，學生的政治意識尚未成熟，對共產主義的認識還處于感性階段，尚未形成堅定的信念，只是認為“小學加人少先隊、中學加入共青團、大學加人共產黨”是自然而然的，他們對共產黨感情真摯，具有良好的思想基礎；三是從眾型，這種類型的學生有的是受同學的影響，有的是迫于家庭或其他社會成員的壓力，將個人認識或行動與多數人保持一致：四是趨利型，這類學生入黨是為了滿足某種虛榮，達到某個目的或為光耀門楣，撈取“政治資本”，找個好工作等，他們入黨動機不純，離共產黨員的標準有很大的差距。

2.3發展對象考察標準不一、考察時間不足考察標準不一致往往會出現兩個綜合素質差不多的學生，由于專業不一樣位于不同的系部，考察人不一樣，造成考察標準的差異，出現一個學生成為了學生黨員，另一個學生沒有吸收入黨，甚至即使這樣的兩個學生在同一個系部也可能出現這樣的情況。最終容易在學生中挫傷學生入黨的積極性，影響學生對黨的認識，這樣不利于學生黨建工作。由于高職學生在校學習的時間比較短，客觀上加大了學生黨建的難度。由此會造成兩種情況：一方面由于時間短，難以做到細致周全的考察，容易出現一些速成黨員，可謂是帶病發展，不能久經考驗，入黨后暴露問題，影響新黨員的質量；另一方面由于時間短，一些默默無聞、勤奮踏實的學生當得到組織重點考察時，已經臨近離校或畢業，造成實質性的培養環節來不及落實，最終不能吸收進黨組織，給組織帶來損失。

2.4入黨積極分子培訓周期和形式方面的問題隨著要求加入共產黨人數的不斷增加，大多數高職院校黨校的培訓一年一次，周期太長，不能滿足廣大積極分子迫切要求參加黨的基本知識培訓學習的要求，不能適應新形勢下學生黨員發展的需要。培訓I形式方面，不論是學院黨校的培訓還是各系部黨組織組織的培訓，目前大多數仍是以集中學習為主，沒有進行深入的社會調查、社會實踐活動、交流會等，培訓缺乏多樣性。

3 加強和改進高校黨建工作的措施

如何來引導我們的大學生，使他們擁有正確的入黨觀，緊緊地團結在黨的周圍呢?我認為以下幾點措施可供參考：

3.1建立綜合考察體系、把好黨員發展的“入口關”結合實際情況，高校黨建工作正面臨量的突破和質的保證，黨組織務必堅持質量建黨的原則，轉變觀念、與時俱進，用發展的眼光和切實的標準考察學生，建立綜合的考察體系。重視對入黨動機的考核，做好教育和引導工作，做到全方位、全過程的科學考察，把學習作為基本要素，對思想品行端正、工作能力突出的積極分子加大考察和培養力度。積極分子的考察教育是黨建工作的關鍵環節，黨支部確定積極分子要科學、廣泛地征求意見，多層面的考察。對確定的積極分子要及時指定聯系人，把考察教育納入工作計劃，完善培養制度。對確定的發展對象，支部要安排專人考察、培養，考察期滿要及時提請支部會議討論相關事宜。支部對確定吸收的對象要及時公示，務必堅持成熟一個發展一個，發展一個合格一個。

3.2完善培訓體系、全面提高學生黨員素質黨校培訓班的內容可根據實際需要分理論學習、實踐考察、專題討論、考核等四個部分。各級黨校要積極創新培訓載體，除了講授之外，還可輔之以觀看教育錄像片，請校內外的老黨員、老干部為學員舉行報告會和召開座談會；還可舉辦國際國內形勢報告會，分析學員關心的熱點、焦點問題，幫助學生了解黨和國家的發展趨勢，開闊視野，從而在行動上與黨中央保持一致，自覺地執行黨的路線、方針、政策。做到集中學習與分散學習相結合、理論學習與實踐調查相結合，拓寬學習渠道。通過完善的培訓體系，豐富的培訓形式，切實提高培訓質量，進一步幫助學生端正入黨動機，各級黨校認真組織，確保培訓卓有成效。

3.3加強組織建設、調動黨建隊伍的積極性建立一支政治素質高、業務能力強的黨團工作隊伍，有利于促進黨建和團建的和諧發展，通過黨團的合力作用可以促進學生工作。充分調動黨建隊伍的積極性是做好黨建工作的保證。班主任、輔導員是大學生成長進步非常重要的培養人、引路人和教育者。要從組織上、思想上、作風上加強班主任、輔導員建設，提高他們的政治素質和理論水平，使他們成為發展學生黨員的把關者、推進者和實際工作者。各院校要繼續完善勞資制度，積極落實黨建隊伍的待遇，從政治、職稱和經濟方面著手，充分調動黨建隊伍的積極性。促使他們積極主動、有創造性地把黨建工作做細、做實，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。

3.4實施黨員再教育工程由于學生剛成為預備黨員時一般沒有經過黨內政治生活的嚴格鍛煉，同時也缺乏履行黨的義務的實踐。有的同學入黨后，產生“松口氣”的思想，缺少繼續前進的動力。因此，高校要不斷改進工作方式，抓好黨員的再教育工作。高校應將如何做黨員、如何成才、如何做人等教育內容有機結合起來，請黨員專家、教授為學生黨員講黨課，并采用多種方式的教育，增強他們的黨性觀念和黨員意識。要通過社會實踐加強對學生黨員的再教育。給黨員加任務，壓擔子，實現一人一崗或一人多崗，讓他們在實踐中得到鍛煉，增強責任感、使命感。

3.5加強學生實習基地黨建工作力度目前很多高校高年級學生要進行實習生產，根據實習基地黨員發展的需要，要求學生黨支部建立在學生實習基地。實習基地學生黨建工作的重要特征之一是周期短，流動性大，人員參差不齊，干部能力也各不相同，缺少必要的監督考核和管理制度等。另外基地黨各支部書記基本上由學生黨員擔任支部書記，但他們往往存在著理論水平不夠，黨建工作經驗缺乏的問題，支部書記隊伍建設直接關系到學生黨建工作的成敗。因此要加強基地黨支部干部隊伍建設，對他們進行專業培訓，形成連續性的工作思路，保證各項工作的落實。

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