淺談如何加強高職院校輔導員隊伍建設

摘要：高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常工作的管理者、領路人。對學生的人生道路氣起著積極的作用，輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

關鍵詞：學生 輔導員 建設

1 當代大學生的思想弊端

面對網絡時代的沖擊和挑戰，如何改善在網絡環境下高職院校學生的思想政治工作，已成為當前高職院校學生管理工作中的一個突出問題。

1.1學生自我管理意識缺乏和心理壓力增大首先，當代大學生多為80后，甚至90后的獨生子女，往往得到父母過多的溺愛，缺乏獨立面對困難和自我管理的能力。部分學生初次遠離父母，日常生活自理能力和處事經驗不足，自我約束力弱，影響了自身在校學習和生活，同時也增加了高校學生管理工作的難度。其次，現代大學生自幼形成較強烈的優越感，往往個性鮮明，思想活躍，但其心理素質還沒有真正成熟，一些學生往往因為學習、生活中遇到的一點困難或不如意的事情，便產生挫折心理。此外，持久的緊張學習與競爭壓力，容易使部分學生產生茫然、空虛、壓抑、緊張的不良心理反應。

1.2強調自我，忽視他人一些大學生曲解個性化教育的真正含義，以為提倡個性就是自我中心、自我設計、自我實現，把個人同集體、個人與他人的關系割裂開來，有的竟把個人利益凌駕于他人和集體利益之上。在大學生的演講稿和話語中運用最多的一個詞匯就是“實現自我”。為了實現自我，部分學生對國家集體利益漠然置之：為了實現自我，部分學生喜歡獨來獨往，同學關系緊張；為了實現自我，部分同學出現偷盜、借財物不還等損害他人利益i為了實現自我，部分同學考試作弊、弄虛作假；為了實現自我，部分同學畸形消費。自我意識的膨脹使個別學生相信“走自己的路，讓別人去說吧”的意義就在于“我想怎么樣就怎么樣，我想干什么就干什么!”這就使得部分大學生的人生觀、世界觀、價值觀歪曲化。這要要求高校管理工作者切實的深入學生的思想生活中。

2 高校輔導員的工作思考及開展

著名學者季羨林先生說過：一個大學，人才不是在課堂里教出來的，而是在大師所創造的氛圍中熏陶出的。進一步強化“全員育人”、“全程育人”理念，深入開展“教書育人、服務育人、管理育人”活動，把大學生思想政治教育貫穿于學校工作的全過程和各方面。廣大教師要以高度負責的態度，率先垂范，言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，要把思想政治教育融入到大學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務。建立平等、和諧的師生關系，定期與學生談心，注重情感交流，實現情感育人，要讓教師成為學生的良師益友，成為學生在人生路上的明燈和充滿人格魅力的精神導師。要深入學生的微觀心理世界，對他們在個人生活、人際關系中出現的新問題進行個性化指導，引導他們養成積極向上的生活態度，培養健康的心理素質。了解學生，理解學生，信任學生，及時解決學生的實際問題，才能進一步增強思想政治教育的有效性。

2.1加強隊伍建設、努力成為有思想、高素質的管理工作者中共中央國務院發出的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證，高校輔導員必須有效的做好學生思想教育管理工作，培養大學生良好個性、優秀品格、進取精神和創新意識，努力創新高校學生管理工作是時代和社會賦予輔導員的重要使命，大學生的思想素質培養需要有思想、高素質的教師輔導員。

無論現代教育怎樣變革，現代教學手段多么先進，教師仍然是“人類靈魂的工程師”。輔導員的素質直接影響學生的思想素質。因此，面臨新的社會環境和教育背景，與時俱進加強大學生思想教育管理，創新輔導員工作內容和方法已是一項重要課題。輔導員只有及時掌握學生思想動態及狀況，才能有針對性的采取不同的教育方式。加強思想道德和政治教育是刻不容緩的一個大問題，雖然當前大學生思想道德觀念主流是積極向上的，但也存在一小部分思想道德與政治意識薄弱的學生，所以，輔導員應該把加強思想道德和政治教育工作放在首位，通過開展不同形式的教育活動來培養學生正確的思想意識、道德觀念。這樣同時也在提高管理者的思想道德水平。

做到“德育為首，教育為本”。適時恰當地幫助大學生樹立正確的道德素質理念，使他們真正成為社會主義事業合格的建設者和黨的可靠接班人。因此這要要求輔導員必須努力提高自己思想政治道德素質，讓自己具備有堅定的政治信仰，鮮明的政治立場，與時俱進的觀點和積極向上的道德觀念，并身體力行，既重“言傳”更重“身教”，言行一致，時時處處做學生的表率，當學生的楷模，用自己科學的世界觀、人生觀和高尚的道德情操去影響學生，感化學生，讓學生不由自主的向自己看齊，名副其實地成為學生思想道德素質提升的領路者。

2.2轉變思想，抓住主要矛盾高等院校是培養和造就高素質人才的搖籃，只是高分的學生是完全適應不了當今社會的需要，因此輔導員要以社會為導向，以就業為核心，全方位的去挖掘學生各方面的能力，注重情商的重要性。引導學生積極思考提高自身的各方面素質是新世紀高校面臨的重要任務。大學生的素質培養有很多途徑，加強思想政治教育，必須根據大學生思想政治狀況的特點，堅持從理論到實踐的統一，在狠抓落實上下功夫。

開展社會實踐活動，社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，組織學生開展公益活動、科技發明、社會知識競賽、社會調查等推進社會實踐活動與專業學習相結合、與服務社會相結合、與創新創業實踐相結合的管理體制，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感，有利于幫助大學生更好地認識自己。這是對高校學生管理工作者提出了又一個挑戰。

2.3就業指導及教育以培養學生職業素質為切入點，全面開展就業思想職業教育。從新生入學起把大學生職業生涯設計指導和就業形勢教育納入思想政治教育的規劃；緊密結合當前就業形勢，創新就業思想教育和指導的理念與機制，大力推進大學生創業教育：培養適應社會發展的具有創新精神和創造、創業能力的高素質、復合型人才。

2.4進一步強化“全員育人”、“全程育人”理念，深入開展“教書育人、服務育人、管理育人”活動，把大學生思想政治教育貫穿于學校工作的全過程和各方面。

廣大教師要以高度負責的態度，言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，要把思想政治教育融入到大學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務。建立平等、和諧的師生關系，定期與學生談心，注重情感交流，實現情感育人，要讓教師成為學生的良師益友，成為學生在人生路上的明燈和充滿人格魅力的精神導師。要深入學生的微觀心理世界，對他們在個人生活、人際關系中出現的新問題進行個性化指導，引導他們養成積極向上的生活態度，培養健康的心理素質。了解學生，理解學生，信任學生，及時解決學生的實際問題，才能進一步增強思想政治教育的有效性。

總結：新的時期面臨著新的機遇和新的挑戰，每一位輔導員應積極主動的完善自我，不斷給自己充電，深入研究，創造出富有成效的學生管理工作新方法，全面提高思想政治教育的質量，加強全方位的建設，努力在實踐中學習，總結經驗，以適應社會的需求。

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