促進英語口語課堂互動教學(xué)的策略

摘要隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入，英語口語教學(xué)的地位日顯突出，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力已成為重要的教學(xué)目標(biāo)，而互動教學(xué)在實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)中的作用舉足輕重。本文基于目前的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，分析總結(jié)了若干能有效促進大學(xué)口語課互動教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞口語課互動策略

中圖分類號:G642文獻標(biāo)識碼:A

1 引言

隨著全球經(jīng)濟一體化不斷深入以及國際交往日益頻繁，外語口語交際能力受到前所未有的關(guān)注。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，教師主宰著課堂，學(xué)生被動地回答老師提出的問題，學(xué)生在口語運用中普遍存在缺乏自信心、心理焦慮等問題。此外，學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)動機和實際運用英語口語的語言環(huán)境，最終，教師成為課堂教學(xué)活動的主導(dǎo)，而學(xué)生則消極應(yīng)付。這些問題對英語口語的運用和再學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較大負面影響。

2 促進英語口語課堂互動教學(xué)的策略

都說“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的就是增強他們的學(xué)習(xí)動機，使他們能積極主動參與課堂學(xué)習(xí)，而不是消極被動地接受知識。我們可以從以下方面進行探討。

2.1 促進口語教學(xué)互動的教師情感策略

(1)和諧的關(guān)系有助于緩解學(xué)生的心理焦慮，激發(fā)學(xué)生的熱情、創(chuàng)造力，以及參與課堂活動的愿望，從而提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)生進行口語練習(xí)時，由于擔(dān)心犯錯，他們易于緊張和焦慮。這時，老師可以面帶微笑地說:“不要緊張。”“沒關(guān)系。” 等等。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好時，教師應(yīng)給予肯定。……