用科學發展觀指導研究生教育與學位工作的思考

朱法順

[摘要]科學發展觀對研究生教育與學位工作有重要指導作用。“優化機制、協調發展、注重創新、躋身先進”是研究生教育與學位工作的方針和方向。結合學院實際,要構建科學的質量標準,抓好教學環節,優化教育結構,促進研究生教育協調發展。

[關鍵詞]科學發展觀 研究生教育 學位工作

一、深刻理解科學發展觀對研究生教育與學位工作的指導意義

科學發展觀要求堅持以人為本,全面、協調、可持續的發展。科學發展觀是新世紀新階段我們黨指導國家全面建設的戰略觀,是黨中央從黨和國家事業發展全局提出的重大戰略思想和指導方針,也是研究生教育與學位工作的重要準則和依據。

科學發展觀對學位與研究生教育工作具有重大的指導意義。只有堅定不移地堅持以科學發展觀為指導,運用科學發展觀的辯證唯物主義思想精髓,把科學發展觀的普遍原理貫穿于學位與研究生教育工作的全過程,真正解決軍隊院校研究生教育規模與質量、改革與發展等宏觀戰略問題,實現結構、規模、質量和效益的協調發展,才能為軍隊培養一大批業務素質高、軍事素質過硬的高層次指揮與技術人才,才能加速推進中國特色軍事變革,盡快實現“建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭”的戰略目標。

二、準確把握研究生教育與學位工作方向

當前,國家確立了“優化機制、協調發展、注重創新、躋身先進”的研究生教育與學位工作方針,旨在全方位、深層次地推進研究生教育改革,提高研究生教育水平,實現健康可持續發展。根據新世紀新階段我軍歷史使命,軍隊提出了“以提高培養質量為核心,加速教育轉型,優化學科結構,完善創新機制,突出軍事特色”的學位與研究生教育基本思路。大學也提出“一個戰略、四個規劃”的教學與研究型大學的目標。研究生教育作為人才培養和科學研究兩大功能的高層結合點,對大學奮斗目標的實現具有非常重要的作用。今后一個時期,我校學位與研究生教育的指導思想和發展方向應該是,以鄧小平理論、三個代表重要思想和胡主席一系列重要指示為指導,以新的歷史使命為牽引,以科學發展觀為統攬,緊緊圍繞研究生教育的三個轉變和大學發展戰略規劃,突出質量核心,更新教育觀念,優化教育結構,改革培養模式,完善創新機制,建強導師隊伍,嚴格過程管理,建立特色鮮明、適應空軍信息化建設需要的研究生教育新體系。我們必須從事關高層次軍事人才培養質量、事關部隊建設發展、事關大學發展戰略規劃確定的奮斗目標能否實現的高度,準確把握學位與研究生教育工作的方向。

三、正確認識學院的客觀實際,努力做好研究生教育與學位工作

近幾年,學院研究生教育與學位工作取得了長足的進步,但從發展的眼光看,學院學位與研究生教育工作還存在不盡人意和不夠協調的方面。

做好研究生教育與學位工作,最根本的問題是提高研究生培養質量。結合學院實際,應該做好以下幾個方面的工作。

一是樹立科學的質量觀念,構建科學的質量標準。研究生教育觀念的變革是全面推進學位與研究生教育工作的基礎,在軍隊建設向信息化轉變、空軍武器裝備跨越式發展的今天,必須樹立發展的質量觀、特色的質量觀、多樣的質量觀和全面的質量觀。即:按照科學發展觀的要求,堅持數量發展的同時,更注重質量的發展,用發展的眼光看問題,做到數量與規模的協調。同時,立足于地空導彈部隊建設實際,根據不同培養目標,突出軍事特色,實施多元化培養,確保人才素質的全面提高。

科學質量觀念下的研究生教育質量,是在遵循自身規律與科學發展邏輯的基礎上,依據既定的社會條件,對所培養的人才滿足社會需求的程度來衡量。對軍校而言,就是培養的人才滿足軍事斗爭準備和軍隊信息化建設的需求程度。構建科學的質量標準對學院來說,就是要突出研究生教育的應用性標準,培養過硬的軍事素質,注重創新能力的發揮,加強軍事實踐活動和崗位實踐能力鍛煉,進一步強化奉獻意識和敢打必勝的戰斗精神,全面打造新時期高素質的適應地空導彈兵部隊需要的應用型復合高層次人才。

二是深化教學改革,抓好教學這個關鍵。要著眼于軍隊現代化和信息化建設,立足于研究生教育轉型,從教學的各個側面入手,改革培養模式、修訂培養方案、優化培養過程、提高培養質量。在改革培養模式方面,就要進一步規范教學活動、加強部隊實踐,探索實踐性教學,增強人才培養的崗位任職能力;在修訂培養方案方面,要結合學院實際情況不斷修訂完善研究生培養方案,建立不同層次、不同類型人才之間的互補機制,突出軍事理論和信息科學技術的中心地位,并融入一定的方法論、人文科學,形成全方位的優化方案;與此同時,優化設計研究生培養過程,在不降低培養質量的前提下探索新的培養方式。

三是改革管理機制,實施科學的質量管理。要使研究生達到科學質量標準的要求,必須對其實施科學的教育管理,從課程學習、論文撰寫到畢業考核,做到全面管理、全程監控,形成一個全面的、綜合的、協調的教育管理體系。尤其是要準確認識部隊當前和未來的需求,把握人才的培養目標,注重管理方法的創新,對影響研究生教育質量的多方面因素,采用系統的方法進行綜合管理。同時,加大管理力度,對進入不同階段的研究生采取不同的管理方法,嚴把課程學習、論文選題、論文答辯和畢業考核等關鍵環節,嚴格落實淘汰制度,以創新的可持續發展的管理模式帶動整體教育質量的提高。

四是優化教育結構,促進研究生教育協調發展。研究生教育結構決定著高層次人才培養的前進方向、發展重點和建設成效。調整研究生教育的結構布局,是學院學位與研究生教育工作的重點之一。在以確立新科技學科為主體、培養應用型軍事人才為目標的基礎上,積極調整學歷層次結構、類型結構和學科布局結構。落實到具體工作上,就是根據導師隊伍保證碩士生與博士生的最佳配比,解決應用型人才培養的“瓶頸”問題和軍事學專業建設同步問題,整合現有學科專業,加強一級學科和“2110重點學科”建設,突出新軍事變革所需的專業學科,將研究生教育統領到軍事斗爭上來,切實增強人才培養的軍事效益,促進學位與研究生教育工作協調發展。

研究生教育與學位工作是一個系統工程,在空軍軍事戰略轉型、武器裝備跨越式發展的今天,學位與研究生教育工作面臨新的挑戰,任重而道遠。