高校自主招生：素質(zhì)教育新路

教育一直是各界關(guān)注的焦點(diǎn)，喊了多年的素質(zhì)教育似乎絲毫未能改變學(xué)校的“圈養(yǎng)式教學(xué)”，高校自主招生為此帶來了一絲亮光。從2009年元旦開始至今,北大、清華、復(fù)旦、上海交大等諸多名校進(jìn)行了自主招生考試，其新穎的形式和題目牽動(dòng)了社會(huì)各界的眼光，也被視為為素質(zhì)教育打開了一扇窗。

在復(fù)旦大學(xué)自主招生的考場(chǎng)上，來自上海市寶山區(qū)行知中學(xué)的考生很自信地說：“我們一定能考上復(fù)旦大學(xué)。”

新奇試題沖擊人們想象力

北京大學(xué)的試題中，選取公眾耳熟能詳?shù)母枨罂忌鷱恼Z法角度分析“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)”和《青花瓷》中的“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”這兩例病句錯(cuò)在何處。武漢大學(xué)的試題涉及時(shí)事政治等話題。比如農(nóng)村土地分配制，就與當(dāng)前的土地改革政策緊密相聯(lián)；利用“神七”的發(fā)射，來考學(xué)生對(duì)萬有引力定律的掌握；在英語部分，出現(xiàn)了國(guó)際石油價(jià)格走向等新聞事件。清華的考題則出現(xiàn)了將杜甫的《旅夜書懷》翻譯成英文等題目。

雖然大多數(shù)考題均在高中教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)，但知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面之廣、對(duì)思考能力的要求之高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了高考。

網(wǎng)絡(luò)流傳更廣的是上海高校的面試題目，讓人耳目一新甚至眼花繚亂。“怎么看待山寨版春晚”、“蛋炒飯?jiān)趺醋觥薄ⅰ罢務(wù)剬?duì)身邊一個(gè)同學(xué)的印象”、“金融危機(jī)下人們的心態(tài)”、“祖沖之是怎樣計(jì)算圓周率的”、“爺爺?shù)纳帐悄奶臁薄ⅰ澳阏J(rèn)為自己有什么缺點(diǎn)”……也有正經(jīng)的問題，但都是隨機(jī)的時(shí)事抽查。“怎么看待金融危機(jī)”、“怎么評(píng)價(jià)范跑跑現(xiàn)象”、“如何對(duì)待高中文理分科”。除此以外，還有的提問則是看似漫不經(jīng)心、卻包含“陷阱”的問題。“桌子上擺著兩根火柴，怎么用這兩根火柴搭橋”、“一個(gè)圓，不用公式，怎么求出它的面積”。

這些考題五花八門：天文地理、時(shí)事政治、個(gè)人喜好、人生理想，完全沒有什么統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。考試結(jié)束后有考生笑稱，“簡(jiǎn)直就像是在考百科全書，考官就像問十萬個(gè)為什么。”不過，很多考生都對(duì)聊天式的面試非常贊賞，“和平常的考試有點(diǎn)不一樣，一點(diǎn)都不恐怖，很輕松。”

上海一位面試考官表示，很多問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，“要提前準(zhǔn)備，不太可能，完全是考平時(shí)的積累。”自主招生不僅對(duì)學(xué)生提出要求，而且對(duì)中學(xué)提出要求，“現(xiàn)在的學(xué)生，從小學(xué)到中學(xué)都太被動(dòng)了，按理說，通識(shí)教育并不是大學(xué)的責(zé)任，而是從小就應(yīng)該開始。”他認(rèn)為，目前自主招生的面還不大，“如果大了，就會(huì)對(duì)中學(xué)產(chǎn)生更大的影響。”

開啟一扇素質(zhì)教育之門

自主招生是擴(kuò)大高校自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對(duì)選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新探索。

不少教育專家表示，這些具有創(chuàng)新性的考題從客觀上促進(jìn)了學(xué)生思維的拓展，讓他們?cè)诙嘣目己藰?biāo)準(zhǔn)中獨(dú)立發(fā)展。長(zhǎng)期以來，基礎(chǔ)教育推崇“圈養(yǎng)式學(xué)習(xí)”，學(xué)生被圈在“知識(shí)點(diǎn)”中，只要上課注意聽講，課后強(qiáng)化記憶，就能考出好成績(jī)。至于知識(shí)遷移的能力、質(zhì)疑的勇氣和標(biāo)新立異的膽量卻日漸萎縮。南京一名剛從國(guó)外進(jìn)修歸來的老師說：“自主招生考題的創(chuàng)新是對(duì)傳統(tǒng)考試模式的一種巨大的觀念沖擊，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、了解生活，可能會(huì)成為教育文化和教育改革的方向。”

高校自主招生依靠自己的方式選拔適合自己的考生，它打破了高考“一考定終身”的錄取方式，擴(kuò)大了高校和學(xué)生的雙向選擇面。同時(shí)，也給一些在某方面確有專長(zhǎng)的學(xué)生，甚至是偏才、怪才提供了脫穎而出的機(jī)會(huì)。“自主招生考試，可以讓我們選擇一些通過高考沒辦法選上的人才。如競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的或者有其它特殊才能的。我覺得，這是對(duì)高考制度的重要補(bǔ)充。”南京理工大學(xué)招生辦主任齊玉輝說。

也有反對(duì)的聲音。有一些人士表示，“這些天馬行空的題目不能體現(xiàn)素質(zhì)”、“不善言辭的人顯然可能吃虧”、“不會(huì)做番茄炒蛋是不愛勞動(dòng)嗎，或許他會(huì)炒其它菜就是不喜歡番茄炒蛋呢”。

有一個(gè)典型的通過“聊天”錄取的例子受到一些批評(píng)。“北大為奧運(yùn)做了哪些貢獻(xiàn)？”北大前任校長(zhǎng)許智宏院士去年底來到南京外國(guó)語學(xué)校和學(xué)生對(duì)話，王晨舟同學(xué)大膽提問。沒想到，對(duì)話不到5分鐘后，王晨舟就被點(diǎn)名“帶走”，直接錄取。批評(píng)言論認(rèn)為，許校長(zhǎng)或許能慧眼識(shí)英才，但通過和一個(gè)人“聊天”的考核方法，并不科學(xué)，也可能有失公平。如果交由某一個(gè)人來操作，隨意性太大。

還有人認(rèn)為，自主招生雖然可以解決原來高考體制的一些弊端問題，不過在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況下，一旦操作不好，會(huì)成為高校招生腐敗、暗箱操作的溫床。

在很多發(fā)達(dá)國(guó)家，如日本，高校招生主要實(shí)行“二次高考”，第一次為大學(xué)入學(xué)考試中心主辦的全國(guó)統(tǒng)一學(xué)歷考試；第二次為大學(xué)單獨(dú)考試。而韓國(guó)采用統(tǒng)一的“大學(xué)修學(xué)考試”，約占三分之二的大學(xué)招生主要依據(jù)此項(xiàng)考試成績(jī)及學(xué)校生活記錄簿；另有一部分大學(xué)在此基礎(chǔ)上舉辦單獨(dú)考試，只考筆試小論文、口試、實(shí)際操作。實(shí)踐表明，高校自主招生與統(tǒng)一考試并不矛盾，兩者可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

將在探索中深入推進(jìn)

作為一項(xiàng)處于探索中的新事物，人們對(duì)自主招生考試的方式有一個(gè)適應(yīng)的過程。不少考生在短時(shí)間內(nèi)參加了兩所高校的自主招生考試，個(gè)別考生甚至參加了四五所高校的自主招生考試，但實(shí)際上考生對(duì)各高校的特點(diǎn)并不十分清楚，而只是表示“既然有機(jī)會(huì)，就不想錯(cuò)過”。

以上海的高校為例，元旦假期，就有上海交大、同濟(jì)、上外、復(fù)旦4所高校進(jìn)行了自主招生考試。有家長(zhǎng)感嘆“比上班還累”。一位陪兒子到南京參加自主招生考試的外地學(xué)生家長(zhǎng)說他們已經(jīng)連續(xù)三天輾轉(zhuǎn)于幾個(gè)考場(chǎng)。“我們花了不少錢，這還是小事，關(guān)鍵是孩子忙著復(fù)習(xí)考試，還要到處趕場(chǎng)，這有點(diǎn)吃不消了。”對(duì)于自主招生考試的費(fèi)用，幾千元的路費(fèi)食宿費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)條件好的家庭而言可能不算什么，但一些優(yōu)秀生源因經(jīng)濟(jì)問題不能趕考，不得不放棄機(jī)會(huì)。

此外，自主招生考題新奇、靈活性大，又趕上高考復(fù)習(xí)關(guān)鍵期，考生在花費(fèi)大量精力準(zhǔn)備高校自主招生考試時(shí)，難免會(huì)打亂正常的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃。北京某中學(xué)教師就直截了當(dāng)?shù)乇硎玖藫?dān)憂：“自主招生考試具有一定盲目性，一旦沒有錄取，或多或少會(huì)影響學(xué)生們隨后備戰(zhàn)高考。”

對(duì)此，復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任鄭方賢認(rèn)為：“所謂自主招生，首先就是要尊重各高校的自主性，何時(shí)考、考什么都由高校自己定，這樣各個(gè)學(xué)校才能通過選拔考試凸顯自己的育才理念，而考生也可以根據(jù)各高校的特點(diǎn)選擇最適合自己的高校，不用再盲目‘趕考。”他坦言，現(xiàn)在出現(xiàn)的一些問題，比如選拔考試時(shí)間沖突、考試內(nèi)容或形式雷同等恰恰是大學(xué)沒有自主性所導(dǎo)致的。“這當(dāng)然是改革和前進(jìn)中的問題，所以我們要鼓勵(lì)大學(xué)的不同，只有大學(xué)都有自己的特色了，我們的高中生就可以各選所需了，自然也就達(dá)到了我們改革的目標(biāo)了。”

雖然自主招生還不盡完美，但仍在探索中深入推進(jìn)。據(jù)了解，教育部新近推出一項(xiàng)政策，明確取消自主招生5%的名額上限。對(duì)于這項(xiàng)新政策，許多自主招生高校積極跟進(jìn)。在2009年自主招生政策中，許多高校增加了分值，以往自主招生的加分額度一般在10-20分之間，多數(shù)高校的自主招生考生將被給予30分之內(nèi)的加分優(yōu)惠。此外，各高校還有諸多擴(kuò)大自主招生范圍的政策。（本刊綜合）