面容

馬杏楊

面容是一本書。

我和先生都是從事教育的，在眾多的學生的面容中，有兩張女生的面容，令我們時時想起。

過去，我們就住在校園，打開窗戶，對面就是女生宿舍，我們每天都能看到步入青春期的女生們，在窗前屋后穿梭流動的身影。因為是青春的面容，無論如何都是可愛的。只有一個女生，讓我詫異，她的大半個臉都是深深淺淺的烏紫色，圖案很不規則，像是地圖。不用問，先生不會太多地關注她！她似乎也從不介意別人對她的態度，怎么看，是你們的事情，于我何干？在我的印象里，她只是從容走路，埋頭讀書，絕不會想到要到年輕的男教師這兒，來借一本詩集。

生活是一條流動的河。很多的人和事不知被歲月沖到了何方。有一天，我突然想起了這張烏臉，問先生，他回憶了一下，猛然想到了一個鏡頭。在城區的街道里，先生飛快地騎著自行車，應該是秋天吧，他并未留意秋日的縣城和往日有任何不同，那些店鋪、人流和城外的莊稼，他在城邊的路上飛馳，忽然身后有隱隱的聲音呼叫著，他猛一回頭，看到的是自己幾年前的學生，臉上長滿了地圖，她氣喘吁吁，向老師送上了一支又粗又長的甘蔗……她的身后是飛揚的塵土，塵土淹沒了一堆正在賣著的甘蔗……望著天空中聳起的蒼老的城塔，估計她跑了很長的路。

先生的自行車，曾為另一位女生奔馳過，那是高考過后的酷暑，這位和“地圖”同班的女生，成績卡在了委培線，恰巧省城的醫學院和海外的一個國家，有個高護生委培輸出協議，名額和報名時間都極有限，那時，先生執教的是鄉村中學，能爭取這個名額是十分榮幸的，但女生家住偏遠，又無電話這樣的通訊設備，為了不想錯過良機，先生頂著高溫，騎了數十公里的偏僻路，將這個消息帶到了山寨。女生為了表達自己的興奮和對老師的感激，從家門口的果樹上摘下了滿口袋的甜果撒在了老師的面前。在故鄉的土地上，遙想著藍色的海洋。女孩的臉和內心都是一樣的純潔和可愛的。從此，她的臉上充滿了笑容。她出國兩個月就探親回來了，第一站就是我們家。除了語言的發音變了，表情和舉止變了，對老師的情感當然不會改變的，我是這樣認為的。盡管在極短的時間內，她已不能吐出流利的華語了，然而，我仍然相信著根的存在以及根對枝葉的輸送和塑造。

在她異國的十多年的時間里，老師們也常常收到她的名信片或是越洋電話，言辭的超越和大氣，令先生和往日的同事們十分自豪。比如，她簡短地寫道：今秋，回了一趟中國！比如她拖著長音，說出海外的見聞……

前不久，她攜著被她得意地戲稱為土著的丈夫和孩子，回到了家鄉。她攜著洋丈夫、洋娃娃，從依然偏僻的家鄉出發了。第一站，是鄉鎮的母校，所幸的是，過去的班主任，已是校長了，校長以最隆重的禮節接待了昔日的學生，今日的歸國華僑。第二站，是縣城，從何落腳呢？她想起了過去在母校的女同學，不正在城中的中學教書嗎？果然女同學給予了她最隆重的禮遇，也請來了校長和全校的領導們。第三站，是省城，還是昔日的同窗，還是隆重的禮遇！第四站，是南京，因為這里有她最敬愛的老師，我的先生。她并不急于拜見老師，她攜著洋丈夫，玩遍了古都，在向第五站西安進發的前夕，她住在高級的賓館里，拖著長長的洋腔，用完全生疏的中國話，和先生通了手機，她親口講述了她此次的行程和一路的禮遇，她將這一站接待的機會留給了先生。先生很忙，正在值班，先生說，明天我和馬老師去看你們。她說，不客氣！明天，我們就去西安了。那里還有你的學生。

西安，中華文明的發祥地，她是去尋根嗎？她會撩開歷史的煙塵，去看一看中華民族的真切面容嗎？但愿她能看清屬于自己的真正的面容。