美術教學在提高學生素質中的作用探微

許俊杰

初中學校的美術學科是一門基礎文化課，它的主要任務之一是對學生進行審美教育，通過審美教育，培養學生感受美、認識美、鑒賞美、追求美和創造美的能力，使其形成高尚的思想品德情操，身心得到健康發展，達到德、智、體、美全面和諧地發展?？梢姡佬g是培養適應現代化建設人才，提高科學文化水平，建設物質文明和精神文明不可缺少的學科。通過美術教學對學生進行審美教育，可以推動德育、智育和體育的發展，培養學生高尚的思想品德和情操，增進智力和才能的發展，獲得豐富的知識，有利于他們的學習和將來從事各項工作。魯迅說過，美術可以“表現文化”“輔翼道德”“救援經濟”“發揚真美，以娛人情”“啟國人之美感”。那么，如何發揮美術教學在提高學生素質中的作用呢？

一、 走進課堂

課堂教學歷來是學校育人的重要途徑，當然也是實施素質教育的主渠道。課堂教學是教學活動的基本形式，教師主要通過課堂向學生傳輸思想，傳授知識。因此，美術教學也主要是通過課堂教學，科學地組織來實現的，以達到提高學生素質之目的。課堂教學這個概念，大家并不陌生。“素質教育中的課堂教學”這一提法，其意在于區別“應試教育”的課堂教學。也就是說，它是按照素質教育的要求和教學原則來組織課堂教學的。美術教學的目的并不是要把每一位學生都培養為未來的藝術家或藝術工作者，它旨在提高每一位學生的自身素質。例如：在初中美術教材第15冊“造型·表現”一章中的“利用廢舊材料進行簡單雕塑構成”這一節內容中，充分體現了素質教育之目的。在課前廢舊材料準備過程中，可以讓學生發現身邊廢舊物品的閃光之處，從而培養學生的環保意識和節約意識。課堂的組織與教學是實施素質教育的一個重要環節，在此過程中體現了教師主導性，又充分發揮了學生的主體性。創造、發明是學生的興趣所在，在教師的正確引導下，可以充分調動學生的這一積極性，發揮學生的創新能力，促進學生的個性發展。在雕塑的制作過程中，還可以培養學生的合作意識。這樣的內容，還給了學生一個“自由”的空間，通過課堂的學習與實踐，促進學生素質的發展。

二、 走進大自然

古人云：“仁者愛山，智者愛水?！币簧揭凰偸乔?。面對大自然的巨大資源寶庫，我們教育工作者如何走進這一“綠色課堂”呢？人來源于自然，成長、哺育于自然，大自然也是美的源泉，是美術教學的課堂和教科書。大自然不僅可以讓孩子們擴大視野，增加經驗，發展豐富的觀察力、想象力和創造力，還可以培養孩子“尊重事實，求真求實”的科學態度。走進大自然，欣賞大自然，可以增強學生的審美感知能力和理解能力，可以開闊視野、增加知識、陶冶情操、砥礪品行。例如：初中美術教材第16冊“造型·表現”一章中的“變遷中的家園”一節內容，就是讓學生走進自然，感受自然，發現家鄉的變化，以培養學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛家園的熱情。在教學過程中，可以帶學生參觀當地一些有代表性的“家園”。通過觀察、比較、了解，使學生懂得“家園”的變遷來自生生不息的人類創造。在此過程中，可以加深學生的“家園”情結，從而樹立建設美好家園的理想，培養了在現代工業高度發展的社會里的環保意識。在參觀過程中，還可以組織學生畫一些小速寫，通過畫可以培養學生的觀察力、審美選擇能力、動手操作能力?；氐浇淌?，還可以組織學生探討“你對家園未來建設有什么規劃”，從而又培養了學生的想象能力、創造能力。

三、 走進生活

陶行知先生認為：社會即學校，生活即課堂。生活是知識的源泉，豐富多彩的生活世界是美術教學取之不盡用之不竭的源泉。生活也是興趣的一個激發點，貼近生活的美術教學可以充分調動學生的積極性和創造性。生活是現實的，是具體人的生活，教育必須基于學生的生活，關照學生的生活，致力于完整人的發展。生活本身就是一個美術教學的大課堂，通過生活，培養學生的真、善、美，陶冶學生的情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。例如：學習初中美術教材第16冊“設計與應用” 一章中的“最親近的家具”時，可以安排學生事先回歸生活，了解生活中的各式各樣的椅子，并各自收集各種各樣的鄉土材料。通過這一活動，可以調動學生發現生活美的積極性，從而使學生對“椅”的式樣及發展史有了一個基本的了解，同時也培養了學生自主學習的能力?；氐秸n堂，在教師的引導下，學生可以根據自己收集的資料、材料與同學交流、交換，共同完成一把藝術“椅”的制作。在此過程中，可以培養學生的相互幫助、相互協作精神，提高學生的創新能力和審美能力。

由此可見，美術教學是培養全面發展、高素質的—代新人不可缺少的重要組成部分。無論是培養學生高尚的思想品德，還是傳授文化科學基礎知識、進行生產技術培訓和體育鍛煉，都需要有正確的審美觀點，敏銳的觀察力，豐富的想象力和創造力以及美術方面的知識技能。所以，美術教育是適應時代要求，實現高度物質文明和高度精神文明的一個重要方面。

(通州市五窯初級中學)