改造壞脾氣兒子的黃金計劃

劉　肖

用“非正常手段”

震醒孩子心中的長輩尊嚴

這是我在教育兒子時的一段“針鋒相對”的故事，希望對某些家長有所幫助。

和前妻離婚后，我就去了南方，雖說每個月我會按時給兒子打電話，給他寄生活費，但從沒想到以前那個乖巧聽話的好孩子，會被前妻嬌慣成了一個讓人頭疼的“小皇帝”。

兒子的變化真的令我十分吃驚，已讀小學三年級的他除了玩，其他事都很不用心。不僅好吃懶做，學習成績也很差。前妻告訴我，現在都是全班倒數幾名了。為此，前妻也很苦惱，一年前開始請家教，已經請過五個家教，可孩子成績沒有一點長進。她整天為小孩的事情煩惱，可是沒有辦法。

面對前妻憂慮的眼神，想想自己這幾年欠缺兒子太多，我義無反顧地許下好好“改造”兒子的諾言。

第一次輔導，兒子只聽了幾分鐘，就開始走神了。他手上轉著圓珠筆，嘴里哼著小調，搖頭晃腦，眼神不時向窗外飄去。一會兒，他還擺弄起一個紙飛機，完全無視我的存在。我提醒他認真聽講，他一邊做著不相干的事情，一邊心不在焉地說，你講啊，我在聽。

那兩個小時的課程我們進行著拉鋸式爭奪戰，對我對他幾乎都是煎熬。我很氣憤，甚至想發火，但是我知道，這幾年前妻忙于工作，自己一直飄搖在外，對孩子管教的欠缺是造成他現在這種行為的主要原因，而且，依自己多年的教育心得，我覺得面對這樣的小孩需要冷靜和智慧。當然，內心的焦急感還是有的，要教育好兒子，讓他健康成長，我和他之間，必定有一種斗爭，一種較量。只是，我能徹底改變桀驁不馴的小家伙嗎？

通過三天的相處和交流，兒子異常囂張、唯我獨尊、不聽話、任性之至的面目完全展現在我面前了。我想我得采取措施了，不然的話，這樣下去他的一切都會毀了，這是我和前妻都不想看到的。

第四天時，面對他不懂的題目，我反復多次講解他就是聽不入耳，最后竟然說：“你幫我算出來不就得了？”我火了，狠狠地打了他幾巴掌。當時孩子咆哮不已，還恨恨地說今后再也不認我這個爸爸了。我之所以沒有給他講道理，而采取不正當的教育手段，是因為前妻早就向我抱怨過，她苦口婆心講得太多，他就是充耳不聞，如果不給他一點顏色，長輩的威嚴在他眼里更是不名一文了。

轉天，再見到兒子，他竟然不敢再直接地頂撞我了，也不敢隨便說不尊重我的話，輔導時也比以前聽話多了。看來，有時候，巴掌還是有作用的。

因時“制裁”，

打破“小皇帝”的享樂美夢

或許和我一樣，離婚后，為了彌補對兒子愛的缺失，前妻也總是在生活方面盡量滿足他的要求。他穿的是名牌，吃的是美味，玩的是電腦。因此，他學習很被動，做作業基本是為了應付差事。我告訴他要認真學習，考個好成績，上個好初中。他卻說，為什么要認真學習？考好成績上好初中有什么意義？我要什么，你和媽媽不都會給我買嗎？看來，缺乏學習動力和明確的學習目標這個癥結不改變，不從內因上攻破，收效不會太大。

于是，我和前妻做了溝通，也許是看到了孩子的一些改變，她說一定會配合我。于是，我開始實施我的改造計劃。

周三，兒子玩游戲，作業沒完成。我告訴他，周末媽媽不會帶他去游樂園了。他有點蔑視地笑了一下，因為，前妻一向對他有求必應。周四，兒子做作業的時候偷偷聽歌。我告訴他，下周媽媽不會再給他零用錢了。他伸長脖子說，你管得了我媽那干嘛還離婚？周五，兒子騙我說他的《數學練習冊》忘了帶回家，實際他不想做作業。我告訴他，下周他將沒有冰淇淋吃。兒子依然當我在說笑話。

周末，兒子發現他媽媽真的不帶他去游樂園了；接下來的一周里，他一向出手大方的媽媽真的一分錢都沒給他；永遠放滿各種自己愛吃的冰淇淋的冰箱也空空如也。兒子感到不可思議，難以接受，他吵鬧，他丟東西，他耍橫，但是都沒有效果，前妻和我已約定絕不妥協。

最初這樣的懲罰實行起來很困難，兒子整天哭鬧不休，抗議，甚至以不買冰淇淋就不吃飯相威脅。我們都感到很為難，特別是他媽媽，整天都很擔憂，怕出什么亂子。但是我們都沒有松口。我們密切注意他的反應，同時堅持著。想取得“斗爭”的勝利，想改變這個“小皇帝”，必須堅持到最后。

終于，兒子妥協了，他發現習慣于對他這個“小皇帝”百依百順的爸媽，這次真的狠下心了。他不得不接受這個事實。慢慢的，他懂得了只有認真學習，只有聽長輩的話，他才會獲得對于他很重要的游玩機會、零用錢和冰激凌。他第一次感到學習對于他是有意義的，甚至是重要的。

經過兩個多月的不間斷斗爭，兒子改變了很多。他不再為所欲為，他懂得尊重父母長輩，他能比較認真地聽課，他明白了學習對他的重要性，他的學習態度有了明顯的好轉。

培養興趣與自信，

讓孩子健康成長

學習態度一變，加上我每天的輔導，兒子的各科成績不久就有了一些提高。但是他的學習興趣并不高，他的學習很被動，很多作業都是應付差事、敷衍了事。

怎么提高他的學習興趣，變被動為主動呢？真有點難，無論做什么作業，他都是一副不冷不熱的神情。不過，兒子喜歡看報紙，并且他的作文寫得不錯。對了，就從作文突破。一天，我看到他寫了一篇題為《生病真好》的作文，有些錯別字，也不太流暢，但是他寫出了小學生學習壓力太重的現實。這是一個亮點。何不幫他修改一下投稿呢？于是，我夸獎了他這篇作文，并且和他一起修改，然后投了出去。

一個月后，《小學生天地》發表了他的文章。他捧著刊有他名字的《小學生天地》欣喜若狂。自然，他受到了表揚和獎勵。從那以后，他對寫作文的興趣高漲，我也不失時機鼓勵他，將他對作文的興趣擴大到語文學習當中，他干勁十足，我則集中火力為他輔導語文。效果是明顯的，兩個月后，在一次考試中，他的語文成績破天荒地考了85分，從以往的30名左右躍升到全班第5名。

老師高度表揚并且獎勵了兒子，同學們向他投來贊賞的目光，前妻也對此非常滿意，特意獎給他一套早就想要的課外書。兒子這個曾經只會被老師批評的差生第一次嘗到了學習帶來的歡樂。從這一次考試中，他獲得了許多自信和力量。

兒子漸漸開始積極主動學習了，而且，慢慢的，他開始認真思考讓他頭痛的應用題，他開始記憶他曾經相當討厭的英語單詞，他會在乎考試的名次……一切進入了良性循環，我們之間的斗爭和摩擦也減少了，兒子不僅信任我，對我講的道理認真對待，而且他還向我和前妻保證：小學升初中的升學考試，一定考上重點，并且在前五名內。看到他堅定的眼神，我心里悄悄舒了口氣。

前妻和我把兒子的變化看在眼里，都感到由衷的高興。看來，任何頑逆的孩子，只要施以正確的教育方法，都能雕琢出他應有的光彩來。■

（責編 蘭臣）