《Ｕｎｉｔ３　Ｔｏｐｉｃ１　Ｓｅｃｔｉｏｎ　Ａ》教學設計

張新萍

一、教學目標

1．知識與技能：學習和掌握一般現在時的被動語態；培養學生的英語表達能力。

2．過程與方法：運用多媒體等手段創設教學情境，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握所學知識。

3．情感態度與價值觀：了解英語語言文化知識，提高學生學英語的興趣。

二、教學重點與難點

重點：一般現在時的被動語態。

難點：一般現在時的主動語態和被動語態的轉換。

三、教學過程

（一）復習舊知

復習一般現在時的主動語態，如：Many people speak English.

（二）講解新課

1.學生聽錄音1a，回答問題。

Which language is the most widely used around the world？

2.學習生詞和語法。

（1）Words and phrases：Mickey ，Donald，cartoon，character，language，stick on .由于這些單詞大多是學生喜愛的卡通人物的名稱，所以我就制作了一幅幅色彩鮮明、生動形象的卡通人物圖片展示給學生，并配音，使學生很快就記住這些單詞。

（2）Grammar

Disneyland is enjoyed by millions of people from allover the world.

English is widely spoken around the world now.

3.學生朗讀對話，然后分角色表演對話。

（三）鞏固練習

1.學生默讀1a，完成1b填空練習。

2.學生在1a和1b中找出不同的被動語態的句子，加深對被動語態的理解。

It is also spoken as a second language in many countries.

In which countries is English spoken as the first language？

3.聽力訓練：聽錄音，完成2 Work alone。

（四）綜合探究

1.總結主動語態與被動語態的差異以及相互轉換的要點。

（1）主動語態的賓語變為被動語態的主語；

（2）主動句的謂語動詞變為被動結構；

（3）主動句的主語變為被動句的賓語，由“by” 引出，當不強調動作的執行者時，常省略。例如：They make trains in ZhuZhou（主動語態）； Trains are made in ZhuZhou（被動語態）。

2.總結一般現在時被動語態的構成﹑動詞過去分詞的構成原則。

（1）一般現在時被動語態的構成：am/is/are+及物動詞的過去分詞。

（2）動詞過去分詞的構成規則與動詞過去式構成規則相同。

3.寫出下列動詞的過去式和過去分詞。

speak usemake writegrow plant

produce askplansendbuildinvite

4.把下列句子變為被動語態的句子。

（1）TheyspeakEnglishinCanada.(English….)

EnglishisspokeninCanada.

（2）Peopleusewoodformakingtables. （wood….）

Woodisusedformakingtables

（3）Theymake computers intheUSA.（Computers…）

Computers aremadeintheUSA.

（4）TheygrowriceinSouthChina.（Rice…）

RiceisgrowninSouthChina.

5.家庭作業：在英語日常用語中，找出被動語態形式的句子。

（五）課堂活動

學生學唱英文歌曲《雪絨花》。

四、板書設計

Topic 1 English is widely spoken around the world

Section A

（責任編輯趙永玲）