淺談文章標(biāo)題

李增君

標(biāo)題是文章的眼睛，這雙眼睛要能夠生動、貼切地揭示文章的主題或思想，準(zhǔn)確地表達(dá)作者的寫作意圖，吸引讀者的注意。標(biāo)題是文章不可分割的一部分，一篇好文章，如果沒有一個精彩的標(biāo)題，也會使文章顯得遜色。筆者在多年的編輯工作中，發(fā)現(xiàn)來稿中文章的標(biāo)題問題很多，現(xiàn)將自己對文章標(biāo)題的一點(diǎn)感受總結(jié)如下，以供教師們參考。

一、文章標(biāo)題中存在的問題

1.標(biāo)題冗長。文章標(biāo)題不能夠太長，一般不超過15字，應(yīng)舍棄不必要的修飾詞，以精練、簡潔為宜。在能表達(dá)主題或話題的情況下，標(biāo)題中的“特征”“研究”“淺析”“試論”“淺談”之類的詞應(yīng)去掉。例如《淺談農(nóng)村中小學(xué)教育存在的幾點(diǎn)弊端》，完全可以修改為《農(nóng)村中小學(xué)教育存在的幾點(diǎn)弊端》或者《農(nóng)村中小學(xué)教育弊端談》。

2.用詞不規(guī)范。教育論文標(biāo)題用詞應(yīng)科學(xué)、規(guī)范，不宜口語化、商業(yè)化以及使用一些不為同行所認(rèn)可的詞語。例如，《如何做好中考英語書面表達(dá)題》就過于口語化，不如修改為《中考英語表達(dá)題解題方法探究》或者《中考英語表達(dá)題解題方法例談》。再如《淺論圖書館界與地方文獻(xiàn)事業(yè)之間的關(guān)系》，且先不用說文章標(biāo)題長達(dá)18個字之多，“圖書館界”又有幾人能夠明白其中的含義？仔細(xì)閱讀全文才知道，文中表述的是“圖書館的地方資料收集工作與地方文獻(xiàn)工作的關(guān)系”。文章標(biāo)題完全可以修改為《地方圖書館與地方文獻(xiàn)工作的關(guān)系》，或者更扣題一些，直接改為《地方圖書館和地方文獻(xiàn)工作互補(bǔ)談》。

3.文章標(biāo)題太大，很難把握。這類問題在來稿中所占比例很大。作者常常把文章的標(biāo)題擬得很大，但拿起筆來，又感到“老虎吃天，無處下口”。例如《中學(xué)生德育工作點(diǎn)滴談》，德育的內(nèi)涵很寬泛，包含理想教育、養(yǎng)成教育、法制教育、愛國主義教育等等，在這樣的標(biāo)題下，作者只能泛泛地談及一些，結(jié)果內(nèi)容不深不透。即使作者確實(shí)有一些向同行介紹的德育工作真諦，但由于篇幅所限，也只能淺嘗輒止。類似的標(biāo)題還有《在教學(xué)中運(yùn)用多媒體的若干思考》《體校文化課教學(xué)淺議》《對中學(xué)生作文教學(xué)的思考》等，涉及的內(nèi)容太寬泛，不如改成《談多媒體對課堂教學(xué)的補(bǔ)充》《如何夯實(shí)體校學(xué)生的文化基礎(chǔ)》《中學(xué)生作文教學(xué)批改改革談》更有針對性。

4.題文脫節(jié)。標(biāo)題與研究的內(nèi)容不符或無法準(zhǔn)確概括論文的內(nèi)容，就需要根據(jù)文章主題重新擬題，一般將不明確的詞替換成貼切、規(guī)范、鮮明的詞或詞組。在來稿中經(jīng)常可以看到有些論文，題目是一回事，內(nèi)容是另一回事，或者根本就不圍繞題目去寫。例如有一篇文章《廣度就是深度》，題目讓人眼前一亮，感覺很有哲理，再看文章內(nèi)容，不覺黯然神傷。不僅文章沒有闡述清楚“廣度和深度”的關(guān)系，就連文章的三個小標(biāo)題也和“廣度和深度”沒有什么聯(lián)系。三個小標(biāo)題分別論及的是學(xué)校要淡化功利得失、家庭要承擔(dān)教育責(zé)任、政府要增加投入，怎么想，也不知道文章的內(nèi)容與“廣度和深度”是怎么建立聯(lián)系的。

二、文章標(biāo)題的基本類型

文章標(biāo)題的類型劃分方法很多，我主要依據(jù)標(biāo)題的結(jié)構(gòu)、采用的修辭方法、對文章內(nèi)容的揭示等對文章標(biāo)題進(jìn)行分類。

1.對偶式標(biāo)題。即把結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義相對或相關(guān)的短語或句子對稱地排在一起，形式整齊、語調(diào)和諧，讀起來朗朗上口，這樣的標(biāo)題往往會給讀者留下很深的印象。例如《立足校本培訓(xùn) 提升教師素質(zhì)》《發(fā)展創(chuàng)新思維 提高閱讀效率》《更新教學(xué)手段 培養(yǎng)創(chuàng)新能力》《強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè) 創(chuàng)建邊陲特色品牌》等。

2.比喻式標(biāo)題。即將比喻的修辭方法運(yùn)用到文章的標(biāo)題中。例如《做一朵愛的云彩》把有愛心的教師比作云彩；《采得百花好釀蜜》把百花比作小學(xué)生的課外閱讀素材，把釀蜜比喻成作文；《托起明天的太陽》把學(xué)生比喻成明天的太陽。

3.借用或化用式標(biāo)題。即巧妙地借用或化用名言警句、成語典故、詩詞名句、俗語、歌詞、廣告詞等作為文章的標(biāo)題。例如《拂堤楊柳醉春煙》借用清代詩人高鼎《村居》里面的一句詩，《臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)》借用成語，《莫斯科不相信眼淚》借用電影名，《交際循規(guī)矩 方能成方圓》化用俗語“沒有規(guī)矩不能成方圓”，《納百川之流成大海》化用漢樂府《長歌行》中的詩句“百川東到海，何時復(fù)西歸”。

4.直白式標(biāo)題。是在專業(yè)論文中使用最普遍的一種文章標(biāo)題的命名方法，直接陳述自己想要表達(dá)的主題思想。例如《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》《“先學(xué)后教”在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》《一次參與式培訓(xùn)帶給我們的思考》等。

5.問題式標(biāo)題。顧名思義，就是將文章標(biāo)題設(shè)計成問題。例如《如何培養(yǎng)學(xué)生的良好寫作習(xí)慣》《怎樣“讀”〈飛奪瀘定橋〉》《如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取地理鄉(xiāng)土課程資源》《你寄過賀卡嗎》等等，都屬于這一類，通過提問，吸引讀者的閱讀興趣，促使讀者迫切想了解文章的內(nèi)容。

文章的標(biāo)題無非是總領(lǐng)全文、點(diǎn)名主旨、表達(dá)作者情感、表明作者的寫作目的。因此，一篇好的文章，就要設(shè)計一個精彩的標(biāo)題，這樣才能夠吸引讀者、感動讀者。相信，只要大家從主觀上重視，精心揣摩，就一定能夠設(shè)計出讓讀者耳目一新的標(biāo)題，進(jìn)而為文章增色。

（責(zé)任編輯趙永玲）