關于中專語文教學的幾點見解

伍婭輝

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-0992（2009）04-101-01

摘要：作為一名中等職業學校的語文教師，教給學生適用、新穎的知識，開創適合于職業學校的語文教育的新方法，走出語文教學難、開創中專語文教學新天地，已經成為了職業學校語文教育的迫切要求，也是我們中專語文教師的共識。

關鍵詞：中專語文；教學內容

古語有云“因材施教”、“量體裁衣”。根據職校生的語文基礎、學習現狀和培養目標，我認為中專語文教學的內容應該做到以下幾點：

一、“淺”

職校生絕大多數是考不上普通高中而轉而選擇職業學校就讀的學生，他們的學習基礎眾人皆知，不言而喻。當他們懷著一顆在學習上曾經累累受傷的心，踏入陌生的職業學校的大門，縱使失落也會帶著幾分希冀和憧憬，希望在這里學到一門技術或拿到一張文憑，更有甚者，希望信心在這里點燃，道路在這里延伸。如果我們作為一名職業教育的工作者，不顧其薄弱的基礎，一味的循規蹈矩，讓學生一步跨上十個臺階，這是不切實際的。那么，在中專語文教學中該怎么做呢？

1.抓書寫

每次批改作業時，老師對學生“龍飛鳳舞”的書寫特別頭疼。計算機的普及更是使學生書寫每況愈下，某些語文老師說：“我平時總叫學生要認真書寫，可他們還是老樣子。”其實單憑口頭的敦促是無力的，學生們需要具體有力的措施落實。我的做法是：首先，闡明書寫重要性。如每周一次的書寫作業就對學生強調“你的文字，你的書寫，就是你的名片”。其次，每個星期利用一節課給學生講書法。要求同學們自己購買一本書法字帖，每星期書臨帖一篇，有時老師講講要領，并進行評改和講評。經過這番努力，同學們普遍提高了對書法的認識，改掉了書寫馬虎的習慣，字工整了，美觀些了。

2.抓基礎

在幾年的教學中，我發現學生們朗讀結結巴巴、詞匯貧乏、句式單調，文章分析鑒賞能力差。針對這種情況，在學生的早讀課上，做成語接龍、詞語聽寫等同學們對此項練習熱情高漲，因為貼近他們的水平，又能改變平日里他們總寫錯字的毛病。再者，在班上開展不同內容的詞語競賽活動，如：描寫秋天的詞語、描寫心情的詞語，我剛一宣布完規則，班里就像炸開鍋了，各組同學紛紛舉手,生怕落后被別組比下去。第二、朗讀能力要過關。充分利用早讀和課堂進行集體讀、個人讀、小組讀，偶爾在班里開展朗讀比賽。第三、鑒賞能力要提高。在平時課文的講解要注意點撥學生，同時也列出閱讀書目，要求學生去看，并寫讀書心得。

二、“活”

這就對教師的教學方法提出了更高的要求，“活”，要擯除滿堂灌。課堂多點學生思考、動手的時間，少點老師唱獨角戲；添加幽默佐料，上課期間適當的笑話、生動的手勢、相關的人物故事、豐富的表情、親切的笑容等，都可穿插其中，活躍課堂氣氛，趕走學生濃濃的睡意，從而讓學生在輕松中學到知識。據調查中專班學生最喜歡知識淵博，教書負責而又充滿幽默感的老師，最怕的就是“悶”一個字，他們形容為“簡直像坐牢”。所以，我覺得語文老師真的有向相聲演員學習幾招的必要。

三、“適用”

“職業學校”，“學校”前面赫赫地標明“職業”二字。這就表明學校是以培養中等技術人才為宗旨的學校。職業學校的學生畢業以后就直接進入社會，開始就業。為此，我們語文教學就應該具有語文的工具性、實用性。

1.開設實用文體寫作專門課程。在日常生活和工作中，實用文體要比記敘文、議論文、散文等文體要常見得多，如請假條、借條、總結、報告、會議記錄、合同等都在職場中運用廣泛，而小說、散文等門前冷落或只是生活的點綴。

2.開展口語訓練。在職場上，常常要用口頭語言和上司、同事、客戶等人交流，而中專生的說話水平堪憂。學生上課很愛講話，下課后也三三兩兩“吹牛”，可一旦要他們上臺發言，或在正式場合交談，就會露餡、膽怯，不是支支吾吾，就是詞不達意。所以，在學校開展口語訓練很有必要。我曾經從這些方面去努力，如：按學號讓學生在課前講一個時間限為三分鐘的故事。

四、“重德”

曾經有這樣一句話“辦好一所職業學校，就是少建一所監獄”，可見良好道德品質教育，在職業學校是多么的重要。那么身負“文以載道”、傳承中華傳統文化之任的語文，在語文教學中應該你努力做到這一點，真正貫徹大語文的教學目標。

1.利用課本知識延伸，如：《假如給我三天光明》一文中，不僅要讓學生學習不怕艱難困苦、敢于同病魔作斗爭的海倫·凱勒那中對生活充滿自信、堅強的精神，更要懂得感恩社會、感恩生活。

2.讓名人名事感化心靈。利用課前幾分鐘給學生朗讀一些優秀的文章，或名人事跡，或寓言故事，如《比爾蓋茨為什么還要工作》《喬丹有個誠信的母親》等等，讓學生在潛移默化中凈化心靈。

3.個人禮儀在現代社會交際中已經占據了非常重要的地位，而有特別是在中等職業學校的學生來講，平時的個人習慣相對較差，畢業后面對的就是社會和他人，為了不讓學生“吃眼前虧”，個人禮儀就顯得更加重要， 所以，在職業學校語文教學的過程中講禮儀學是很有必要的，通過一些視頻短片、禮儀故事和簡單的文字，讓學生慢慢學習、慢慢積累，如學習《金正昆禮儀》《學校禮儀》等效果也是比較明顯的。

相信，只要我們堅持不懈，把“填鴨式”的課堂，轉變成真正的學堂，努力的使每個學生都能在短短的35分鐘學到更到的知識，嘗到收獲成功的喜悅，樹立起學習的信心，點燃他們前途的希望之火，重新燃起學習語文的熱情，讓生命的之舟徜徉于人生之海，“乘長風，破萬里浪”。