“流行病學”精品課程的設計與開發

陳畇燚　吳暢渠

摘要 介紹利用動態技術構建流行病學精品課程展示平臺，構建流行病精品課程特色板塊，如Flash積件、動畫教學、教學視頻、多媒體技術等，簡介當前教育界十分關注并廣泛應用的動態網頁技術、ASP和JS技術等。分析動態網頁技術能夠滿足精品課程網站在內容體現方面的各種需求。

關鍵詞 流行病；精品課程；網站；動態網頁技術；ASP

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）09-0115-02

Epidemiology Courses Design//Chen Yunyi, Wu Changqu

Abstract This article introduces how to apply the interactive technology to build the showing platform of excellent courses. In order to build this showing platform, it is necessary to use the flash, animation, video, and multimedia technology, etc. Now, ASP, JS and other interaction technology is very popular in educational technology practice. Here take an example to illustrate how to satisfy the requirement of showing platform in building the excellent courses.

Key words epidemiology；excellent course；website；interactive website technology；ASP

Authors address Guangdong Pharmaceutical University Center of Modern Technology in Education, Guangzhou 510006

近年來，隨著高等教育的快速發展，高校工作重點已從擴大教學規模轉到提高教學質量的階段，精品課程建設是提高教學質量的重要手段。同時精品課程建設是教育部于2003年4月啟動的“高等學校教學質量與教學改革工程”中的一項重要內容。而精品課程網站是精品課程建設和評價的窗口，也是精品課程網絡化在線學習的平臺；是精品課程示范輻射的載體，也是師生交流的媒介。優質的課程內容、電子課件以及名師的教學錄像等被搬到網上，供教師學習、借鑒，能夠促進教學方法、手段的改革，有效提高教育教學質量，并為廣大學生提供最優質的教學資源，促進自主學習能力的提高。所以各級精品課程建設都明確提出有關網絡教學資源建設的要求。其中，Flash積件、教學視頻、多媒體技術+Web在教學上對于提高學生學習效果是非常重要的方式。因此，可利用多種媒體+Web開展多種類型的交互活動，根據不同的教學手段及處在不同學習階段的學生的特點來設計教學活動，最大限度發揮教學網站交互的作用。本文就Flash積件、教學視頻、多媒體技術+Web在教學上的應用，以及怎樣將已有的Flash積件、教學視頻與自主學習專題網站進行有機整合，及網站開發過程談一些體會。

1 精品課程網站基本框架

網絡學習是一種自主學習，學生在網絡教學環境中居于主體地位，教師只能通過合理的網站內容設計對學生加以引導，同時學習資源的交互性設計直接提高學生的學習效率。網站根據課程建設的特點，形成課程特色的欄目及內容，清晰的欄目有利于快速瀏覽，也有利于網站的管理與維護。其中網上課堂、教學錄像、學習資源主要供學生學習之用，而網上課堂、學習資源及教學錄像主要運用了Flash積件、多媒體視頻。網站的欄目內容是整個網站的主要部分，它包括9個方面：課程介紹、教研室簡介、教學安排、網上課堂、教學錄像、學習資源、習題測試、交流園地、課程評價（如圖1所示）。

2 流行病精品課程的設計

多媒體視頻、動畫和網絡教學課件是流行學病精品課程內容展現的主要方式，精品課程的特色內容可包括：多媒體視頻、動畫教學、BBS論壇交互、網絡試題庫等。

2.1 多媒體視頻教學板塊多媒體視頻能夠完全體現出現場課堂的交互功能，它包括文字板塊和視頻板塊、Flash動畫板塊。這是一種非常有效地提高學生聽課能力的手段。視頻板塊通過教學視頻營造良好學習交互環境，加大視聽教學的力度，使學生充分參與到課程實踐中來，重新調動學生對學習的興趣[1]。

2.2Flash動畫教學板塊動畫教學更是課堂交互功能的進一步演化。如Flash動畫教學的優勢在于：改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，能將抽象、陌生的知識直觀化、形象化，激發學生學習興趣，調動其主動學習的積極性，使一些在普通條件下難以實現、觀察到的過程形象地顯示出來。它增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率，活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內容。因此，動畫教學的知識表達能力更強，給學生留下的印象更深。激發學習者的興趣，在潛移默化中大大提高學習效率，達到事半功倍的效果。

2.3 網絡考試庫該模塊主要通過練習和測驗，使教師完全根據本專業自身應用特點快速構建考試平臺系統，實現對考試、培訓、學習的高效管理。如：教師通過網絡對試題庫進行管理、查看考生考試情況、統計分數等。學生通過網站完成考試、下載答案等操作。

2.4 利用BBS論壇實現學生與學生的交互在論壇上每次課程后，教師可在論壇發布若干討論話題，供班級或小組選擇討論。各小組可以討論其中某一個或幾個話題，也可以自行確定話題，如基礎知識、學習方法、學習體會的交流等。各類教學資源由服務器中心數據庫統一存放和組織。學生只需在課后使用瀏覽器登陸BBS論壇進行“課程討論”。同時服務代理通過中間件與數據庫鏈接，把請求服務的教學內容以頁面形式通過瀏覽器反饋給教師，讓學生在教師的引導下討論、解決課程學習中的問題。“教師答疑”通過網絡以“點對點”的形式進行教學交流，這樣有利于集中解決學生在學習上的難點。

3 精品課程網站開發及主要技術應用

網絡技術以及多媒體技術的不斷發展為高校精品課程網站的構建與開發提供有力的支撐。本網站開發可歸納為4個部分：網頁設計、動態后臺開發、多媒體課件、流媒體技術。

3.1 網頁設計精品課程網站首先需要網頁設計與動態網頁技術作為支持。實際上網頁制作更需要綜合審美、色彩搭配等因素，才能設計出協調美觀大方的網頁。界面風格的形成主要依賴于主頁的版式設計并依賴于頁面的色調處理及圖片與文字的組合形式等[2]。如圖2所示，本網站以醒目的藍色調為主色調，色彩及其搭配要針對學生的心理特點來設計，確定頁面風格。文字、圖片的排版簡潔大方、整齊美觀。網站的標準色彩及其搭配與設計主要解決交互相關的問題，提高網站的親和力，板式優化網站結構，方便點播。

3.2 后臺設計ASP是服務器端腳本編寫環境，可以對HTML頁、腳本命令和ActiveX組件進行組合，以創建交互的Web頁和基于Web的功能強大的應用程序。ASP創建的應用程序可以跨不同平臺運行，它接收來自客戶端的執行參數，經處理后將結果以指定格式返回給瀏覽器。基于ASP技術的設計有以下幾個優點：ASP的代碼可以直接嵌入到HTML文件中；支持常用的VBScript與JavaScript語言。ASP中內置眾多的對象，通過對這些對象的操作易于創建數據庫應用程序，提供獨立的執行環境、獨立的瀏覽平臺[3]。

3.3 數據庫功能本例中采用運用方便、維護簡單的ACCESS來構建，ASP和ADO相結合構建訪問數據庫的方法。為了和數據庫服務器進行交互，必須用腳本語言生成ADO（ActiveX Data Object）。ADO為ASP內置Server對象數據庫的訪問控件，用它可以使客戶端的程序通過ODBC存取對象操縱數據庫服務器數據，其工作流程如圖3所示。ASP網站中頁面的實現大量地用到了ADO技術[4]。

4 結束語

精品課程建設的目的是為了提高教學質量，促進教學改革。流行病學精品課程網站建設是流行病學精品課程建設和教學工作的重要組成部分，把精品課程網站建設納入日常教學工作中，將精品課程網站建設作為教學工作的重要內容，充分利用網站平臺，實現課程建設經驗的不斷積累。只有這樣才能發揮精品課程網站的示范作用和提高教育教學質量，真正實現精品課程網站建設的目標。

參考文獻

[1]王文靜,雷體南.高職院校精品課程網站的構建與開發[J].武漢冶金管理干部學院學報,2008(9)

[2]何永.網絡環境下的中醫精品課程建設[J].中國中醫藥現代遠程教育,2008(6)

[3]劉增彩,王敏.基于動態網頁技術的英語精品課程網站的設計[J].湖北職業技術學院學報,2008(2)

[4]fecit.什么叫動態網頁技術[DB/OL].[2008-03].http://blog.sina.com.cn/s/blog_49da29f3010003jn.html