談《快樂王子》的魅力

袁　毅

摘要張力這一概念在1937年由美國新批評理論家艾倫·退特從物理學(xué)領(lǐng)域借用到文學(xué)理論后，己逐漸成為一個重要的文論術(shù)語——文學(xué)張力。本文利用這一術(shù)語，對奧斯卡·王爾德的經(jīng)典之作《快樂王子》主要從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物刻畫等兩個方面進行分析，說明該童話故事是一個充滿張力的有機整體。

關(guān)鍵詞張力，《快樂王子》；情節(jié)結(jié)構(gòu)，人物刻畫

一、引言

張力這一概念在1937年由美國新批評理論家艾倫·退特從物理學(xué)領(lǐng)域借用到文學(xué)理論后，已逐漸成為一個重要的文論術(shù)語——文學(xué)張力。對文學(xué)張力可以作這樣一個界定：在整個文學(xué)活動過程中，凡當(dāng)至少兩種似乎不相容的文學(xué)元素構(gòu)成新的統(tǒng)一體時，各方并不消除對立關(guān)系，且在對立狀態(tài)中互相抗衡、沖擊、比較、映襯，使讀者的思維不斷在各極中往返、游移，在多重觀念影響下產(chǎn)生的立體感受。本文利用這一術(shù)語對奧斯卡-王爾德的經(jīng)典之作《快樂王子》進行分析，說明該作品是一個充滿張力的有機整體。

二、《快樂王子》的張力分析

《快樂王子》是由英國19世紀著名的劇作家及小說家王爾德所著的童話故事。這部童話意境優(yōu)美，主要傳達了施舍的可貴，字里行間充滿了愛、仁慈、同情以及溫馨的幽默。本書刻畫的王子與燕子之間深厚的友誼最令人動容，他們患難與共和無私的精神也讓這個故事成為世界各國贊揚的經(jīng)典名著。

優(yōu)秀的文本往往是匯聚了各個層面文學(xué)張力的平衡體，意象、意境、角色、敘事等各因素中所蘊含的張力效果共同促成了非常情境的營建。意象、意境、敘事與角色，這幾個方面的張力往往水乳交融，給讀者以美的享受。《快樂王子》無論是在情節(jié)結(jié)構(gòu)的設(shè)計上，還是在人物形象的刻畫上都充滿了張力，充分表現(xiàn)了靜態(tài)美、動態(tài)美，發(fā)展美，平衡美，使得整個文本融會成一個最佳和諧網(wǎng)絡(luò)。

1.情節(jié)結(jié)構(gòu)的張力

《快樂王子》說的是這樣一個故事：天黑時分。小燕子準備在王子塑像下面過一夜。它為王子同情窮苦人所感動，于是按照王子的吩咐，為女裁縫和她病中的兒子送去一顆紅寶石——王子劍柄上的飾物；它幫助王子為窮困潦倒的年輕學(xué)生送去一顆藍寶石——王子的一只眼睛；它按照王子的吩咐，為賣火柴的小女孩送去另一顆藍寶石——王子的另一只眼睛；它把王子身上的金葉子啄下來送給窮苦的人民。在一場大雪之后，小燕子凍死在快樂王子的腳下。王子“痛”碎了一顆鉛制的心。這些情節(jié)看似簡單，但卻充滿了張力。

故事一開始即體現(xiàn)了張力。無論是快樂王子與風(fēng)信標、快樂王子與那個哭著要月亮的孩子，還是快樂王子與天使，或是數(shù)學(xué)先生與孩子們都形成了一對對平衡體，構(gòu)成一對對張力，這給全篇文章作了鋪墊，使故事慢慢展開，迎來主要人物之一小燕子的姍姍而來。小燕子本來是打算去埃及的，路過這里看到這個“金的睡房”便決定在此過夜。他怎么也不會想到這個“金的睡房”卻不能夠遮“雨”，“快樂王子”卻一點都不快樂。于是沖突出現(xiàn)了，要解決這個沖突，故事就得繼續(xù)朝前發(fā)展，而故事要繼續(xù)朝前發(fā)展，新的沖突又會相繼出現(xiàn)。小燕子一次又一次地答應(yīng)快樂王子再多呆一晚，一次又一次地按王子的吩咐把他身上的寶石、金片一一銜在嘴里，一一送給窮人的過程，既是小燕子自身思想出現(xiàn)矛盾、解決矛盾的過程，又是小燕子與王子之間一次又一次地出現(xiàn)沖突，解決沖突的過程。這期間無一處不存在著張力，無一處不在體現(xiàn)著張力的發(fā)展變化。就是這樣的變化一次次把文章推向前進，走向高潮，一次又一次地使讀者的心揪緊、放松，放松、又揪緊，盡顯了張力的魅力。

2.人物塑造的張力

在這個童話里無疑有兩個主要人物——快樂王子和小燕子。作者王爾德煞費筆墨地刻畫了這兩個人物的形象。一方面，他通過肖像描寫，另一方面，他通過使用大量的對話。在肖像描寫方面，王爾德使用了豐富的形容詞，加強了王子在給予珠寶之前和之后的對比，在對比的過程中就蘊涵了十足的張力。例如在對王子的外貌進行描寫時，一開始，作者即寫到“他滿身貼著薄薄的純金葉子，一對藍寶石做成他的眼睛，一只大的紅寶石嵌在他的劍柄上，燦爛地發(fā)著紅光。”一個參議員說：“他像風(fēng)信標那樣漂亮。”然而后來，當(dāng)燕子把純金一片一片地啄了下來，快樂王子就變成“灰暗難看”的了，市長仰起頭說：“啊，快樂王子多么難看!……他比一個討飯的好不了多少!”這是非常鮮明的對照，也是張力加強的效果!張力在此足以直接歌頌快樂王子甘愿自我犧牲，助人為樂的美好心靈。此外，當(dāng)王子活著的時候，他生活在“快樂窩”里，無憂無慮，因而認為世界上所有人都像他一樣過著快樂的生活。然而，在他死后，當(dāng)他的塑像被安放在一根聳立于城市上空的立柱上時，他才俯瞰到了人間的種種苦難和不幸，因而不快樂了。這里的“活”與“死”“快樂窩”與“充滿苦難和不幸的人間”“快樂”與“不快樂”都各自形成一對張力，加強了對比。于是王子決心幫助那些最不幸的人，他讓小燕子把自己的寶石——眼珠和金葉子取下來，送給饑寒交迫的窮人，自己雖然變得像灰溜溜的乞丐，但是卻感到很快樂，因為廣大勞苦大眾的快樂才是王子的快樂。在這可以看到王子從不快樂到快樂，饑寒交迫的窮人也從不快樂到快樂，都發(fā)生了情感上的變化。隨著這樣的變化，人物的張力得以發(fā)展，王子“后天下之樂而樂”的高尚情操也得以體現(xiàn)。雖然王子的外表不再美麗，但他卻有一顆金子般的心，這正深化了文章的主題，為窮苦人民而獻出自己一切的王子才是真正快樂的。

據(jù)統(tǒng)計，對話在這個故事里占到了百分之五十以上的篇幅。首先最為突出的應(yīng)該是王子那“燕子，燕子，小燕子”的一聲聲呼喚，好像不僅是在懇求著小燕子，促使小燕子進行激烈的思想斗爭并答應(yīng)他留下來，按他說的去做，而且是在呼喚讀者，促使讀者思考、擔(dān)心燕子是否會做出正確的抉擇。這正是文章張力加強的效果。其次就是對小燕子的描寫，作者同樣主要是利用對話來刻畫。一連三天，每當(dāng)王子懇求小燕子再多呆一晚的時候，小燕子都說：“我的朋友在埃及等我。他們正在……”埃及的風(fēng)光是那么旖旎、迷人，誰聽了誰不想去呢?但是，小燕子沒有。故事中寫到“然而快樂王子的面容顯得那樣的憂愁，叫小燕子的心也軟下來了。”那兒雖然很冷，但小燕子甘心情愿做了王子的信差，而且它不僅僅當(dāng)了三次信差，當(dāng)王子兩只眼睛都瞎了的時候，燕子又心甘情愿地當(dāng)了王子的朋友。文中這樣寫道：“你現(xiàn)在什么也看不見了，”燕子說，“我要永遠陪著你。”“不，小燕子，”可憐的王子說，“你應(yīng)該到埃及去。”“我要永遠陪著你。”燕子說。他在王子的腳上睡著了。第二天一整天，他都坐在王子的肩上，給王子講他在異國他鄉(xiāng)的見聞。他還飛到這個城市的上空，又飛回王子的身邊，把看到的一切都告訴了王子。他又聽從王子的吩咐，把金葉子一片片啄下來，一片片銜去送給窮人。天越來越冷，可憐的小燕子也覺得越來越冷了，但他不愿意離開快樂王子，直到他不再有力氣，直到他死在了王子的腳下。小燕子的變化是充滿著張

力的。從一開始的有激烈的思想斗爭到后來的心甘情愿，可以說小燕子從一個善良的孩童逐漸成長為一個敢做敢為的男子漢，到最后他已經(jīng)是一位為了正義而勇敢獻身的英雄了。

為了刻畫人物，作者還從側(cè)面進行了描寫。首先是對一位婦人的描寫：“她的臉很瘦，又帶病容。她的一雙手粗糙、發(fā)紅，指頭上滿是針眼，因為她是一個裁縫。她的小孩躺在床上生病。他發(fā)熱，嚷著要橙子吃。他母親沒有別的東西給他，只有河水，所以他在哭。”當(dāng)小燕子將那顆碩大的紅寶石放在桌上，輕輕地繞著床飛了一陣，用翅子扇了扇小孩的前額之后，“我覺得多么涼，”孩子說，“我一定好起來了。”他便沉沉地睡去了，他睡得很甜。其次就是對一位青年的描寫：“他埋著頭在一張堆滿稿紙的書桌上寫字，手邊一個大玻璃杯里放著一束枯萎的紫羅蘭。他的頭發(fā)是棕色的，亂蓬蓬的，他的嘴唇像石榴一樣的紅，他還有一對朦朧的大眼睛。他在寫一個戲，預(yù)備寫成給戲院經(jīng)理送去，可是他太冷了，不能夠再寫一個字。爐子里沒有火，他又餓得頭昏眼花了。”當(dāng)小燕子把那顆美麗的藍寶石放在枯萎的紫羅蘭上面之后，“現(xiàn)在開始有人賞識我了，”那位青年叫道，“這是某一個欽佩我的人送來的。我現(xiàn)在可以寫完我的戲了。”他露出很快樂的樣子。再就是對賣火柴的女孩的描寫：“就在這下面的廣場上，站著一個賣火柴的女孩。”王子說，“她把她的火柴都掉在溝里了，它們?nèi)炅恕Ｒ撬粠c錢回家，她的父親會打她的，她現(xiàn)在正哭著。她沒有鞋、沒有襪，小小的頭上沒有一頂帽子。……”當(dāng)小燕子把寶石——王子的另一只眼睛輕輕地放在她的手掌心里的時候，“這是一塊多么可愛的玻璃!”小女孩一面叫起來，一面笑著跑回家去。最后是對饑餓的孩子們的描寫：他們住在陰暗的小巷里，伸出蒼白的瘦臉沒精打采地望著污穢的街道。在一道橋的橋洞下面躺著兩個小孩，他們緊緊地摟在一起，想使身體得到一點溫暖。“我們真餓啊!”他們說。當(dāng)他們接到燕子送給他們的純金后，小孩們的臉頰上現(xiàn)出了紅色，他們在街上玩著，大聲笑著。“我們現(xiàn)在有面包了。”他們這樣叫道。從這里可以看到，每一個側(cè)面人物命運的發(fā)展變化都充滿著張力，和主要人物的命運張力交織在一起，相互扶持，相互映襯，進一步深化了文章的主題。

三、結(jié)語

好的文學(xué)作品，文本的所有成分都有助于對立因素的調(diào)和，使文本成為一個有機整體。《快樂王子》這個文本從頭至尾都蘊涵著大量的對立因素，他們從各個層面構(gòu)成了一對對對立體，形成了一對對張力。從靜止到發(fā)展，從沖突到平衡，從舒緩到強勁，張力的存在和變化為該故事營建了一個非常情境，使該文本成為一個意味深長、韻味十足、緊密聯(lián)系的和諧機體，這就是《快樂王子》的魅力所在。