心理學(xué)理論在學(xué)校管理中的運(yùn)用

吳亞評(píng)

目標(biāo)確定的心理標(biāo)準(zhǔn)

一個(gè)好的辦學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)校工作具有導(dǎo)向性。它對(duì)全體教師教育教學(xué)活動(dòng)有激勵(lì)性。它使學(xué)校發(fā)展有方向，教師工作有動(dòng)力。在學(xué)校管理過程中，校長(zhǎng)要十分重視設(shè)置能被教師接受而又有較高價(jià)值的目標(biāo)。而在目標(biāo)的設(shè)置中，其心理標(biāo)準(zhǔn)則是校長(zhǎng)要考慮的重要內(nèi)容。

目標(biāo)設(shè)置的心理標(biāo)準(zhǔn)包括目標(biāo)的需要性、目標(biāo)的激勵(lì)性和目標(biāo)的心理承受性。無論是從集體還是從個(gè)體的需要出發(fā)，目標(biāo)的確定都要考慮以上的心理標(biāo)準(zhǔn)。我校在2002年通過省二級(jí)達(dá)標(biāo)校后，逐步將辦學(xué)目標(biāo)設(shè)置為在三年內(nèi)向省一級(jí)達(dá)標(biāo)校沖刺，而且在短短的三年內(nèi)我們就實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)!

首先，我們考慮到設(shè)置這個(gè)目標(biāo)的需求性。社會(huì)需求是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，廈門市第十中學(xué)所處社區(qū)及周邊社區(qū)的基本情況，無論是人口數(shù)量、人口文化結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)水平還是辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量的需求水平，建一級(jí)達(dá)標(biāo)校既能滿足社會(huì)現(xiàn)階段的需求，又能適應(yīng)未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需求。機(jī)不可失，時(shí)不再來!

其次，我們考慮到這個(gè)目標(biāo)對(duì)教師有激勵(lì)效果。學(xué)校的共同目標(biāo)是指全體教師共同活動(dòng)的直接成就。因此，校長(zhǎng)在制定學(xué)校目標(biāo)時(shí)要充分結(jié)合本校現(xiàn)狀和教師的實(shí)際需要。我們把省一級(jí)達(dá)標(biāo)校這個(gè)目標(biāo)的需求性變?yōu)橐l(fā)教師行動(dòng)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)，同時(shí)使目標(biāo)的激勵(lì)作用轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)行動(dòng)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力。只有讓教師獲得社會(huì)交往、情感歸屬、成就感等需要，這種目標(biāo)才能被全體教師心悅誠服地接受，這種目標(biāo)才能把全體教師團(tuán)結(jié)起來，形成一致的價(jià)值觀，全體教師才會(huì)去為之努力工作。……